![《錦瑟》微課語文教學設計]( "《錦瑟》微課語文教學設計")
- 教學目標：理解《錦瑟》的思想感情及藝術特色。學習方法：誦讀、理解、思考、討論教學內容及步驟一、創設情境，匯入新課這是一首千年難解的詩歌，後世之人雖有著不同的解讀，卻都能從中得到感染和感動。今天，我們就走進李商隱的《錦瑟》，從他彈奏的這首哀曲裡，感受他的悲喜滄桑。二、...
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![關於你是錦瑟我為流年的散文]( "關於你是錦瑟我為流年的散文")
- 人的生命不在於長短，在於是否痛快活過。如果有來生，我要做一棵樹，站成永恆，沒有悲歡的姿勢，一半在土裡安詳，一半在風裡飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光，非常沉默非常驕傲，從不依靠，從不尋找。---三毛許多的時候，佇立於光陰的水岸，端坐於四季的眉眼裡，習慣了不言又不語。總是喜歡默默幻...
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![李商隱《錦瑟》原文、註解、韻譯與賞析]( "李商隱《錦瑟》原文、註解、韻譯與賞析")
- 《錦瑟》作者：李商隱原文：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。【註解】：1、錦瑟：裝飾華美的瑟。瑟：撥絃樂器，通常二十五絃。2、無端：猶何故。怨怪之詞。3、五十弦：這裡是託古之詞。作者...
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![錦瑟全詩賞析]( "錦瑟全詩賞析")
- 錦瑟錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。賞析：這首《錦瑟》，是李商隱的代表作，愛詩的無不樂道喜吟，堪稱最享盛名；然而它又是最不易講解的一篇難詩。自宋元以來，揣測紛紛，莫衷一是。詩題...
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![《錦瑟》原文、翻譯及賞析]( "《錦瑟》原文、翻譯及賞析")
- 《錦瑟》原文、翻譯及賞析1錦瑟唐代：李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。譯文及註釋錦瑟(sè)無端五十弦，一弦(xián)一柱思華年。精美的瑟為什麼竟有五十根弦，一弦一柱都叫...
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![錦瑟教學設計]( "錦瑟教學設計")
- 教學目標：1、瞭解李商隱及其詩歌創作。2、瞭解此詩的藝術表現手法，品味詩歌的意境。3、結合這首詩的多向旨意，學習開放性詩歌鑑賞的方法4、背誦這首詩。教學重點：鑑賞這首詩，品味詩歌的意境，領會詩歌的美。教學難點：結合詩的多向旨意，學會詩歌鑑賞中規範的語言表述。教學方法：研討...
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![《錦瑟》語文課堂實錄]( "《錦瑟》語文課堂實錄")
- 《錦瑟》課堂實錄師：上課，同學們好生：老師好師：同學們，讀一首好詩，應該用心去體會，具體到今天這個舞臺上，我希望同學們做到物我兩忘，不僅應該忘掉臺下所有人，更應該忘掉你自己。這是因為同我們這個專題小標提出的詩從肺腑出，也就說呢詩詩嘔心瀝血寫出來的，所以呢面對一千多年前的李商...
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![白落梅《你是錦瑟大全]( "白落梅《你是錦瑟大全")
- 一、從薄霧晨曉，走到黃昏月夜；從青蔥少年，走到人生遲暮，需要多少決心與勇氣——白落梅《你是錦瑟，我為流年》二、她與荷西，是被命運設下的一局棋，起落之間，輸贏已定——白落梅《你是錦瑟，我為流年》三、多想喝一壺清淡的茶，不論暖和涼，品味半世的滄桑。多想寫一封簡潔的信，不留名和姓...
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![錦瑟原文及賞析]( "錦瑟原文及賞析")
- 原文：錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶？只是當時已惘然。註釋：（1）錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年：《周禮·樂器圖》：“雅瑟二十三絃，頌瑟二十五絃，飾以寶玉者曰寶瑟，繪文如錦者曰錦瑟。”《漢書·郊祀志...
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![錦瑟生華年_900字]( "錦瑟生華年_900字")
- 沒由來地聽著這瑟弦略帶繁雜而又紊亂的音調，似乎是有什麼剪不斷，抑或是理還亂，或許就是年少時那些說不明道不清的情愫，此時的我，是夢著還是醒著？和莊子一樣，睡著或是醒著，如人一般行走活像蝴蝶一般飛著，都是在述寫著這段光陰，繁蕪錯雜的過去，像一隻越飄越遠的風箏，悠悠揚年少的歌聲蕩...
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![錦瑟賞析]( "錦瑟賞析")
- 李商隱:此情可待成追憶，只是當時已惘然!全詩賞析，由整理，希望有關於李商隱:此情可待成追憶，只是當時已惘然!全詩賞析的這篇文章李商隱:此情可待成追憶，只是當時已惘然!全詩賞析能對您有所幫助！名句“此情可待成追憶，只是當時已惘然!”出自唐代詩人李商隱的《錦瑟》錦瑟錦瑟無端...
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![《錦瑟》優秀教案（通用5篇）]( "《錦瑟》優秀教案（通用5篇）")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《錦瑟》優秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《錦瑟》優秀教案篇1一、匯入新課:在中國文學史上，唐代的詩歌浩如煙...
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![2017錦瑟公開課教案]( "2017錦瑟公開課教案")
- 《錦瑟》，是李商隱的代表作，愛詩的無不樂道喜吟，堪稱最享盛名;然而它又是最不易講解的一篇難詩。自宋元以來，揣測紛紛，莫衷一是。李商隱的詩，以其纏綿婉麗，意味深長的風格卓立於晚唐詩壇，頗受後人喜愛。詩人最大的貢獻是進一步擴大了七言詩的表現力，他一生寫了大量抒情感懷類的詩...
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![錦瑟原文及翻譯]( "錦瑟原文及翻譯")
- 這首《錦瑟》，是李商隱的`代表作，堪稱最享盛名。下面是小編整理的錦瑟原文及翻譯，大家一起來看看吧。錦瑟全文閱讀：出處或作者：李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。錦瑟全文翻...
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![此情可待成追憶只是當時已惘然錦瑟全詩賞析]( "此情可待成追憶只是當時已惘然錦瑟全詩賞析")
- 名句“此情可待成追憶，只是當時已惘然!”出自唐代詩人李商隱的《錦瑟》錦瑟錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。賞析：這首《錦瑟》，是李商隱的代表作，愛詩的無不樂道喜吟，堪稱最享盛...
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![《錦瑟》原文翻譯賞析及相參考資料]( "《錦瑟》原文翻譯賞析及相參考資料")
- 李商隱：錦瑟錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。【註解】：１、錦瑟：裝飾華美的瑟。瑟：撥絃樂器，通常二十五絃。２、無端：猶何故。怨怪之詞。３、五十弦：這裡是託古之詞。作者的原意，當也是說錦...
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![2017最新《錦瑟》優秀教案]( "2017最新《錦瑟》優秀教案")
- 一、匯入新課:在中國文學史上，唐代的詩歌浩如煙海，唐朝的詩人燦若繁星。但其中有一個詩人，他一不小心陷入了朋黨之爭，成為政治鬥爭的犧牲品，這個詩人就是李商隱;他的一首《錦瑟》詩，讓無數人煞費心思,絞盡腦汁,希望能從這首詩中更多地發現詩人,更深地理解旨意，於是,這首《錦瑟》...
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![有關李商隱《錦瑟》古詩賞析]( "有關李商隱《錦瑟》古詩賞析")
- 錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。《錦瑟》一詩的創作意旨歷來眾說紛紜，莫終一是，有懷人、詠物、悼亡、自傷身世、寄託君臣遇合、詩集自序開宗明義……等諸說，但歸結到一點，那就是...
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![錦瑟原文、翻譯及賞析]( "錦瑟原文、翻譯及賞析")
- 錦瑟原文、翻譯及賞析1錦瑟唐代：李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。譯文及註釋錦瑟(sè)無端五十弦，一弦(xián)一柱思華年。精美的瑟為什麼竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追...
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![高一語文《錦瑟》課堂實錄]( "高一語文《錦瑟》課堂實錄")
- 師：上課，同學們好生：老師好師：同學們，讀一首好詩，應該用心去體會，具體到今天這個舞臺上，我希望同學們做到物我兩忘，不僅應該忘掉臺下所有人，更應該忘掉你自己。這是因為同我們這個專題小標提出的詩從肺腑出，也就說呢詩詩嘔心瀝血寫出來的，所以呢面對一千多年前的李商隱面對他五十多歲...
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![《錦瑟》的翻譯及賞析]( "《錦瑟》的翻譯及賞析")
- 錦瑟李商隱錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。【詩文解釋】錦瑟為什麼要有五十根弦？一弦一柱都使我想起了青春之年。莊周曾經曉夢自己化身成了蝴蝶，望帝的思鄉之心託給了聲聲啼叫...
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![錦瑟課堂教案]( "錦瑟課堂教案")
- ［教學目標］1、理解詩歌寫意的幾種常用方法；2、理解內部結構；3、理解李商隱詩歌的多種解法。［教學重點］掌握詩歌的基本的鑑賞方法：品味詩歌的形象。［教學難點］對本詩內部結構和思路的理解。［教學方法］譯寫法，點讀法。［教學時數］一課時。［教學過程］一、匯入近人梁啟超讀李商隱，值得我等深刻...
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![錦瑟公開課教案（通用6篇）]( "錦瑟公開課教案（通用6篇）")
- 作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的錦瑟公開課教案，歡迎大家分享。錦瑟公開課教案篇1《錦瑟》，是李商隱的代表作，愛詩的無不樂道喜吟，堪稱最享盛名;然而它又是最不易講解的一篇難詩...
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![錦瑟無端的經典散文]( "錦瑟無端的經典散文")
- 允聲記想起那猝然而逝的生命，無限輕柔地期許著允聲的成長。直至允聲已習慣性地摯愛著，他卻要她向遠方致敬，轉瞬自己消失在近在咫尺的地方。這一生有多長或多短始終無法明瞭，只是你我都該知曉沒有誰能貫穿誰的成長，沒有誰能陪誰越千山、過萬水，抵達生命的極致。而相逢的剎那，相處...
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![《錦瑟》經典美文欣賞]( "《錦瑟》經典美文欣賞")
- 繁華似錦，相思淚斷。走遍天涯，千山暮雪，何時再看風月。撥弄琴瑟，音鳴不斷。尋找年華，盡空滄海，誰知我惜別情。嘆錦瑟之繁弦，憶崢嶸歲月稠。當看遍世間人情冷暖，那所謂的伊人，是否還在水一方？佳人錦瑟怨年華，一片思心恨時長。可年華已過，佳人又在何方。已身化蝶，栩栩然而飛，不記自家是何...
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學者齋
