![四年級猜數遊戲優秀教學設計]( "四年級猜數遊戲優秀教學設計")
- 篇一：四年級下冊猜數遊戲教學設計課時第5課時課題猜數遊戲課型新授課教學內容教材第105頁教學目標知識目標通過“猜數遊戲”這個情境，讓學生會解如ax±b=c的方程，會簡單的應用。能力目標在玩“猜數遊戲”的過程中，體驗解方程的思路，並掌握方法。情感目標通過遊戲，訓練學生的數...
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![猜數遊戲優秀教學設計]( "猜數遊戲優秀教學設計")
- 篇一：一年級《猜數遊戲》教學設計教學內容：北師大版一年級上冊第三單元《猜數遊戲》教學目標：1.在猜數遊戲的活動中，進一步理解加減法的意義，探索並掌握得數是6的加減法的計算方法。2.能根據數學資訊列出加減法的算式，並能正確計算得數是6的加法以及相應的減法。3.能運用所學的...
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![猜數遊戲教學設計]( "猜數遊戲教學設計")
- 教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。下面是小編整理的關於猜數遊戲教學設計，希望大家認真閱讀!【1】猜數遊戲教學設計教學內容：北師大版國小數學教材一年級上冊34~35頁猜數遊戲。教學目標：1、在猜數遊戲的活...
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![三年級正方體猜數問題奧數題及參考答案]( "三年級正方體猜數問題奧數題及參考答案")
- 編者導語：奧數得高分是很多家長和同學們極其期待的，想要事半功倍地取得好的學習成績，掌握好的學習方法是至關重要的，當然這種方法不僅適用於奧數學習中也適合用在各種長期的學習中，如果能熟練掌握其精髓一定能幫你事半功倍!小編為大家準備了國小三年級奧數題，希望小編整理的三...
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![《猜數遊戲》國小數學教案]( "《猜數遊戲》國小數學教案")
- 教學目標1．在遊戲活動中，幫助學生掌握有關“6”和“7”的加減法．2．在遊戲活動中，鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考，並培養學生有序思維的能力．3．在遊戲活動中，使學生不斷積累經驗，發展他們的數感．教學重點掌握“6”和“7”的加減法．教學難點培養學生有序思維的能力．教學過程一、...
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![有關猜數的趣味奧數題]( "有關猜數的趣味奧數題")
- 兩個數的和比其中一個數大17，比另一個數大15，你知道這兩個數都是幾?你由此想到一般關係式嗎?答案與解析：這兩個數就是17和15.因為它們的和比15大17，又比17大15.由一個特例聯想、推廣到一般，是數學思維的特點之一.此題可能引起你如下聯想：和-15=17，那麼和=15+17.一般和=一個數+另...
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![《猜數遊戲》教學優秀教案]( "《猜數遊戲》教學優秀教案")
- 教學目標:1．在生動活潑的情境和遊戲中，激發學生的學習興趣，培養合作意識和主動探索的精神。2．通過觀察和操作等學習活動，使學生進一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，並正確計算得數是六、七的加減法。3．培養觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力。教學過程：(一)...
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![國小四年級下學期《猜數遊戲》教案設計]( "國小四年級下學期《猜數遊戲》教案設計")
- 本節課的教學任務是使學生在原有知識經驗的基礎上，綜合運用等式性質(一)和等式性質(二)解稍複雜的一些方程。因此，本節課在教學設計上具有以下特點：1．力求體現以學生為主的課堂教學理念。《數學課程標準》指出：學生是學習活動的主體。根據學生的認知規律和已有的知識經驗，本節...
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![猜數的二年級奧數題解析]( "猜數的二年級奧數題解析")
- 現在的奧數，其難度和深度遠遠超過了同級的義務教育教學大綱。而相對於這門課程，一般學校的數學課應該稱為“普通基礎數學”。特此為大家準備了有關猜數的.二年級奧數綜合解析。.林林心裡想到三個數，它們的和是12，又知道第二個數比第一個大1，第三個又比第二個大1.請猜出林林心...
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![《猜數遊戲》教案設計範文]( "《猜數遊戲》教案設計範文")
- 教學內容：北師大出版社新世紀（版）國小數學第一冊第32頁“猜數遊戲”教學目標：1、在遊戲活動中，幫助學生掌握有關“6”和“7”的加減法。2、在遊戲活動中，鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考，並培養學生有序思維的能力。3、在遊戲活動中，使學生不斷積累經驗，發展他們的數感。教...
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![《猜數遊戲》精品教學設計]( "《猜數遊戲》精品教學設計")
- 教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。下面是應屆畢業生小編為大家搜尋整理的《猜數遊戲》精品教學設計，希望對大家有所幫助。教學目標知識與技能：C層目標：會用學過的方法解決ax+b=c這樣方程。能正確地進行方程的檢驗。B層目標：在C層的基礎上，會...
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![幼兒園猜數遊戲教學反思]( "幼兒園猜數遊戲教學反思")
- 隨著社會水平的不斷提高，幼兒早期教育成為人們重視的話題。由於目前幼兒園層出不窮，但真正應該選擇什麼樣的幼兒園呢?下面是小編為大家推薦幾篇幼兒園猜數遊戲教學反思，希望大家認真閱讀!【1】幼兒園猜數遊戲教學反思本學期公開教學活動，我執教的是北師大版國小數學一年級上...
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![託班數學猜猜我家幾口人教案]( "託班數學猜猜我家幾口人教案")
- 活動目標1、通過活動提高幼兒按數取物、按物猜數的能力。2、嘗試自己記錄的方法。活動準備積木、雪花片、彩筆、塑料小積木、小動物、小籃子、紙、筆等等。活動過程一、啟發談話T：今天老師為你們準備了什麼？（幼兒一邊觀察一邊說說桌上有些什麼。）T：你們的小眼睛真亮，桌子上有積...
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![中班數學教案：猜一猜]( "中班數學教案：猜一猜")
- 作為一名老師，總歸要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的中班數學教案：猜一猜，僅供參考，大家一起來看看吧。中班數學教案：猜一猜1活動目標：樂意觀察、記憶圖片並尋找規律。活動設計：遊戲“猜一猜”活動準備：1.卡紙32張，...
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![中班數學活動《猜一猜》教案]( "中班數學活動《猜一猜》教案")
- 活動目標：1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的遊戲中複習5以內的數數，序數和排序。2、發展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的`興趣。3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。活動準備：1、貼絨水果娃娃5個（背後貼有水果），顏色不同的卡車5輛，二進位制遊戲圖片...
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![計算猜一猜做一做幼兒園數學教案]( "計算猜一猜做一做幼兒園數學教案")
- 作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的計算猜一猜做一做幼兒園數學教案，歡迎閱讀與收藏。設計思路：《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“兒童應更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需...
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![北師大版三年級數學《猜一猜》教案]( "北師大版三年級數學《猜一猜》教案")
- 教學目標：1、經歷可能性的試驗過程，知道事件發生的可能性是有大小的。2、能列出簡單試驗所有可能發生的結果。教學重點：經歷可能性的試驗過程，知道事件發生的'可能性是有大小的。教學難點：能列出簡單試驗所有可能發生的結果。教學用具：幻燈、表格、轉盤、紙杯。教學設計：一、創...
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![二年級數學《數學廣角猜一猜》教學計劃]( "二年級數學《數學廣角猜一猜》教學計劃")
- 時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候認真思考計劃該如何寫了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的二年級數學《數學廣角猜一猜》教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書...
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![巧猜數字優秀作文]( "巧猜數字優秀作文")
- 上課鈴響了，林老師面帶微笑地走進教室，說：“今天我們玩一個猜數遊戲，規則是這樣的：我從100以內的數字中選一個數字，讓選手猜，只能猜5次，同學們來提示他們說的數是低了，還是高了。”林老師先請了楊翔同學上來猜。楊翔同學笑容滿面，十分有信心地走上講臺，林老師幫他蒙上眼睛，拿出一張紙...
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![猜猜湊湊二年級奧數知識點]( "猜猜湊湊二年級奧數知識點")
- 有些數學題可以用猜猜湊湊的方法求出答案.猜，很難一次猜中;湊，也不一定湊得準.那不要緊，再猜再湊，對於比較簡單的問題，最後總能湊出答案來.數學家說，猜猜湊湊也是一種數學方法，它的正式的名字叫“嘗試法”.有時，它還是一種極為有效的方法，數學上的有些重大的發現往往都是大數學家...
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![二年級數學《猜一猜》教學設計範文]( "二年級數學《猜一猜》教學設計範文")
- 教學內容：義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第100頁。教學目標：1、通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單的推理的過程，初步獲得一些簡單的推理經驗。2、在猜測中讓學生學會對於推理過程的簡單敘述。3、培養學生初步的觀察、分析及推理能力。教學重點：經歷感...
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![中班數學教案《猜一猜》]( "中班數學教案《猜一猜》")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的中班數學教案《猜一猜》，僅供參考，歡迎大家閱讀。中班數學教案《猜一猜》1一、設計意圖孩子對六種圖形（三角形、正方形、長方形、...
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![數學與猜想讀後感]( "數學與猜想讀後感")
- 讀《數學與猜想》有感讀完《數學與猜想》後，我明白猜想是可貴的，它既是一種創造性的思維方式，也是一種良好的心理品質。因此，應積極主張達成兩者之間的合作和統一。猜想是人們的一種重要思維活動，它是在已有知識和事實的基礎上，對未知的事物及其規律做出某種假定或提出預測的看...
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![幼兒園數學《猜一猜、做一做》教案]( "幼兒園數學《猜一猜、做一做》教案")
- 核心導讀：設計思路：《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：兒童應更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，並且親自實踐，在探索中發現數學和學習數學，使數學實踐活動成為數學認識發生與設計思路：《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“兒童應更多地通過真實的問題情景產...
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![猜猜湊湊二年級精選奧數題]( "猜猜湊湊二年級精選奧數題")
- 題型：猜猜湊湊難度：一些老人去趕集，買了一堆大鴨梨，一人一梨多一梨，一人兩梨少兩梨，問幾個老人幾個梨？【解析】猜--可以先從小數猜起．2個老人3個梨．檢驗：2個老人3個梨符合一人一梨多一梨的條件．但是不是符合另一個條件呢？先看：若一人分兩個梨，2個老人就需要有4個梨，因為假設3個梨，這樣就...
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學者齋
