![認識鐘錶一年級數學評課稿（精選10篇）]( "認識鐘錶一年級數學評課稿（精選10篇）")
- 認識鐘錶。以培養學生的情感態度和學習方法為目標，鼓勵學生通過課件的呈現運用多種感官積極的參與到數學的學習中來，並在活動中體驗到求知的樂趣和成功的喜悅。以下是小編為大家整理的認識鐘錶一年級數學評課稿，僅供參考，希望能夠幫助大家。認識鐘錶一年級數學評課稿篇1《認...
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![國小二年級數學除法的認識評課稿]( "國小二年級數學除法的認識評課稿")
- 郭老師對本課的教學目標定位準確，教學設計合理，讓學生在教學情境中自主探索，動手實踐，使學生學會用數學的頭腦思考問題和解決問題，不僅提高了學生的思維能力，而且也提高了學生探索數學問題的興趣和能力。本節課充分體現了新教學理念所倡導的自主學習。具體表現在以下幾個方面。...
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![數學《認識百分數》評課稿]( "數學《認識百分數》評課稿")
- 剛才傾聽了師小梅老師執教的《認識百分數》這一課，我受益匪淺，下面我談談自己感想。本節課教學設計清晰，層次感強。是一節真實和紮實的課。新理念的優越性在課堂上得到充分展示，教學目標完成較好，充分體現了課堂的有效性。本節課的特點有：1、課堂關注的是數學與生活的密切聯絡...
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![四邊形的認識三年級數學評課稿]( "四邊形的認識三年級數學評課稿")
- 三年級數學《四邊形的認識》評課稿由我校教導室主辦的“教學月”活動正式啟動後，吳傳清老師上了一節數學示範課《四邊形的認識》，下午的教研活動時間，我們三年級數學老師就吳老師的這堂課展開了熱烈的討論。在龍書記的帶領下，大家各抒己見，暢所欲言。都說這是一堂高質量的數學...
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![《認識鐘錶》一年級數學教學設計]( "《認識鐘錶》一年級數學教學設計")
- 一、教學目標1．能夠準確讀出鐘面上的半時。2．結合生活經驗總結出認識半時的方法，知道表示半時的兩種形式。二、教學重點、難點1.教學重點：充分認識鐘面的外部構成，掌握認讀整時的方法。2.教學難點：正確說出鐘面上所指的整時。三、預計教學時間：1節四、教學活動（一）自主探索，合作交...
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![國小三年級數學《認識周長》的評課稿]( "國小三年級數學《認識周長》的評課稿")
- 肖寒的這節課我們一共聽了3次試講，到今天聽第四次了。可以說是一次比一次有進步，從這次校級教研活動中我也看到了年輕教師身上認真學習的態度和對工作、對學生的負責任。本次數學教研的主題是例題的解決策略。本節課主要有兩個例題，一個是認識周長，第二個是學習長方形的周長...
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![一年級數學《100以內數的認識》評課稿]( "一年級數學《100以內數的認識》評課稿")
- 聽了施老師的“100以內數的認識”,感覺這堂課主要特色是將激發學生興趣與引導學生自主探索貫穿於教學活動中。本節課重視數數和數的組成教學，加強對學生數感的培養，使學生對100以內的數從整體上有比較深的認識。這節課主要有以下的幾個特點：一、教學引入巧妙、精彩。課一開...
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![三年級數學《認識小數》評課稿（通用10篇）]( "三年級數學《認識小數》評課稿（通用10篇）")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫評課稿，評課有利於幫助和指導教師不斷總結教學經驗，形成教學風格，提高教育教學水平。快來參考評課稿是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的三年級數學《認識小數》評課稿範本，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。三年級...
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![國小三年級數學《認識分數》評課稿]( "國小三年級數學《認識分數》評課稿")
- 聽了許**老師的這節《認識分數》（《分數的初步認識》），讓我感受最深的是，許老師的準備十分充分，為了準備好這節課，她付出了很多很多，教學態度十分嚴謹，值得我學習。我認為本節課有以下特色：一、情境引入，激發學生興趣。整節課思路清晰，環環相扣。首先從學生野餐這樣具體的生活例項引...
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![認識鐘錶一年級數學評課稿]( "認識鐘錶一年級數學評課稿")
- 《認識鐘錶》這節課是讓學生初步認識鐘面，會看鐘面上的整時，讓學生從小建立時間觀念，養成按時作息和珍惜時間的良好習慣。陳老師的這節課教學目標明確，思路清晰。教學過程，主要讓學生通過看一看、數一數、說一說、撥一撥、做一做等多種形式的活動，課堂中通過形象、生動的積極主...
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![認識鐘錶數學課堂教學反思]( "認識鐘錶數學課堂教學反思")
- 《認識鐘錶》一課是義務教育課程標準實驗教材一年級上冊的內容。這個內容是學生建立時間觀念的初次嘗試。教材以一個孩子一天的生活場景作為學習線索，通過調動學生已有的經驗和認知水平，讓學生在生活中潛移默化地感知“時間”這一抽象的概念，體會數學與生活的密切聯絡。通過...
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![三年級數學《倍的認識》評課稿]( "三年級數學《倍的認識》評課稿")
- 國小數學《倍的認識》評課稿本節課是學生接觸倍的概念的第一節課，目的是要求學生初步建立倍的概念，理解倍的概念，初步建立求一個數的幾倍是多少的計算思路。一、引導學生主動探索，給予學生創新的時間和空間教師要轉變觀念，轉換角色，把自己置於學生學習活動的組織者、引導者和合...
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![二年級數學《第一學期認識多邊形》評課稿]( "二年級數學《第一學期認識多邊形》評課稿")
- 這是李xx老師第二次上《認識多邊形》，教師在原教案上進行了修改。本節課的內容是在學生學習了長方形、正方形、三角形等圖形的基礎上進行教學的。本節課李xx老師由現代窗戶和古時窗戶進行對比，發現古時這種窗戶由若干個多邊形組成。教師首先讓學生找出熟悉的三角形，知道三角...
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![三年級數學《認識小數》評課稿範本]( "三年級數學《認識小數》評課稿範本")
- 三年級數學《認識小數》評課稿今天上午聽了陳老師《認識小數》這一節課，《認識小數》是人教版三年級下冊第7單元的內容，本課教學是學生在學習了整數和初步瞭解了分數的基礎上進行教學的。它是學習小數的起始階段，是對數的認識的又一次擴充套件。聽了這節課，給人耳目一新的感覺。...
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![三年級數學《認識面積》評課稿範文]( "三年級數學《認識面積》評課稿範文")
- 數學知識的學習有時是枯燥的，特別對低年級的學生來說。在本節課中，劉敏老師從學生身邊常見的平面圖形入手，接著創設了問題情境，驅動了學生饒有興趣地投入到新課的學習中來。劉老師的這節課學生興趣高漲，進行了充分的`活動，並且在通過看一看、摸一摸、比一比等方法，讓學生自主探...
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![六年級數學比的認識評課稿三篇]( "六年級數學比的認識評課稿三篇")
- 1.突出概念的本質“比”與“除法”不是等價概念，顯然文字中描述的：兩個數的比表示兩個數相除，並不是“比”的本質概念。於是，本節課將充分利用學生生活經驗創設配製糖水的情境，激發學生學習的原動力和探究的樂趣。學生從三次配製糖水中理解了“比”是兩個量對等關係的記錄，“比...
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![三年級數學《四邊形的認識》評課稿]( "三年級數學《四邊形的認識》評課稿")
- 教學目標是：1、感知四邊形，能區分和辨認四邊形，瞭解四邊形的特徵。2、通過找一找、塗一塗、剪一剪等活動，培養學生觀察比較和概括抽象的能力。3、通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，讓學生感受數學的奧祕。龐學傑老師課前讓學生欣賞有四邊形構成的...
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![一年級數學《11-20各數的認識》的評課稿]( "一年級數學《11-20各數的認識》的評課稿")
- 11-20各數的認識是一年級教材第七單元的內容，具體內容包括：數11至20各數、讀數和寫數、10加幾的加法和相應的減法。20以內的數絕大多數兒童在入學前已初步會數，但對於數的概念卻未必都清楚。同時一年級的小朋友參與數學活動，很少是因為認識上的需要，而只是對數學活動本身感興...
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![一年級數學認識鐘錶教案]( "一年級數學認識鐘錶教案")
- 作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的一年級數學認識鐘錶教案，歡迎大家分享。一年級數學認識鐘錶教案1教案設計設計說明1.本節課以活動為主線，創設了“鄉村的早晨”“小明的一天”...
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![數學課圓的認識評課稿]( "數學課圓的認識評課稿")
- 所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學。是在聽課活動結束之後的教學延伸。下面是關於數學課圓的認識評課稿的內容，歡迎閱讀！圓的認識，評課稿篇一：今天聽了周老師上的《圓的認識》，讓我感受很深。本節課注重聯絡學生的生活實際，啟用生活中的素材開展數學教學，讓學生主動參與知識的建構...
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![國小三年級數學《認識幾分之一》評課稿]( "國小三年級數學《認識幾分之一》評課稿")
- 聽了鄧老師教學的《認識幾分之一》這節課，我頗有感觸。我認為鄧老師的教學有以下幾個亮點，值得我學習：一、情境引入，激趣引導，提高學生學習主動性。分水果活動，讓學生自然而然的進入問題的探究。怎樣分小朋友才會覺得滿意，學生想到了平均分。通過平均分的結果有時能用整數表示，有...
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![一年級公開課《認識鐘錶》教學設計]( "一年級公開課《認識鐘錶》教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的一年級公開課《認識鐘錶》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標：1.結合生活經驗，初步認識...
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![一年級數學認識鐘錶期末複習總結]( "一年級數學認識鐘錶期末複習總結")
- 會認讀整時、半時、整時過一點或差一點到整時這四種時間。整時：分針指著12，時針指著幾就是幾時整。分針指著12，時針指著1就是1時。1:00分針指著12，時針指著2就是2時。2:00分針指著12，時針指著4就是4時。4:00分針指著12，時針指著6就是6時。6:00半時：時針指1和2的中間，分針指6就是1...
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![一年級數學10的認識的評課稿]( "一年級數學10的認識的評課稿")
- 第一次聽馮老師的課，感覺雖然是新老師，但無論從教材的挖掘還是課堂的組織方面都像是很有經驗似的。個人素質還是很高的。1、遊戲匯入，師生一起拍手說10的組成，很適合低年級學生好動的特點，在動腦動口的同時，手也沒讓閒著，很快將學生注意力收到課堂上來，複習了舊知，又為本節內容作...
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![六年級數學《倒數的認識》評課稿]( "六年級數學《倒數的認識》評課稿")
- 一、同課本課的教學內容相同，《倒數的認識》是對前面所學的《分數乘法》的回顧，也是後面學習《分數除法》的基礎，起承上啟下的作用。本課中，兩位老師都從分數乘法切入，引匯出倒數的意義，再根據分數的意義引匯出求倒數的方法和相應的一些練習，從本質上來講，都體現了《倒數的認識》...
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學者齋
