![說和做課文賞析（精選6篇）]( "說和做課文賞析（精選6篇）")
- 說和做這篇文章記敘了聞一多先生的主要事蹟，表現了他的崇高品格，高度讚揚了他的革命精神，下面就是小編整理的說和做課文賞析，一起來看一下吧。說和做課文賞析篇1這是一篇寫得十分精粹的散文，感情充沛，語言精警。文章圍繞中心選擇材料和剪裁材料的方法，敘述中的抒情、描寫和議論，...
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![《師說》賞析]( "《師說》賞析")
- 《師說》是唐代大散文家韓愈所作的一篇有名的說理文。文章寫在公元八百零三年，這時韓愈雖然才三十五歲，官職也不很高，但是他在文壇上已經有了名望，他所倡導的古文運動也已經開展起來。韓愈為了能使古文運動得到更好的開展，他不僅自己從理論到實踐刻苦努力，而且廣泛地同青年後學...
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![《將相和》課文片斷賞析]( "《將相和》課文片斷賞析")
- 《將相和》課文片斷賞析1人教版第十二冊《將相和》。師：學了這篇課文，你們能以不同的身份來評價一下將相二人嗎？生１：假如我是趙王，我肯定會這樣說：我趙王真的是三生有幸，遇著這樣兩位百裡挑一的賢才，更可貴的是他們能處處為趙國的社稷安危著想，趙國有望了！生２：趙國的百姓聽說了將相和...
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![《蠶說》賞析]( "《蠶說》賞析")
- 蠶說（宋）宋庠裡有織婦，蓍簪葛帔，顏色憔悴，喟然而讓於蠶曰：“餘工女也，惟化治絲枲①是司，惟服勤組紃②是力，世受蠶事，以蕃天財。爾之未生，餘則浴而種以俟；爾之既育，餘則飭其器以祗事；爾食有節，餘則採柔桑以薦焉；爾處不慁③，餘則弭溫室以養焉；爾惟有神，餘則蠲其祀而未嘗黷也；爾惟欲繭，餘則趣其時...
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![說和做課文賞析]( "說和做課文賞析")
- 說和做這篇文章記敘了聞一多先生的主要事蹟，表現了他的崇高品格，高度讚揚了他的革命精神，下面就是小編整理的說和做課文賞析，一起來看一下吧。說和做課文賞析篇一這是一篇寫得十分精粹的散文，感情充沛，語言精警。文章圍繞中心選擇材料和剪裁材料的方法，敘述中的抒情、描寫和議論...
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![課文五彩池的神奇傳說賞析]( "課文五彩池的神奇傳說賞析")
- 課文五彩池的神奇傳說賞析《五彩池》這篇課文主要是寫四川松潘旅遊勝地藏龍山上五彩池的美麗和神奇，《五彩池》的神奇傳說。文章開頭一段關於瑤池的神奇傳說的描寫值得我們用心賞析。1.明寫藏龍山五彩池，卻從小時候聽奶奶講瑤池的神奇傳說落筆，這就給“寫真”先蒙上了一層美...
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![聞一多先生的說和做課文賞析]( "聞一多先生的說和做課文賞析")
- 《聞一多先生的說和做》這篇文章記敘了聞一多先生的主要事蹟，表現了他的崇高品格，高度讚揚了他的革命精神。下面我們來看看聞一多先生的說和做課文賞析。這是一篇寫得十分精粹的散文，感情充沛，語言精警。文章圍繞中心選擇材料和剪裁材料的方法，敘述中的抒情、描寫和議論，前後文...
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![師說課文賞析]( "師說課文賞析")
- 韓愈作《師說》的時候，有人以為是在唐德宗貞元十八年(802)，這大致是可信的。這年韓愈35歲，剛由洛陽閒居進入國子監，為四門學博士，這是一個“從七品”的學官。但他早已有名。他所提倡和不斷實踐的古文運動，在那一兩年內，正走出少數愛好者的範圍，形成一個廣泛性的運動，他儼然成為這...
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![課文片斷賞析：將相和]( "課文片斷賞析：將相和")
- [教學內容]課程標準實驗教科書《語文》(人教版)五年級下冊第十八課。[匯入設計]師：上課前，我給大家講一個故事。相傳在春秋時期的楚國，有個叫卞和的人，在楚山中拾到一塊璞玉(即未經過加工的美玉)，把它獻給了楚厲王。厲王就叫辨別玉的專家來鑑定，鑑定的結果說是石頭。厲王大怒。...
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![馬說-課文賞析]( "馬說-課文賞析")
- “世有伯樂，然後有千里馬”是從正面提出問題，“千里馬常有，而伯樂不常有”，從反面展開議論。說明千里馬和伯樂的信賴關係是如此的密切。在韓愈看來，世上缺乏的不是人才，而是發現人才的人。所以說課文中流露的是作者懷才不遇之情和對統治者埋不摧殘人才的憤懣和控拆。“世有伯樂...
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![愛蓮說課件賞析]( "愛蓮說課件賞析")
- 教學設想通文意，把握難詞難句和關鍵詞浯，學習託物言志的寫法，誦讀、背誦課文，是短文兩篇的教學重點。理解學習類比手法的運用是《陋室銘》的教學難點，把握文章的主旨，理解映襯手法是《愛蓮說》的教學難點。短文兩篇應以誦讀(包括背誦)為主，以講為輔.達到當堂成誦。用抓“文脈”...
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![有關《將相和》課堂教學賞析]( "有關《將相和》課堂教學賞析")
- 一、談話，激發興趣1．師：“戰國七雄”（齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦）時期，秦國是最強大的一個，它總有吞掉其他國家的野心。因此，當時一些中、小國家在軍事和外交方面的措施，就具有關係到國家興亡的重大意義。今天，我們學習發生在當時的秦、趙兩國之間的故事。2．板書：將相和3．課題中的“...
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![《馬說》課文賞析]( "《馬說》課文賞析")
- 世有伯樂，然後有千里馬是從正面提出問題，千里馬常有，而伯樂不常有，從反面展開議論。說明千里馬和伯樂的信賴關係是如此的密切。在韓愈看來，世上缺乏的不是人才，而是發現人才的人。所以說課文中流露的是作者懷才不遇之情和對統治者埋不摧殘人才的憤懣和控拆。世有伯樂，然後有千里...
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![聞一多先生的說和做課文原文]( "聞一多先生的說和做課文原文")
- 聞一多先生的說和做這篇文章記敘了聞一多先生的主要事蹟，表現了他的崇高品格，高度讚揚了他的革命精神。下面是小編整理的關於聞一多先生的說和做課文，希望大家認真閱讀!原文:“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”作為學者和詩人的聞一...
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![關於《將相和》賞析課總結]( "關於《將相和》賞析課總結")
- [教學內容]課程標準實驗教科書《語文》(人教版)五年級下冊第十八課。[匯入設計]師：上課前，我給大家講一個故事。相傳在春秋時期的楚國，有個叫卞和的人，在楚山中拾到一塊璞玉(即未經過加工的美玉)，把它獻給了楚厲王。厲王就叫辨別玉的專家來鑑定，鑑定的結果說是石頭。厲王大怒。...
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![《將相和》課文賞析]( "《將相和》課文賞析")
- “完璧歸趙”中的和氏璧相傳在春秋時期的楚國，有個叫卞和的人，在楚山中拾到一塊玉璞（即未經過加工的美玉），把它奉獻給了楚厲王。厲王就叫辨別玉的.專家來鑑定，鑑定的結果說是石頭。厲王大怒，認為卞和在欺騙戲弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左腳。不久，厲王死了，武王即位，卞和又...
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![遠和近課文賞析]( "遠和近課文賞析")
- 《遠和近》這首詩很像攝影中的推拉鏡頭，利用“你”、“我”、“雲”主觀距離的變換，來顯示人與人之間習慣的戒懼心理和人對自然原始的親切感。下面小編為大家帶來《遠和近》課文賞析，希望大家多多閱讀！《遠和近》顧城你，一會看我，一會看雲。我覺得，你看我時很遠，你看雲時很近。一...
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![賞析hearing課文]( "賞析hearing課文")
- Hearing聽覺Areyougoodatlipreading?你擅長讀脣嗎?It'snotthateasy,youshouldtryitsometime.這並不是那麼容易,你應該找個機會試試。Turnoffthevolumeofyourtelevision,andtrytounderstandwhatisbeingsaid.關掉你電視的聲音,並且努力理解其中所說的是什麼。Ifyouarew...
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![《將相和》的課堂教學賞析]( "《將相和》的課堂教學賞析")
- 一、談話，激發興趣1．師：戰國七雄（齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦）時期，秦國是最強大的一個，它總有吞掉其他國家的野心。因此，當時一些中、小國家在軍事和外交方面的措施，就具有關係到國家興亡的重大意義。今天，我們學習發生在當時的秦、趙兩國之間的故事。2．板書：將相和3．課題中的將、相...
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![《紙船和風箏》課文片斷賞析]( "《紙船和風箏》課文片斷賞析")
- 師出示課件師：美麗的草地上有兩座小房子，這是誰的假？讀課文，從文中找出答案。生:小熊（山下的房子），松鼠（山頂的'房子）。師：你是怎麼知道的？從那一自然段？（一自然段，指生讀）師：小熊和松鼠住的地方離得很遠，但它們卻是好朋友。它們怎樣成為朋友的呢？從文中找出來。螢幕出示2—6自然段讓學生...
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![《將相和》課堂教學賞析]( "《將相和》課堂教學賞析")
- 一、談話，激發興趣1．師：“戰國七雄”（齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦）時期，秦國是最強大的一個，它總有吞掉其他國家的野心。因此，當時一些中、小國家在軍事和外交方面的措施，就具有關係到國家興亡的重大意義。今天，我們學習發生在當時的秦、趙兩國之間的故事。2．板書：將相和3．課題中的“...
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![將相和語文課教學賞析]( "將相和語文課教學賞析")
- 一、談話，激發興趣1．師：“戰國七雄”（齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦）時期，秦國是最強大的一個，它總有吞掉其他國家的野心。因此，當時一些中、小國家在軍事和外交方面的措施，就具有關係到國家興亡的重大意義。今天，我們學習發生在當時的秦、趙兩國之間的故事。2．板書：將相和3．課題中的“...
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![馬說賞析]( "馬說賞析")
- 韓愈是唐代散文巨匠，同時也是對宋代作家極有影響的詩人。人們對他的“以文為詩”（把詩歌寫得散文化）談得比較多，卻很少注意他那更為突出的“以詩為文”的特點。所謂“以詩為文”，是指用具有詩的情調、韻味等特色來寫散文，即是說把散文給詩化了（但這並不等於從西方引進的新文體“...
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![《愛蓮說》課文賞析]( "《愛蓮說》課文賞析")
- 【小編寄語】新的學期新的開始，同學們又回到課堂了，語文網小編給大家帶來了《愛蓮說》賞析，希望能給大家帶來幫助，祝大家學習愉快!《愛蓮說》原文：水陸草木之花，可愛者甚蕃(2)。晉陶淵明獨愛菊(3)。自李唐來，世人甚愛牡丹(4)。予獨愛蓮之出淤泥而不染(5)，濯清漣而不妖(6)，中通外直...
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![課文《橋》賞析]( "課文《橋》賞析")
- 今年已是任教的第三個年頭了，一直任教低段，工作變得機械而忙碌。感覺自己的教學風格尚未形成特色，但又苦於無法突破，似乎是進入了青年教師的任教高原期。這次有幸聽了夏老師崇文取經回來給全校上的彙報課《橋》，我不禁被她那娓娓到來，步步深入的高超教學藝術所折服，也讓我對課堂...
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學者齋
