![教學設計,蘭蘭過橋教學設計]( "教學設計,蘭蘭過橋教學設計")
- 作為一名教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的教學設計,蘭蘭過橋教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。教學設計,蘭蘭過橋教學設計1一、設計理念本篇教學設計力求體現一種...
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![人教版一年級下冊《蘭蘭過橋》教學設計]( "人教版一年級下冊《蘭蘭過橋》教學設計")
- 作為一名老師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編精心整理的人教版一年級下冊《蘭蘭過橋》教學設計，希望對大家有所幫助。【教材分析】《蘭蘭過橋》是一篇融知識性和趣味性為一體的常識性課文，課文向我們...
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![《蘭蘭過橋》的課堂教案]( "《蘭蘭過橋》的課堂教案")
- 教學課時2課時教學課型閱讀是否集體備課是教材分析《蘭蘭過橋》是一篇科普文，文章寫了身為橋樑工程師的爺爺為蘭蘭介紹了潛水橋和塑料橋兩種新型橋樑，讓孩子們感受到新型橋樑的神奇，使用與攜帶的方便，從而激發學生努力學習，勇於創新、樂於發明的興趣和願望。文中運用兩個打比...
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![《蘭蘭過橋》教學設計]( "《蘭蘭過橋》教學設計")
- 《蘭蘭過橋》出自於人民教育出版社一年級下冊讀本。下面是小編整理的《蘭蘭過橋》教學設計，歡迎大家參考。教學要求：1、認識樑、程等12個生字，會寫蘭、各等六個字。2、正確流利地朗讀課文。3、通過對兩種很有特色的橋的認識，激發學生的好奇心和創造欲。教學準備：教學掛圖，生字...
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![一年級語文下冊《蘭蘭過橋》教學設計範文]( "一年級語文下冊《蘭蘭過橋》教學設計範文")
- 引導語：設計是一個美，下面是由本站小編為大家蒐集的一年級語文下冊《蘭蘭過橋》教學設計範文一年級語文下冊《蘭蘭過橋》教學設計範文教學要求1、學會本課11個生字。會認7個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、瞭解新型大橋的神奇，激發學生努力學習、勇於創新、樂於發明的興趣...
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![蘭蘭過橋的教案範文]( "蘭蘭過橋的教案範文")
- 一、學習目標：1．認識樑、程等12個生字。會寫蘭、各等6個字。2．正確流利、有感情地朗讀課文。3．簡單瞭解課文介紹的兩種橋及它們的特點，激發學生學科學、愛科學的興趣。二、教學重點、難點：重點在識字、寫字；難點是如何理解這些神奇的橋。三、教學特色：這是一篇融知識性與趣味性為...
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![人教版新課標語文一年級《蘭蘭過橋》教學設計]( "人教版新課標語文一年級《蘭蘭過橋》教學設計")
- 《蘭蘭過橋》講述了爺爺帶著蘭蘭走過兩座神奇的現代化的橋的故事。課文內容淺顯，生動活潑，時代感強，富有情趣，可以使學生在掌握知識的同時，留下廣闊的想象空間和創造空間，符合國小生的認知特點。下面是小編整理的人教版新課標語文一年級《蘭蘭過橋》教學設計，歡迎大家參考。第一...
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![關於《蘭蘭過橋》片斷賞析]( "關於《蘭蘭過橋》片斷賞析")
- 《蘭蘭過橋》是一篇融科學性與趣味性為一體的知識性課文，向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋，通過這二座橋反映出科技的飛速發展。面對這樣的課文，我們的學生會比較感興趣，因而常常會發揮自己的想象力，在不知不覺中偏離了課本，讓語文課變了味。這也是我比較擔心的...
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![2015最新蘭蘭過橋教學反思]( "2015最新蘭蘭過橋教學反思")
- 範文一《蘭蘭過橋》是一篇科幻故事，向我們介紹了新奇美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋，通過這兩座橋反映出科技的飛速發展。課文給學生新奇的想象空間，有利於激發學生探索科學的興趣。這一課文章雖然較長，但這樣科普性的課文，學生還是比較感興趣，因而常常會發揮自己的想象力，在不...
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![為蘭蘭慶生作文]( "為蘭蘭慶生作文")
- 我有一位叫蘭蘭女同學，她長得非常可愛，性格活潑開朗，特別喜歡笑，然而，最近一段時間，笑容在她身上消失了，這是怎麼回事？原來蘭蘭的母親和父親離婚了，她和母親生活在一起，但她從來沒有笑過，整天一副不開心的樣子。有一次上語文課時，老師和同學們一起討論關於爸爸媽媽幸福的家庭這個話題...
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![《蘭蘭過橋》優秀教案設計]( "《蘭蘭過橋》優秀教案設計")
- 第一課時《蘭蘭過橋》教案教學要求：1、學會本課11個生字。會認7個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、瞭解新型大橋的神奇，激發學生努力學習、勇於創新、樂於發明的興趣與願望。教學重點：學習生字新詞；激發學生勇於創新的願望。課前準備：1、生字卡片2、多媒體.課件教學時間：2課時...
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![一年級語蘭蘭過橋教學設計]( "一年級語蘭蘭過橋教學設計")
- 一、學習目標：1．認識“樑、程”等12個生字。會寫“蘭、各”等6個字。2．正確流利、有感情地朗讀課文。3．簡單瞭解課文介紹的兩種橋及它們的特點，激發學生學科學、愛科學的興趣。二、教學重點、難點：重點在識字、寫字；難點是如何理解這些神奇的橋。三、教學特色：這是一篇融知識性與...
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![語文一年級《蘭蘭過橋》教學設計範文]( "語文一年級《蘭蘭過橋》教學設計範文")
- 教學要求：1、認識“樑、程”等12個生字，會寫“蘭、各”等六個字。2、正確流利地朗讀課文。3、通過對兩種很有特色的橋的認識，激發學生的好奇心和創造欲。教學準備：教學掛圖，生字卡片。教學過程：第一課時一、匯入新課1、同學們，你們見過什麼樣的橋？（學生自由答）2、今天，我們學習一篇...
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![蘭蘭過橋教學設計]( "蘭蘭過橋教學設計")
- 幾乎人人都見過橋，也走過橋。我們見到的橋都是江河湖海之上的，但蘭蘭跟著爺爺一起卻看到了一座架在水底的橋──潛水橋。下面是小編整理的蘭蘭過橋教學設計，大家一起來看看吧。教學目標1.認識樑、程等12個生字。會寫蘭、各等6個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.能對自己感興...
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![於蘭蘭散文]( "於蘭蘭散文")
- 我常在文章裡提到於蘭蘭，我也常常想念於蘭蘭，於蘭蘭是我童年、少年時最好的夥伴。我們從國小的預習班，一直到高中都在同一個班上，這段時間差不多有十年，而我在北方待到十八歲就離開了。所以，十年對於兩個人重疊在一起的日子是多麼的長啊！我吵鬧著要上學的時候，還不到入學的年齡，那...
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![人教版新課標語文一年級蘭蘭過橋教案]( "人教版新課標語文一年級蘭蘭過橋教案")
- 蘭蘭過橋的教學設計，強調以讀、說、議、想為主線，並以電教媒體貫穿始終，使學生在精讀中感知，在說議中感悟，在想象中創造。學生既增長知識，又提高能力。今天小編給大家帶來的是人教版新課標語文一年級蘭蘭過橋教案，歡迎大家參考。第一課時一、匯入新課1、同學們，你們都見過什麼樣...
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![一年級下冊《蘭蘭過橋》教學設計]( "一年級下冊《蘭蘭過橋》教學設計")
- 《蘭蘭過橋》這篇課文篇幅較長，課文又是一篇融科學性與趣味性為一體的知識性課文，向我們介了新奇美觀的潛水和輕巧實用的塑料橋，通過這二座橋反映出科技的飛速發展。下面是應屆畢業生小編為大家搜尋整理的一年級下冊《蘭蘭過橋》教學設計，希望對大家有所幫助。一、教材簡說幾...
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![蘭蘭過橋教學設計「人教版」]( "蘭蘭過橋教學設計「人教版」")
- 這是一篇科幻故事，講蘭蘭的爺爺帶她外出途中經過的兩座橋，一座是架在水中的奇特的潛水橋;另一座是能摺疊的方便攜帶的塑料橋。課文給學生新奇的想象空間，有利於激發學生探索科學的興趣。本課教學的重點是學習生字新詞，朗讀課文，激發學生創新發明的興趣。學習目標1.認識樑、程...
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![蘭蘭我想對你說450字作文]( "蘭蘭我想對你說450字作文")
- 親愛的蘭蘭：你好！親愛的小熊——蘭蘭，我開啟布櫃，看到你那空洞無神的雙眼，我情不自禁地抱起了你，一次又一次撫摸著你那柔軟的毛。記得我生日的時候，爸爸媽媽將你當成生日禮物送給了我，我興奮得一蹦三尺高，每一次我抓小偷的.遊戲時，你總是當壞蛋，或小偷；而好人或警察都是我來當，而你卻...
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![《蘭蘭過橋》第一課時設計教案]( "《蘭蘭過橋》第一課時設計教案")
- 一、設計說明本教學設計遵循陶行知先生倡導的“六大解放”的教育思想，以讀為主線，由“初讀”到“細讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進，讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。在教學方法上，試圖採用“扶”與“放”相結合，再輔以多媒體課件演示的方式，讓學生自主讀,...
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![人教版新課標語文一年級蘭蘭過橋教學設計]( "人教版新課標語文一年級蘭蘭過橋教學設計")
- 蘭蘭過橋本課介紹的兩種橋特點十分明顯，潛水橋的特點是架在水底(潛)、結實、透明;塑料橋的特點是輕巧、攜帶方便。下面是小編整理的人教版新課標語文一年級蘭蘭過橋教學設計，歡迎大家參考。【教學目標】一、教育目標瞭解迅速發展的科技在現代建設中的應用，激發學科學、愛科...
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![有關語文蘭蘭過橋同步練習]( "有關語文蘭蘭過橋同步練習")
- 要想在考試中取得好成績就必須注重平時的練習與積累，為大家整理了語文蘭蘭過橋同步練習，小朋友們一定要仔細閱讀哦!一、給下面的生字寶寶回到句子媽媽身邊。坐座1.電影快開始了，快()到自己的位子上去。2.在汽車上，小明給老奶奶讓()。帶常3.媽媽經()()我去公園玩。二、精彩連...
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![蘭蘭過橋教學設計大綱]( "蘭蘭過橋教學設計大綱")
- 引導語：幾乎人人都見過橋，也走過橋。以下是本站小編為大家整理的《蘭蘭過橋》教學設計精選2篇。歡迎閱讀!設計一第一課時(一)匯入新課1.同學們，你們都見過什麼樣的橋?(指名答)2.今天，我們學習一篇有趣的課文，(板書課題)課文裡所講的橋會讓大家大開眼界。(二)初讀課文1.老師範...
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![《蘭蘭過橋》第一課時教案]( "《蘭蘭過橋》第一課時教案")
- 一、設計說明本教學設計遵循陶行知先生倡導的“六大解放”的教育思想，以讀為主線，由“初讀”到“細讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進，讓學生在朗讀、表達中感悟語言、學習語言、積累語言。在教學方法上，試圖採用“扶”與“放”相結合，再輔以多媒體課件演示的方式，讓學生自主讀,...
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![《蘭蘭過橋》一年級語文課後裡練習題]( "《蘭蘭過橋》一年級語文課後裡練習題")
- 一、看拼音，寫詞語。ɡèzhǒnɡzuxiàzuwèidàizǒujímánɡ二、選擇正確的讀音。座(zuzhu)穩(wěnwěng)又薄又輕(báobó)程(chéngchén)磚(zhuānzhuāng)三、比一比，再組詞。{個各{座坐{帶戴{急穩四、選詞填空變出變成(1)給狗狗洗完澡後，它()乾乾淨淨的'。(2)臺上...
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學者齋
