![語文《習作6》教學設計]( "語文《習作6》教學設計")
- 語文《習作6》教學設計《習作6》教學設計一、教學目標：１、讀懂例文，瞭解內容，懂得孝敬老人，幫助病殘人是中華民族的傳統美德，學習敘事的基本方法。２、討論要點，明確本次訓練的重點是既要把事情的經過寫清楚，又要把人物的動作、表情和語言具體地寫出來。３、按照要求，選擇做過的一件事...
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![語文練習六教學設計]( "語文練習六教學設計")
- 教學目標：1、--能正確的書寫左小右大、左大右小、左右相等得左右結構的字;正確的讀寫“實”“害”“堅”所組成的詞語。2、--會把“把”字句改成“被”字句。3、--能看圖寫表示時間、地點、人物和事情的句子。4、--能獨立閱讀內容淺顯的短文，理解主要內容，根據題示找出相應...
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![一年級語文《練習6》教學設計]( "一年級語文《練習6》教學設計")
- 教學目標：1．通過形近字母的認讀和比較，鞏固漢語拼音，提高認讀能力。2．複習鞏固學過的偏旁、生字、詞語。3．抄寫句子，初步建立句子的概念。4．看圖說話，培養學生的語言表達能力、認識能力。重點、難點：教學重點：用偏旁寫字和看圖說話。教學難點：區分形近的拼音字母。課時安排：2課時第一...
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![《練習6》優秀教學設計]( "《練習6》優秀教學設計")
- 教學目標1、能給不同結構的形聲字區別形旁和聲旁。2、能給同類詞語進行歸類，會辨析學過的近義詞，能正確搭配詞語。3、能區別一組3個句子的不同意思，並仿照例句寫句子。4、能用自然段段意歸併法給短文概括段落大意。教學重點難點教學重點：訓練學生掌握形聲字的造字特點，能用自...
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![《練習》語文教學設計]( "《練習》語文教學設計")
- 一.教學目標1.能改正常見的錯別字。2.學會區別形近字，並組詞;能從一組句子中找出一對近義詞;能按要求給詞語分類。3.能照樣子把句子寫完整;初步學會修改句子中用得不適當的詞語。4.初步學會按指定的要求默讀短文，做練習。二.教學時間2課時第1課時教學要點教學第1--5題。教...
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![《習作3》語文教學設計]( "《習作3》語文教學設計")
- 教學目標：1、選擇自己喜歡的美味寫下來，突出它的色、香、味、形。2、能在敘述的過程中融入自己的心理體驗。3、通過互動，培養小組合作意識和創新意識。能夠完整地聽完別人的介紹，並進行簡單評價。教學重難點介紹一種美味，突出其特色。教學過程一、情景匯入1．人們常說“民以食為...
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![《練習6》教學設計範文]( "《練習6》教學設計範文")
- 一、教學目標1、能熟練地拼讀音節，並寫出相應的詞語。2、能區別形近字;能正確地搭配指定的詞語。3、能把不完整的句子補充完整;能用“必將”和“各種各樣……多得數也數不清”造句。4、能給古詩填寫詩句。5、能閱讀用並列段式寫的一段話，說出短文是從哪幾方面來說明電的用...
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![國小語文《習作一》教學設計]( "國小語文《習作一》教學設計")
- 設計理念消除習作的神祕感，使初次接觸習作的學生感到習作並不難，增強習作的自信心；激發習作的興趣和動機，讓學生擁有放鬆的習作心態，易於動筆，樂於表達。設計特色自主寫作，抒寫童真，表達童趣，放飛童心，體味快樂。教學流程一、談話激趣，匯入新課同學們，我們已經升入三年級了。從今天起...
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![語文《習作6》教學設計]( "語文《習作6》教學設計")
- 《習作6》教學設計一、教學目標：１、讀懂例文，瞭解內容，懂得孝敬老人，幫助病殘人是中華民族的傳統美德，學習敘事的基本方法。２、討論要點，明確本次訓練的重點是既要把事情的經過寫清楚，又要把人物的動作、表情和語言具體地寫出來。３、按照要求，選擇做過的一件事寫下來，做到把經過寫具...
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![《練習6》的教學設計]( "《練習6》的教學設計")
- ▲教學目標：1、能正確拼寫音節，寫出詞語。2、技能按指定的字組成三個詞語。能仿照例句縮寫詞語。3、能用“誰、在什麼地方、怎麼樣地、幹什麼”的句式和“專心致志、興高采烈、不顧一切”寫句子。能把陳述句改成反問句。4、能正確的朗讀並背誦有關的格言和諺語，瞭解其教育意...
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![《練習3》語文教學設計]( "《練習3》語文教學設計")
- 一、教材分析本單元共有7道練習題。1-3題為字詞訓練。目的在於訓練學生分辨形近字的讀音，區別字形；理解多義字現象，能根據不同的語言環境給多義選擇正確的意思；積累一定的成語，熟悉它們的意思，並能組成一對反義詞。4-6題是句型練習。目的在於訓練學生學會修改意思前後矛盾的病...
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![練習五語文教學設計]( "練習五語文教學設計")
- 教學目標1、按筆順寫好漢字。2、學習字詞句，給獨體字加偏旁，再組成詞。3、照樣子，練寫上下結構的字。4、背熟四條成語和詩歌《蠟梅花》。5、聯絡生活實際，讓學生和媽媽去買菜，並寫一寫。6、讓學生在小組裡先討論，然後說說，自己長大後想做什麼工作，為什麼。教時安排3課時第1課時教...
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![《練習6》教學設計]( "《練習6》教學設計")
- 一、教學目標1、能熟練地拼讀音節，並寫出相應的詞語。2、能區別形近字;能正確地搭配指定的詞語。3、能把不完整的句子補充完整;能用必將和各種各樣多得數也數不清造句。4、能給古詩填寫詩句。5、能閱讀用並列段式寫的一段話，說出短文是從哪幾方面來說明電的用處的。二、教...
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![語文《練習3》教學設計]( "語文《練習3》教學設計")
- 一、教學目標：１、能正確拼讀音節，讀拼音寫詞語。２、能區別同音字，意思相近的詞，學會詞語搭配得當，連成句子。３、能用形容詞把句子寫具體。４、能讀懂一段短文，理解內容。二、教學重點、難點:１、重點：詞句練習。２、難點：閱讀訓練。三、教學時間：２課時第一課時一、教學目標：１、能正確拼讀音節，...
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![習作教學設計]( "習作教學設計")
- 作為一名教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編為大家整理的習作教學設計，希望對大家有所幫助。習作教學設計1習作內容：記一次語文活動...
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![《練習6》的教學設計範文]( "《練習6》的教學設計範文")
- 教學目標：1.通過形近字母的認讀和比較，鞏固漢語拼音，提高認讀能力。2.複習鞏固學過的偏旁、生字、詞語。3.抄寫句子，初步建立句子的概念。4.看圖說話，培養學生的語言表達能力、認識能力。重點、難點：教學重點：用偏旁寫字和看圖說話。教學難點：區分形近的拼音字母。課時安排：2課時...
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![語文《練習7》教學設計]( "語文《練習7》教學設計")
- 教學目標：1．複習學過的偏旁，能把熟字按偏旁歸類。2．複習學過的詞語，能幫學生積累詞語。3．區分完整的句子和不完整的句子，進一步建立句子概念，學習運用句號。4．初步培養尊敬老人的好思想，初步養成自己的事情自己做的習慣。課時安排：2課時第一課時教學目標：1．複習學過的偏旁，會說出它們的...
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![語文練習教學設計]( "語文練習教學設計")
- 作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的語文練習教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。語文練習教學設計1教學目標：1.學習將句子、一段話寫具...
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![語文《練習4》教學設計]( "語文《練習4》教學設計")
- 一、教材分析本次練習7道題。第1、2題是字詞訓練，目的在於訓練學生在書寫時做到字寫得正確、端正，間架結構勻稱；能夠在括號裡填上表示“怎麼樣”的形容詞，正確搭配詞語。第3-5題是句的訓練，目的在於訓練學生正確地運用六種常用的標點符號；通過比較句子，瞭解像聲詞的作用，以便恰當...
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![語文《練習5》教學設計]( "語文《練習5》教學設計")
- 一、教學目標1、會用音序查字法查指定的字，並據詞查出合適的解釋；能給指定的多音字按讀音組詞；能寫出“憂鬱簡單”的反義詞。2、能加上合適的詞語，把句子寫具體；能改出句子中用的不恰當的詞語；會用“因為…………所以……”造句。3、能讀短文，提出不懂的問題，會聯絡上下文理理解...
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![《習作》教學設計]( "《習作》教學設計")
- 在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的《習作》教學設計，歡迎大家分享。《習作》教學設計1教學目的1．在雙向互動的語言實踐中培養口語交際的能力。2．通過相...
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![練習六語文教學設計]( "練習六語文教學設計")
- 教學目標1．會用音序查字法並會組詞。2．認讀詞語，瞭解近義詞，鞏固、積累詞彙。3．熟記成語。4．把句子讀通順，讀流暢，具體體會判斷詞“是”的用法，並學習運用。5．能寫好上中下結構的字，做到既正確、又美觀。6．讀背三條俗語警句，要求熟讀成誦。7．邊看圖邊聽老師講愛惜糧食的故事，然後看圖練...
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![蘇教版《習作6》教學設計]( "蘇教版《習作6》教學設計")
- 【教學目標】⒈能運用正確的方法觀察兩幅圖畫，準確地把握圖意。培養學生的觀察能力。⒉能圍繞中心，抓住重點，展開合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動。【重點難點】能圍繞中心，抓住重點，展開合理而豐富的想象，把故事寫具體，寫完整，寫生動。【教學過程】一、匯入新課⒈出示...
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![《習作1》語文教學設計]( "《習作1》語文教學設計")
- 一、教學目標：1、圖文對照，讀懂“例文”《打預防針》，初步感知看多幅圖作文的方法，《習作1》教學設計。2、按“習作要點講座的提示”，通過討論領會看多幅圖作文的有關要求，即“根據圖意”加上適當“想象”，把事情寫得“連貫”、“具體”的要領。3、按照“作業”的要求，看懂四幅圖...
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![語文《練習1》教學設計]( "語文《練習1》教學設計")
- 【教學要求】：1．弄清我國各省、市、自治區的簡稱的基礎上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。2．書寫時注意寫好捺畫，並鞏固筆順規則。3．熟記8個成語和記誦古詩《夏日田園雜興》。4．引導學生進行口語交際：一是讓學生想說，二是讓學生會說。5．練習兩個筆畫及含有這兩個筆畫（橫撇、撇點）的字...
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學者齋
