![送岳陽張生序美文欣賞]( "送岳陽張生序美文欣賞")
- 岳陽張生，年十四有餘，好讀書，不求甚解，為人謙虛。雖年少，略有膽識。近來求教，餘教其行文解詩之道，聊以解憂。閒暇之餘作《送岳陽張生序》已寄之。言談之中談及岳陽樓之大觀，此張生之故里也。張生雖未接觸，但已有耳聞。岳陽樓者，國之三大名樓之一耳，樓之傳記乃北宋名臣范仲淹，應好友邀...
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![《張看》自序家散文]( "《張看》自序家散文")
- 珍珠港事變兩年前，我同炎櫻剛進港大，有一天她說她父親有個老朋友請她看電影，叫我一塊去。我先說不去，她再三說：“沒什麼，不過是我父親從前的一個老朋友，生意上也有來往的。打電話來說聽見摩希甸的女兒來了，一定要見見。”單獨請看電影，似乎無論中外都覺得不合適。也許舊式印度人根...
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![張小嫻人生語錄]( "張小嫻人生語錄")
- 我以為愛情可以克服一切，誰知道她有時毫無力量。我以為愛情可以填滿人生的遺憾，然而，製造更多遺憾的，卻偏偏是愛情。陰晴圓缺，在一段愛情中不斷重演。換一個人，都不會天色常藍。愛情要完結的時候自會完結，到時候，你不想畫上句號也不行同一個人，是沒法給你相同的痛苦的。當他重複地...
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![感受張雨生作文]( "感受張雨生作文")
- 聽慣了周杰倫，我去聽東方神起。聽慣了東方神起，我開始聽張雨生。這種時間段上的前進又後退，是我品位上的錯覺，還是年齡上的必然…儘管對這種變化無可奈何，但我樂此不疲。不記得之前多少次聽他的歌，但是，廣播也好，電視也好，網路也好，沒有一種介質讓我對他的聲音萌生特別的觸動，現在，卻...
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![張雨生作文]( "張雨生作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的張雨生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。我在失意與寂寞中徘徊時，一曲《我的...
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![《送東陽馬生序》鑑賞]( "《送東陽馬生序》鑑賞")
- 孔子說過：“君子志於道而恥惡衣惡食者，未足與議也。”宋濂可謂遵循聖賢之說而身體力行。這是我讀後的一個深刻感受。宋濂寫這篇文章時已經69歲了。作為一個德高望重的大儒，宋濂給一個同鄉的小青年寫文章，多說些教訓的話誰也不會認為過分。但本文主要不是以教訓的口吻寫出，而是...
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![C程式中唯一序列號的生成]( "C程式中唯一序列號的生成")
- 在實際的軟體開發專案中，經常會涉及唯一序列號的生成。下面是小編為大家帶來的C程式中唯一序列號的生成的知識，歡迎閱讀。C程式中唯一序列號的生成在實際的軟體開發專案中，經常會涉及唯一序列號的生成。本文以一個實際的程式為例，介紹了唯一序列號的.生成過程。本文生成的序...
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![C#排序演算法之堆排序]( "C#排序演算法之堆排序")
- 關於C#排序演算法的堆排序具體是怎麼樣的呢？下面小編為大家整理了C#排序演算法之堆排序，希望能幫到大家！一、基本概念堆：這裡是指一種資料結構，而不是我們在C#中提到的用於儲存引用型別物件的地方。它可以被當成一棵完全二叉樹。為了將堆用陣列來存放，這裡對每個節點標上順序。事實...
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![《張好好詩並序》詩詞欣賞]( "《張好好詩並序》詩詞欣賞")
- 張好好詩並序杜牧唐牧太和三年，佐故吏部沈公江西幕。好好年十三，始以善歌來樂籍中。後一歲，公移鎮宣城，復置好好於宣城籍中。後二歲，為沈著作述師，以雙鬟納之。後二歲，於洛陽東城，重睹好好，感舊傷懷，故題詩贈之。君為豫章姝，十三才有餘。翠茁鳳生尾，丹葉蓮含跗。高閣倚天半，章江聯碧虛...
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![程式與程式設計]( "程式與程式設計")
- 計算機二級考核計算機基礎知識和使用一種高階計算機語言編寫程式以及上機除錯的基本技能。下面是小編整理的關於程式與程式設計，希望大家認真閱讀!1、大型程式問題及問題說明由於雜碎的方法用於解決大型問題必失敗，因此我們首先必須採用一種一致的、統一的和邏輯的方法，也必...
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![張怡筠人生語錄]( "張怡筠人生語錄")
- 1.視愛情為生活奢侈品:有最好,沒有也能活.2.若工作計劃與男友約會檔期衝突,取前者－－－－前者不會辜負你(且越老越不會,除非你當三陪).3.籤任何合同之前至少看三遍－－－－最具挑戰性的合同是婚約.4.是女人，就不要把自己想成男人.5.隨緣,但不是說不努力.6.手袋內必備物品:絲襪一雙(穿裙子...
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![張小嫻生活語錄]( "張小嫻生活語錄")
- 追求和渴望，才有快樂，也有沮喪和失望。經過了沮喪和失望，我們才學會珍惜。你曾經不被人所愛，你才會珍惜將來那個愛你的人。如果情感和歲月也能輕輕撕碎，扔到海中，那麼，我願意從此就在海底沉默。你的言語，我愛聽，卻不懂得，我的沉默，你願見，卻不明白。愛情本來並不複雜，來來去去不過三個...
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![張煌言《奇零草序》的原文翻譯及賞析]( "張煌言《奇零草序》的原文翻譯及賞析")
- 奇零草序［明］張煌言①餘自舞象②，輒好為詩歌。先大夫慮廢經史，屢以為戒，遂輟筆不談，然猶時時竊為之。及登第後，與四方賢豪交益廣，往來贈答，歲久盈篋。會國難頻仍，餘倡大義於江東，凡從前雕蟲之技，散亡幾盡矣。於時出籌軍旅，入典制誥，尚得於餘閒吟詠性情。及胡馬渡江，而長篇短什，與疏草代言...
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![張載《張子語錄》]( "張載《張子語錄》")
- 子貢曰：“夫子之文章，可得而聞也，夫子之言性與天道，不可得而聞也。“子貢曾聞夫子言性與天道，但子貢自不曉，故曰“不可得而聞也”。若夫子之文章則子貢自曉。聖人語動皆示人以道，但人不求耳。“不可使知之”，以其愚無如之何，不能使知之耳。聖人設學校以教育之，豈不欲使知善道？其不知...
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![C++ 排序插入排序詳解]( "C++ 排序插入排序詳解")
- 插入排序的'基本思想是每次將一個待排序的記錄，按其關鍵字大小插入到前面已經排好序的子檔案中的適當位置，直到全部記錄插入完成為止。下面是小編分享的C++排序插入排序詳解，一起來看一下吧。常見的插入排序有插入排序(InsertionSort)，希爾排序(ShellSort)，二叉查詢樹排序(Tr...
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![送東陽馬生序教案]( "送東陽馬生序教案")
- 送東陽馬生序本文是一篇贈序，即贈言，是作者寫給東陽青年馬君則的，勉勵馬生勤苦學習。下面是小編整理的送東陽馬生序教案，大家一起來看看吧。【教材分析】本文是一篇贈序，即贈言，是作者寫給東陽青年馬君則的，勉勵馬生勤苦學習。作者在文中不是以自己的地位和長者的身份板著面孔說...
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![緊張生活作文]( "緊張生活作文")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的緊張生活作文，歡迎大家分享。緊張生活作文1六年級的漫長暑假如白駒過隙般流逝了，為我送走了快樂的國小歷程，為我迎來了緊張...
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![送東陽馬生序]( "送東陽馬生序")
- 教學目標：1、瞭解序與贈序的不同。2、學習運用對比表現中心的寫法。3、引導學生從前人的刻苦好學和虛心求師的精神中受益。教學時數：1課時教學過程：一、匯入同學們，在我們上新課之前，先讓我們一起來回一下從七年級到現在學過的特殊的文言文體。（書，表，記，疏）二、導學1、今天，讓我們一...
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![保送生招生程式是什麼]( "保送生招生程式是什麼")
- 保送生無需參加大學聯考(有的省規定保送生可自願參加大學聯考，但不再參加統一錄取)。符合保送條件的學生經中學推薦，並通過大學測試合格後即可進入大學就讀。那麼，保送生招生程式是怎樣的呢?下面本站小編帶大家一起來看看詳細內容，希望對大家有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我...
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![一張生活照作文]( "一張生活照作文")
- 在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的一張生活照作文，希望能夠幫助到大家。一張生活照作文1在媽媽的手機相簿裡儲存著許多照片：有在老家拍的、有在外地拍的、...
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![一張張陌生而又親切的面孔作文]( "一張張陌生而又親切的面孔作文")
- 春雨如油，田間地頭，是播種者辛勤耕耘的面孔；酷日當空，建築工地，是建築者揮汗如雨的面孔；秋風習習，柏油馬路，是清潔工奮力掃落葉的面孔；銀裝素裹，衚衕巷子，是鄰里間互掃門前雪的面孔。大千世界，形形色色的人，不同之中卻有著和諧相處的音符，是勞作的面孔，是團結的面孔，是和諧的面孔。他是象...
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![送東陽馬生序原文]( "送東陽馬生序原文")
- 本文作者以自己青少年時期在艱難條件下刻苦學習的親身經歷，勸勉當時的馬生不要辜負良好條件，要刻苦讀書，以期有成，啟示了求學之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇於探索，具有恆心和毅力，才能學有所成，勤奮學習是取得成績的根源。原文餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家...
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![贊張先生隨筆]( "贊張先生隨筆")
- 贊張先生今生有幸識得君，德才兼善率眾師。禪精為校謀發展，譽美垂範留青史。附記;張曉彬先生----四川省南部中學現任副校長，曾經被評為"南部十大傑出青年，"省教育先進個人。經典帶哲理性的個性簽名個人說說大全????朋友圈越來越小剩下的越來越重要。一日夫妻百日恩一天兄弟萬...
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![張雨生大海簡譜]( "張雨生大海簡譜")
- 《大海》是臺灣歌手張雨生的第四張個人專輯。內含的同名歌曲《大海》人們至今耳熟能詳，同時也被輿論誤導稱為了所謂“最傑出”的代表作。今天小編為大家整理了：張雨生大海簡譜，希望大家喜歡。大海簡譜：大海歌詞：從那遙遠海邊慢慢消失的你本來模糊的臉竟然漸漸清晰想要說些什麼...
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![《送東陽馬生序》設計]( "《送東陽馬生序》設計")
- 一、教學目的:1.瞭解序和贈序的不同，瞭解省略主語的句式和一詞多義的用法；2.學習運用對比手法表現中心的寫法；3.引導學生從前人刻苦好學和虛心求師的事例中獲得教益，為祖國建設的偉業而發奮學習。二、教學重點、難點:1.重點:第一段具體敘述早年不畏困苦、勤奮學習的經過。2....
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學者齋
