![迷人的火塘音樂教學教案]( "迷人的火塘音樂教學教案")
- 一、師生問好。二、發聲和節奏練習：同學們大家好，很高興能和同學們走進快樂的音樂殿堂，今天我們先進行發聲練習，（出示發聲練習）這是我上週新教的一條發聲練習，請同學們用lu和u演唱，注意發聲練習的節奏。看哪些同學能夠演唱準確，好、請大家調整一下演唱姿勢和狀態。（點選課件：出示節...
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![散文隨筆：童年的火塘]( "散文隨筆：童年的火塘")
- 現在到了冬天，取暖的工具都是電器了。農村條件好的家庭都用空調或者取暖器，有的還外加小件的電暖鞋和暖手寶取暖，將一個寒冷的冬天拒之門外，人們也不再怕寒冷的侵襲了。可在幾十年前就不同了。那時貧窮落後，農村人到了冬天常常遭凍受寒，唯一禦寒取暖的方法就是在家中生一堆火。...
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![火塘如花隨筆]( "火塘如花隨筆")
- 在日常學習、工作生活中，說起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？以下是小編為大家整理的火塘如花隨筆，希望能夠幫助到大家。以前的鄉下比現在冷得多，取暖基本上靠地火。沒風時，在院子裡堆上乾柴，上面放粗樹枝...
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![國小語文《迷人的火塘》優秀教案]( "國小語文《迷人的火塘》優秀教案")
- 教學目標：一、我國是個擁有56個民族的大家庭，本課介紹了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少數民族的音調風格和其風土人情，以激發我們對民族音樂的熱愛，拓寬我們的音樂視野，並收集本地區民族歌舞，進行各族兒童聯唱實踐活動。二、聆聽《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》，從各...
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![校園的池塘]( "校園的池塘")
- 校園的池塘1我們的學校是個美麗的校園，這裡有四季如春的自然景色，濃厚的書香氣，還有天真無邪的同學們。我們學校要說美的地方呀，還真不少，最引人注目的還是我們學校的小池塘。沿著十三經長廊走來，不一會兒，就來到了小池塘。小池塘的水真清啊，清得可以看見池塘裡的沙石；小池塘的水...
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![美麗的池塘]( "美麗的池塘")
- 美麗的池塘1園博園裡有個美麗的池塘，那裡山清水秀，景色宜人，吸引了眾多遊客來這裡遊玩，是個引人入勝的地方。池塘裡，水綠油油的，清澈見底，陽光灑在水面上，波光粼粼。小魚兒一會像雜技演員一樣在水面上翻騰；一會在水裡擺著尾巴，快活地游來游去；一會潛入水底，一會浮出水面；有的還調皮地...
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![荷塘國小作文]( "荷塘國小作文")
- 在平日的學習、工作和生活裡，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的荷塘國小作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。荷塘國小作文1夏姑娘邁...
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![荷塘月色教案]( "荷塘月色教案")
- 導語：《荷塘月色》是中國文學家朱自清任教清華大學時所寫的一篇散文，因收入中學語文教材而廣為人知，是現代抒情散文的名篇。文章寫了荷塘月色美麗的景象，含蓄而又委婉地抒發了作者不滿現實，渴望自由，想超脫現實而又不能的複雜的思想感情，為後人留下了舊中國正直知識分子在苦難中...
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![荷塘美景作文]( "荷塘美景作文")
- 漫步在東湖之畔（ｐàｎ），彷彿身處仙境，苗條的柳枝輕柔地撫（ｆǔ）摩著河堤，朦（ｍéｎɡ）朧（ｌóｎɡ）的晨霧籠罩在湖面上，湖水清清，隱隱約約能看見在湖底遊動的魚兒。柔和的陽光透過晨霧，籠罩著湖面，給湖面鍍（ｄù）上了一層薄薄的金光。晨霧在陽光下變成了一團團金黃色的雲團，在湖面上緩緩地流動。荷花在清澈...
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![《邁陂塘》賞析]( "《邁陂塘》賞析")
- 元好問——《邁陂塘》問蓮根①，有絲多少，蓮心知為誰苦？雙花脈脈②嬌相向，只是舊家兒女。天已許，甚不教，白頭生死鴛鴦浦。夕陽無語，算謝客③煙中，湘妃④江上，示未是斷腸處。香奩⑤夢，好在靈芝瑞露，中間俯仰今古⑥海枯石爛情緣在，幽恨不埋黃土。相思樹⑦，流年度，無端又被西風⑧誤。蘭舟少...
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![小塘的作文]( "小塘的作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的小塘的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。小塘的...
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![魚塘隨筆]( "魚塘隨筆")
- 魚塘魚塘就在舊居不遠的三株嶺上。那裡曾留下我孩時一段最快樂的日子，所以至今還記得。魚塘的魚可多了，每天去魚塘捉魚的人也很多，我們年紀小，與大人們捉魚的`方法不同：大人們是席地持杆垂釣，我們只有用竹笠箕在塘邊網撮，捉上來的蝦多魚少，偶爾有一兩條小魚便很高興了。如果去下...
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![建塘牧歌散文]( "建塘牧歌散文")
- 你響徹四方的歌聲，如翱翔在天空中的雄鷹，穿雲破霧，俯瞰大地。雄偉雪山的起伏連綿、坦蕩草原的遼闊寬廣，不過是你歌聲中動聽悅耳的音符！與飛舞做伴，與馳騁同舞。藍天白雲下的鳥語和花香，伴隨你豪情滿懷的牧歌。風景被你唱得如此美麗，遍野的牛羊撒落在瞭如花的海洋，溫暖的春風把牧歌...
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![荷塘雨作文]( "荷塘雨作文")
- 在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的荷塘雨作文，歡迎閱讀與收藏。荷塘雨作文1飄飄灑灑的水珠兒從天上忽忽悠悠地灑下來，密...
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![家鄉的池塘]( "家鄉的池塘")
- 家鄉的池塘1鄉下的早上很涼爽，人們都起得很早，開始一天的生活。家家戶戶炊煙裊裊，好像一個個身穿白紗的少女在翩翩起舞。野草遍地，雞和狗都叫個不停。晚上，到處都閃耀著若明若暗的燈，比起城市裡的夜景來，一點也不遜色。我家有棵桔子樹，聽奶奶說，每年秋天樹上都掛滿了金燦燦的桔子，...
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![夢裡水塘散文]( "夢裡水塘散文")
- 家鄉村旁有一口水塘，水清而秀美。塘邊，有一棵大樟樹，成為水塘倒影的標誌風景。幾棵柳樹，也依水而立，婆娑搖曳，婀娜多姿。村莊的東北兩面的房屋與水塘的中間地帶是各家各戶的菜園，種有柳樹，槐樹，各種果樹，有瓜棚，葡萄架，還有各種蔬菜等等，塘邊上的瓜果十分逗人喜愛，青青的藤蔓，黃色的花兒...
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![水牛塘散文]( "水牛塘散文")
- 水牛塘是計劃經濟時代的產物，現在的年輕人多半已不知道它的存在，更不知道它曾是農村大集體的一個標誌。就現在的鄉下，能找到的水牛塘並不多，好在它存在的年代距今較近，所以遺址還有不少。水牛塘最初的產生應該是為耕田的水牛提供一個可以休息和納涼的場所，因而水牛塘都與生產隊...
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![十里寒塘，紅樓燈火闌珊詩詞]( "十里寒塘，紅樓燈火闌珊詩詞")
- 十里寒塘紅樓燈火闌珊曉風殘月思念醒了一半晨鐘催落月暑氣催黃鳥而花千樹而你還未還三月煙花只剩遠影孤帆珠箔飄燈大雁獨自來返柳絮鋪地桃花落了晼晚琴聲彈起雨落長安長夜漫漫細雨漫過河岸誰的情思琴聲日夜窺探愁重流水載不動只想陪你再遊一回江南長夜漫漫今夜雨落長安誰...
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![羌塘隨筆]( "羌塘隨筆")
- 那天早晨起得很早。天還未亮就離開了格爾木向西藏行進。過了南山口，海拔儀上的數字上竄，南山口3080米，50公里後，納赤臺3575米，再50公里玉珠峰4149米，到達不凍泉，出格爾木才200多公里，就達到4611米。有人說：照此下去，到不了拉薩，就可以登上珠穆朗瑪峰頂了！李白詩中描寫的“半壁見海日，...
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![池塘]( "池塘")
- 池塘1夏天，正是荷花盛開、荷葉飄香的季節。你瞧，河面上那一張張荷葉，翠綠，墨綠，顏色不一，光滑油亮。它們挨挨擠擠，有的荷花浮在水面上，有的荷花出水老高，還有的荷花捲著卷兒。那高高挺立的荷葉，猶如亭亭玉立的少女張開舞裙。浮在水面上的荷葉好似一個個碧玉盤。偶爾幾隻青蛙跳到荷...
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![雨的荷塘作文]( "雨的荷塘作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的雨的荷塘作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。雨的荷塘作文1我叔叔的房子在鄉下。星期天，我媽媽和我去叔叔家。當他...
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![我愛荷塘作文]( "我愛荷塘作文")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的我愛荷塘作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。我愛荷塘作文1荷塘，是我最喜歡的景色了。荷塘中有很多荷葉，它們有...
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![西塘導遊詞]( "西塘導遊詞")
- 做回世俗的瘋子，沒有規劃.不談方向。來一次走一步有一步的風景，偶爾停留，又繼續行走。下面是由本站小編為大家準備的西塘導遊詞，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!各位遊客：大家好，我是今天為大家服務的導遊，今天我將帶領大家去一下江南六大古鎮中的...
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![魚塘租賃合同]( "魚塘租賃合同")
- 隨著人們法律意識的建立，合同的用途越來越廣泛，合同是企業發展中一個非常重要的因素。那麼合同要怎麼擬定？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的魚塘租賃合同，希望能夠幫助到大家。魚塘租賃合同1甲方（出租方）：乙方（承租方）：根據《中華人民共和國合同法》甲乙雙方共同協商，達...
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![荷塘如月,月亦荷塘的經典散文]( "荷塘如月,月亦荷塘的經典散文")
- 月光似水，流過窗前；月光如鏡，影映心間。月若銀，為村莊鑲銀邊；月若燈，照亮晚歸的人兒；月若故鄉，是遊子的牽絆；月若童年，藏著不變的永恆與懷念。月亦雨後荷塘，寧靜不失活潑，清新略帶微香。柔美中藏著幾絲羞澀，大愛裡囊括無限生機。雨兒終於停止了與大地的親吻。在感受了大地濃烈的愛以後...
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學者齋
