![《口語交際：請教》三年級語文上冊教學設計（通用9篇）]( "《口語交際：請教》三年級語文上冊教學設計（通用9篇）")
- 作為一名人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《口語交際：請教》三年級語文上冊教學設計，希望對大家有所幫助。《口語交際：請教》三年級語文上冊教學設計篇1教學目標：1、理解並...
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![《口語交際習作三》五年級教學設計]( "《口語交際習作三》五年級教學設計")
- 課前準備影視片中的“勸說”片斷錄影。教學過程第一課時一、揭示課題，瞭解意義１、播放影視片中的“勸說”片斷錄影。要求學生認真看，仔細聽：⑴片斷一：《漢武大帝》中張騫勸說月氏國出兵攻打匈奴的場面。⑵片斷二：《成長的故事》中父母勸說傑克不要撒謊的場面。播放錄影前，先說明...
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![國小口語交際教學設計]( "國小口語交際教學設計")
- 通過口語交際活動，使學生進一步認識自我，學會真實、客觀地介紹自己的相貌特點、性格特徵。以下是小編為大家整理分享的國小口語交際教學設計，歡迎閱讀參考。國小口語交際教學設計教材分析：《說說我自己》這一節口語交際課，是蘇教版三年級語文下冊第三單元出現的教學內容，這次口...
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![人教版六年級上《口語交際習作二》教學設計]( "人教版六年級上《口語交際習作二》教學設計")
- 一、教學目標1、瞭解和認識辯論，對辯論產生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。2、寫人與人之間互相關愛的事情，要有真情實感，注意環境描寫與心理活動的刻畫。二、教學重難點寫人與人之間互相關愛的事情，要有真情實感，注意環境描寫與心理活動的刻畫。三、教學過程辯論賽（一）讀題引入...
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![口語交際教學設計參考]( "口語交際教學設計參考")
- 設計意圖克隆技術的出現，是20世紀的重大科技突破，《積累·運用二》口語交際教學設計之一。這次口語交際的話題是《假如我會克隆，我要……》，本設計主要體現以下幾點。1引導學生查詢、蒐集相關資料，並通過閱讀，知道一點有關克隆的知識。2充分激發學生的想象力，培養學生關注科技發...
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![口語交際語文教學設計]( "口語交際語文教學設計")
- ⊙總體構思通過古詩漫談，創設寬鬆環境，使學生深入瞭解古詩、走進古詩，與作者進行心靈對話，領略古詩的深邃意境，認識祖國古代文化的燦爛悠久，從而培養學生創造性地運用祖國語言表情達意的能力。⊙過程設計【教法學法】以教師為主導、學生為主體，創設寬鬆的環境，營造自由的氣氛，實現...
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![口語交際《請教》教學設計]( "口語交際《請教》教學設計")
- 教學目標：1、培養口語交際努力，學會有禮貌、有條理地請教問題；2、學會大方真誠地對待別人，培養謙虛，誠懇的品質。3、發展學生認真傾聽，與人共處的合作精神；教學重點難點：練習大方有禮，條理清楚地請教是本次活動的重點和難點；課前準備：想想：在平時的學習、生活中，有什麼問題不懂，有必要...
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![五年級下冊語文口語交際習作教學設計]( "五年級下冊語文口語交際習作教學設計")
- 【教學內容】人教版國小語文實驗教材五年級下冊“口語交際·習作一”。【教學目標】１．通過策劃活動培養學生思維的條理性以及語言表達能力。２．在口語交際中領悟與人交往的方式、方法，並激發學生關愛他人的情感。３．懂得在信中有條理地書寫內容，並寫出真情實感。４．學會評改習作，並通過...
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![《口語交際》的教學設計]( "《口語交際》的教學設計")
- 《口語交際》的教學設計一、引入學習1．回憶本組課文，圍繞“成長的故事”談談自己的感受。2．談話：日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的經歷都是令人難忘的。板書題目：難忘的成長經...
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![人教版國小語文五年級下冊《口語交際·習作三》教學設計]( "人教版國小語文五年級下冊《口語交際·習作三》教學設計")
- 學習目標1.回憶和了解生活中的具體事件和情境，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。2.瞭解和感悟勸說的策略和技巧，能態度真誠的勸說他人。3.通過創設具體的場合讓學生明確發言稿的寫作特點和要求，學寫一份發言稿。課時安排3課時第一課時（口語交際）課前準備：1.收...
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![三年級上冊語文口語交際·習作·語文園地四教學設計]( "三年級上冊語文口語交際·習作·語文園地四教學設計")
- 口語交際·習作·語文園地四【學習目標】1.利用查字典的方法識字，在發現中學習多音字。2.積累ABAC式詞語。3.發現引用人物對話的三種不同形式。4.讀讀背背，積累俗語。5.瞭解自己或他人名字的含義。6.看圖，續寫故事。【學習重難點】1.識字、積累詞語。2.正確運用人物的對話。...
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![語文國小三年級下冊口語交際教學計劃範文]( "語文國小三年級下冊口語交際教學計劃範文")
- 1．《課程標準》對中年段口語交際的要求①能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。②聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。③能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。④能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。2．口語...
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![《口語交際--交流格言》教學設計]( "《口語交際--交流格言》教學設計")
- 教學目標：1、學會用普通話流暢地交流格言，清楚得體地表達自己的觀點。2、學會傾聽，準確理解發言者的話語、觀點。3、積累格言，感悟格言的深刻內涵，激勵學生用格言指導自己的生活。教學重點和難點：重點：能夠準確流暢得體的交流格言內容，清晰表達自己的看法。難點：感悟格言的深刻內...
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![《口語交際：請教》三年級語文上冊教學設計]( "《口語交際：請教》三年級語文上冊教學設計")
- 作為一名人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《口語交際：請教》三年級語文上冊教學設計，希望對大家有所幫助。教學目標：1、理解並掌握向別人請教的方法及注意事項。2、通過練...
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![六年級上冊口語交際教案設計示例]( "六年級上冊口語交際教案設計示例")
- 學習目標1、瞭解和認識辯論，對辯論產生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。2、寫人與人之間互相關愛的事情，要有真情實感，注意環境描寫與心理活動的刻畫。教學過程第一課時口語交際一、讀題引入1、讀課本“口語交際”，理解辯題。2、確定觀點，準備辯論先確定自己是持反對還是贊成的...
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![部編版國小語文三年級口語交際：請教教案]( "部編版國小語文三年級口語交際：請教教案")
- 作為一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的部編版國小語文三年級口語交際：請教教案，僅供參考，大家一起來看看吧。【教學目標】1.通過情景模擬，學習請教的禮儀，勇於表達內心的困惑。2.通過...
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![五年級下冊《口語交際·習作二》教學設計]( "五年級下冊《口語交際·習作二》教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編整理的五年級下冊《口語交際·習作二》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望...
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![《口語交際》教學設計]( "《口語交際》教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編整理的《口語交際》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。學習目標通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論等活動，增強學生表達...
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![口語交際《請教》教學設計（通用11篇）]( "口語交際《請教》教學設計（通用11篇）")
- 作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的口語交際《請教》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。口語交際《請教》教學設計1教學目...
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![口語交際教案及教學設計]( "口語交際教案及教學設計")
- 《語文課程標準》賦予口語交際新的教學內涵,把培養學生聽說能力置於雙向互動的交際活動中,重在培養學生傾聽、表達和應對的能力,使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。如何設計口語交際教學呢?下面是的口語交際教案資料，歡迎閱讀。口語交際教案篇1一、教學要求1.鼓勵...
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![六年級上冊語言交際的教學設計]( "六年級上冊語言交際的教學設計")
- 篇一：國小語言交際課教學設計教學目標；1、學會抽籤演講，掌握即席演講的基本方法。2、以一分鐘為限，做到有條理、有中心、有感情。教學設計：一、明白什麼是演講演講是針對某一個問題或事件在公開場合向較多的聽眾說出自己的見解的一種口語表達方式，同時又是一種以啟發和教育為目...
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![《口語交際：轉述》教學設計]( "《口語交際：轉述》教學設計")
- 作為一名人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《口語交際：轉述》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《口語交際...
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![三年級第八單元口語交際教案設計]( "三年級第八單元口語交際教案設計")
- 教學目標：通過圖畫再現教師節到來時的情景，訓練學生表達自己想對老師祝福的話培養學生的交際能力。教學重點：激發學生的表達興趣，讓學生充分發表向老師慶祝節日的意見。教學難點：結合自己的實際情況，用得體、靈活的語言表達意願的能力。教學準備：歌曲磁帶《每當我走過老師窗前》...
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![語文五年級上冊《口語交際·習作一》教學設計]( "語文五年級上冊《口語交際·習作一》教學設計")
- 【學習目標】１、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹採訪心得、開展辯論等活動，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養成多讀好書的良好習慣。２、根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。【課前準備】自...
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![一年級口語交際的教學設計]( "一年級口語交際的教學設計")
- 一、內容：有趣的遊戲二、指導思想根據《語文課程標準》的要求，圍繞口語交際課的基本目標，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力創設開放、有活力的學習氛圍，使學生的語文素養得到全面提高。三、教學目的：1幣導學生觀察遊戲的過程，培養學生觀察生活的能力。2能把自己做過的遊...
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學者齋
