![雲歸碧海夕雁沒青天時的出處及全詩賞析]( "雲歸碧海夕雁沒青天時的出處及全詩賞析")
- “雲歸碧海夕，雁沒青天時。”的詩意：日暮時雲靄漸退向天邊，大雁也消失在茫茫的青天中。描繪的畫面：碧海青天，水天一色，雁翔長空，景色如畫。出自唐代偉大詩人李白《秋日魯郡堯祠亭上宴別杜補闕範侍御》我覺秋興逸，誰雲秋興悲？山將落日去，水與晴空宜。魯酒白玉壺，送行駐金羈。歇鞍憩古...
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![大雁塔導遊詞]( "大雁塔導遊詞")
- 作為一位傑出的導遊，編寫導遊詞是必不可少的，導遊詞的主要特點是口語化，此外還具有知識性、文學性、禮節性等特點。我們該怎麼去寫導遊詞呢？下面是小編收集整理的大雁塔導遊詞，歡迎閱讀與收藏。大雁塔導遊詞1中央矗立著一尊唐僧玄奘西天取經的高大銅像。只見他氣宇軒昂，身披袈...
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![《孤雁》賞析]( "《孤雁》賞析")
- 《孤雁》賞析1《孤雁》孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重雲？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。譯文翻譯一隻離群孤雁，不想飲水，不肯進食，只是低飛哀叫，思念追尋它的同伴。雁群消失在雲海之間，誰來憐惜著天際孤雁?放眼望盡天涯，好像看到同伴身影；哀鳴響震山谷...
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![秋雁原文、賞析]( "秋雁原文、賞析")
- 秋雁原文、賞析1原文寒向江南暖，飢向江南飽。莫道江南惡，須道江南好。賞析此詩寓意深微邃卻含而不露。元朝統治者奉行種族歧視政策，以蒙古、色目人為上等人，以漢人、南人為下等人。蒙古、色目人到江南之地也凌駕於南人之上作威作福。他們靠江南的條件富有了，卻仍辱罵江南人不...
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![遊雁蕩山散文]( "遊雁蕩山散文")
- 雁蕩山，位於浙江東南部沿海，分為東、南、西、北、中五大雁蕩。其中以北雁蕩規模最大、景點最多、最為出名，人們通常說的雁蕩山一般都指北雁蕩山。史稱“東南第一山”，素有“海上名山”的稱號，綿延數百平方公里，是國家首批5A級風景區，在國內是最高級別了。有靈峰、靈巖、大龍湫三...
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![雁陣散文隨筆]( "雁陣散文隨筆")
- 正是秋色漸濃的季節，我回到故鄉，和同學們漫步在江堤上。圖們江水一如我記憶中的一樣，冷靜，沉穩。江風陣陣，江水浩蕩。而在那江水流去的極遠處的蒼茫中，我驀然看見一行雁，就那麼靜靜的鑲嵌在高遠的秋色裡，給人的印象，不是雁在飛，而是天在走……呵！是雁，是雁啊——我覺得自己心裡最柔軟...
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![大雁塔作文]( "大雁塔作文")
- 在我們平凡的日常裡，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的大雁塔作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。大雁塔作文1參觀完陝西曆史博物館,我...
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![鴻雁獨奏吉他譜]( "鴻雁獨奏吉他譜")
- 已經夜深了，領馭車仍不知疲倦的在鄂爾多斯草原上馳騁，黑黢黢的.四野寂靜得出奇，今夜我料定要在這秋風淅淅的大草原上歇息了。那麼你還記得鴻雁獨奏吉他譜嗎？下面和小編一起來看看吧！鴻雁獨奏吉他譜鴻雁(現場版)-呼斯楞鴻雁天空上對對排成行江水長秋草黃草木上琴聲憂傷鴻雁向南...
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![白《雁》賞析]( "白《雁》賞析")
- 白《雁》賞析1白（1937—），原名何錦榮。臺灣台中市人。1956年商業職業學校畢業。1959年加入“創世紀”。19xx年發起組織“笠”詩社。現為《笠》詩刊主編。主要作品集有《娥之死》、《風的薔薇》、《天空象徵》、《白詩選》、《香頌》等。我們仍然活著。仍然要飛行在無邊際的...
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![鴻雁的吉他譜]( "鴻雁的吉他譜")
- 《鴻雁》是收錄於專輯《塞北》中的一首歌曲，演唱者是呼斯楞，作詞是呂燕衛，作曲是蒙古民歌，編曲是額爾古納樂隊。下面是鴻雁的'吉他譜，請參考！鴻雁的吉他譜《鴻雁》歌詞：鴻雁天空上隊隊排成行江水長秋草黃草原上琴聲憂傷鴻雁向南方飛過蘆葦蕩天蒼茫雁何往心中是北方家鄉天蒼茫雁...
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![《孤雁》翻譯賞析]( "《孤雁》翻譯賞析")
- 孤雁崔塗幾行歸塞盡，念爾獨何之。暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚雲低暗度，關月冷相隨。未必逢矰繳，孤飛自可疑。【註釋】歸塞：回到塞上。爾：這裡指孤雁。渚：水中小洲。【翻譯】一行行大雁飛回塞外不見了，你這失群的一隻要飛到哪裡？暮雨中呼喚夥伴，見到寒冷的塘水想下去休息卻又遲疑。偷...
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![雁南飛的散文]( "雁南飛的散文")
- 好不容易有了點空閒，便上街散步。街上人流如潮，甚至有些擁擠，過往的不是遊客，也很少遛彎的市民，從說話的口音可以斷定他們都不是本地人。是要返鄉的“打工仔”。他們邁著匆匆的腳步，肩扛手提，攜帶著大包小包的東西，樣子心急如焚，卻又在臉上洋溢著一種無法言表的興奮。是啊！新年的腳...
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![歸雁萬里衡陽雁賞析]( "歸雁萬里衡陽雁賞析")
- 《歸雁·萬里衡陽雁》作者為唐朝詩人杜甫。其古詩全文如下：萬里衡陽雁，今年又北歸。雙雙瞻客上，一一揹人飛。雲裡相呼疾，沙邊自宿稀。系書元浪語，愁寂故山薇。【前言】《歸雁二首》是唐代偉大詩人杜甫的`組詩作品。這兩首詩寫於大曆年間杜甫在湖北、湖南飄泊期間。此詩對衡陽...
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![雁蕩山美景作文]( "雁蕩山美景作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的雁蕩山美景作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。雁蕩山美景作文1“哇”我發出了聲聲讚歎，你們知道...
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![小雁塔作文]( "小雁塔作文")
- 小雁塔作文1今年，媽媽帶我去旅遊了，我去過四川的九寨溝、蘭州的動物園、咸陽、漢陽陵……但，在我心中印象最深刻的還是小雁塔的音樂噴泉。那天，我們跟著導遊姐姐來到了小雁塔，據說這是唐僧曾經蓋得，這有過一次大地震，那會，這裡的塔沒有倒，只是裂開了一個小縫，結果，過了一年後，它又自...
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![《雁子陳夢家]( "《雁子陳夢家")
- 我愛秋天的雁子終夜不知疲倦：(像是囑咐，像是答應，)一邊叫，一邊飛遠。從來不問他的歌留在那片雲上？只管唱過，只管飛揚，黑的天，輕的翅膀。我情願是隻雁子，一切都使忘記——當我提起，當我想到：不是恨，不是歡喜。以“雁子”作題材，在古詩中是常見的，但它大多是遊子思歸的象徵，被籠上一層濃郁...
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![孤雁 / 後飛雁原文及賞析]( "孤雁 / 後飛雁原文及賞析")
- 原文：孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重雲。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。譯文離群的孤雁既不飲水也不啄食，邊飛邊叫的聲音裡飽含對同群夥伴的思念。雁群消失在雲海之間，誰來憐惜著天際孤雁？孤雁望斷天涯，彷彿依稀看見夥伴們就在眼前；哀鳴不絕，好像愈發...
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![大學生職業生涯規劃書戚雁雁]( "大學生職業生涯規劃書戚雁雁")
- 人生需要規劃，企業需要規劃，不懂策劃者，不能明白“磨刀不誤砍柴功”是道理。策劃是人人都需要的，一個人的成功、企業的成功所付出的辛勞遠比常人多出幾倍；也並非努力了、認真了就可以成功，努力奮鬥和付出辛勞的結果，是離不開策劃的。因此，我們也要為自己的人生做一份人生規劃書範...
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![雁初飛作文]( "雁初飛作文")
- 江函秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。邁著細碎的步子，京都路上，一匹馬從我身旁疾馳而過，我怔了一下，這個身影怎麼會如此熟悉，氣朗神清。回首相顧，那背影大有“春風得意馬蹄急，一日看盡長安花”的驕盛，情致豪邁。破解我那翻滾紅塵千丈的回憶，我在歷史中尋著他——少年才子，二十三歲就寫下...
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![雁蕩美景作文]( "雁蕩美景作文")
- 雁蕩美景作文1在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的雁蕩美景作文，希望對大家有所幫助。在我們樂清有一座鼎鼎大名的雁蕩山，雁蕩山聞名天下，猶其是其中的：大龍湫，小龍...
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![白《雁》賞析[熱]]( "白《雁》賞析[熱]")
- 白（1937—），原名何錦榮。臺灣台中市人。1956年商業職業學校畢業。1959年加入“創世紀”。19xx年發起組織“笠”詩社。現為《笠》詩刊主編。主要作品集有《娥之死》、《風的薔薇》、《天空象徵》、《白詩選》、《香頌》等。我們仍然活著。仍然要飛行在無邊際的天空地平線長久...
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![《孤雁》的賞析]( "《孤雁》的賞析")
- 孤雁崔塗幾行歸塞盡，念爾獨何之。暮雨相呼失，寒塘欲下遲。渚雲低暗度，關月冷相隨。未必逢矰繳，孤飛自可疑。【解釋】一行行大雁飛回塞外不見了，你這失群的一隻要飛到哪裡？暮雨中呼喚夥伴，見到寒冷的塘水想下去休息卻又遲疑。偷偷掠過低浮的渚雲，與關塞的冷月相伴。未必會遇到弓箭...
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![《鳴雁行·胡雁鳴辭燕山》的翻譯及賞析]( "《鳴雁行·胡雁鳴辭燕山》的翻譯及賞析")
- 《鳴雁行·胡雁鳴辭燕山》作者為唐朝文學家李白。其古詩全文如下：胡雁鳴，辭燕山，昨發委羽朝度關。一一銜蘆枝，南飛散落天地間，連行接翼往復還。客居煙波寄湘吳，凌霜觸雪毛體枯。畏逢矰繳驚相呼，聞弦虛墜良可籲。君更彈射何為乎。【前言】《鳴雁行》是唐代偉大詩人李白的作品。此...
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![雁蕩的隨筆]( "雁蕩的隨筆")
- 久久沒有置身於那一大片一大片的古木之中，隨著陽光的腳步，挽著微風的手臂，我步入了雁蕩山。山腳下，迎接我的是那蜿蜒曲折的山徑，如一條白色緞帶，延綿遠方。一段時間的攀爬，道路愈漸平坦。接下來是一大片的綠蔭，有的高聳入雲，有的低至我膝間，早晨的露珠還未乾固，依留在一片片綠葉間跳...
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![大雁歸來教案]( "大雁歸來教案")
- 教學目標:1.知識與能力:瞭解作者利奧波德及其作品《沙鄉年鑑》;培養在快速閱讀中篩選資訊的能力;提高品味語言、理解關鍵詞的能力。2.過程與方法:通過品味文中描寫性的語句感受其中所蘊涵的思想感情;通過解剖關鍵詞理解作者對自然萬物的態度。3.情感態度與價值觀:感受作...
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學者齋
