![滎陽環翠峪散文]( "滎陽環翠峪散文")
- 雨後，滎陽環翠裕。天空厚厚的雲層灰濛濛的，空氣溼潤而清新，充滿了大自然特有的氣息。整個山谷升起輕紗般的薄霧，氤氳嫋娜。遠遠望去，群山層林盡染，雲蒸霞蔚，猶如油畫大師筆下構成的一幅震撼人心，驚豔絕倫的絢麗畫卷，讓人覺得它雄偉、神祕而又美麗。順著蜿蜒山路向上，景隨步移。兩旁...
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![石砭峪賞秋散文]( "石砭峪賞秋散文")
- 時光如白駒過隙，流轉飛逝，夏日山水縱情的美好依然在腦海中閃回，秋的氣息已漸行漸濃。早在國慶藍田流峪飛峽遊玩時，那零零落落的幾樹紅葉已經把它們的熱烈絢爛留在我的記憶中，所以總想著再找時機，領略紅葉爛漫的秋山，經戶外領隊一呼，我和兩個同事便熱烈響應，於11月初的一個週日，驅車...
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![永遠的翠翠優美散文]( "永遠的翠翠優美散文")
- 看了沈從文的邊城，我將情思與念想全給了你——翠翠。你眉目不飾清純含羞就像一朵行走在風脊上山菊花，怡我的心，沁我的脾，勾我的魂！我對你的深情起於我情竇初開的高中時代，起於捕風捉影的校園戀愛時代。那時候，校園裡還流行黃品源的歌曲《小薇》，我還是喜歡你，翠翠。我喜歡你帶著小...
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![關於翠翠的作文四年級]( "關於翠翠的作文四年級")
- 在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的關於翠翠的作文四年級，僅供參考，歡迎大家閱讀。關於翠翠的作文四年級1媽媽...
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![《索溪峪的野》教案]( "《索溪峪的野》教案")
- 教學目標：1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受索溪峪風景區天然野性的自然風光，體會作者熱愛自然、崇尚純真的思想感情。4、領悟作者抓住景物特點先概括表述，再具體描寫的表達方法。教學重點：領悟作者抓住景物特點先概括表述，再具...
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![翠鳥賞析]( "翠鳥賞析")
- 《翠鳥》這篇課文通過描寫翠鳥的外形、活動和居住的特點，表達了作者對翠鳥的喜愛之情。抓住事物的特點來寫，是本課值得學習的地方。要學習作者在介紹翠鳥的外形時，抓住顏色鮮豔，身材小巧玲瓏的特點，寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點時，抓住貼、一眨眼、注視...
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![翠翠人物形象分析]( "翠翠人物形象分析")
- 在作者沈從文的《邊城》中，小說敘述了湘西小鎮一對相依為命的祖孫平凡寧靜的人生，以及這份平凡寧靜中難以抹去的寂寞和“淡淡的淒涼”。“由四川過湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境，到了一個地方名叫茶峒的小山城時，有一條小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨的人...
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![優美散文：我喜歡翠翠]( "優美散文：我喜歡翠翠")
- 我一直認為人的潛意識絕對是個很神奇的東西。不知道為什麼，我前幾天突然想到一本書。是沈從文先生的《邊城》。高一的時候，學習過《邊城》的節選文章。當時老師就推薦說：“最好去看看全文。”我相信就是我潛意識想起了這樣的話，才會去看。到現在看完這本書，我依然相信李老師是...
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![索溪峪的野教案]( "索溪峪的野教案")
- 一、課前匯入，介紹資料。1、我們知道桂林山水甲天下，因為它太秀了，而泰山作為五嶽之首，又太尊貴了，黃山又以黃山奇石而聞名世界，它太貴了。今天，我們學習的課文，你也能用一個字來總結這裡的景色給你的感受。2、板書課題：索溪峪的野。3、介紹索溪峪的背景資料。二、初讀課文，讀準字...
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![索溪峪作文]( "索溪峪作文")
- 遊覽線西海雲濤：“西海之奇莫若雲，或聽之有聲，或嗅之慾醉，團團然若絮，蓬蓬然似海，嫋嫋然如煙”。十里畫廊這條長達十餘里的山谷兩側，自然景觀異常豐富，人行其間三步一景，如在畫中游，美不勝收。南天門雲霧穿流縈繞，一門隔卻天上人間。水繞四門在這裡，金鞭溪同南來的楠木溪、北來的礦洞...
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![《邊城》翠翠形象分析]( "《邊城》翠翠形象分析")
- 《邊城》是沈從文的一部優秀中篇小說，故事情節簡樸優美。作者運用現實主義和浪漫主義的創作手法，所描述的是中國湖南湘西邊境一個地方名為“茶峒”的小山城裡的風土人情，借一個美麗浪漫的愛情故事，表現自己的社會追求和對舊社會的批判。小說中的主人公翠翠，是作者傾注“愛”與...
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![紫閣峪的山,高冠峪的河散文]( "紫閣峪的山,高冠峪的河散文")
- 連續兩週相對高的海拔以及長距離的穿越，讓我的身體沒有得到完全恢復，本週明顯感到有了倦意，因此不能再遠行了，在好的線路我也不會動心的。那麼，對於記不住路的我，短距離只能到熟悉的地方臥佛寺。結果臥佛寺也沒去成，最後去的是紫閣峪穿越高冠潭，因為這裡我也很熟悉的。紫閣峪屬於...
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![尋找翠翠作文]( "尋找翠翠作文")
- 在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的尋找翠翠作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。這個人也許永遠不回來了，也許明天回來！——《邊城》沈從文踏入...
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![《翠鳥》賞析]( "《翠鳥》賞析")
- 當前的語文課堂教學注重的是學生的認知活動，往往忽視學生內在的情趣體驗，使學生在課堂活動中的某些精神需要得不到滿足。其實，國小語文課堂教學中學生的學習生活形式不僅僅包括認知，還包括感受、體驗、內省等多種形式。這就提醒我們，課堂教學不僅要在內容上反映生活，更要注意從...
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![邊城翠翠形象分析]( "邊城翠翠形象分析")
- 《邊城》是沈從文的一部優秀中篇小說，故事情節簡樸優美。作者運用現實主義和浪漫主義的創作手法，所描述的是中國湖南湘西邊境一個地方名為“茶峒”的小山城裡的風土人情，借一個美麗浪漫的愛情故事，表現自己的社會追求和對舊社會的批判。小說中的主人公翠翠，是作者傾注“愛”與...
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![翠綠色低碳環保發展隨筆]( "翠綠色低碳環保發展隨筆")
- 翠綠色低碳環保發展隨筆1每一天，有很多地方都被汙染。在中國，1/3的城市人口呼吸著嚴重汙染的空氣，有1/3的國土被酸雨侵蝕。這使我們的城市變得不美麗。所以說我們一定要注重環境的保護。每天的汙染有：大氣汙染，水汙染，固體廢棄物汙染和噪聲汙染。先來說說大氣汙染：大氣汙染的主...
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![翠翠的人物形象分析]( "翠翠的人物形象分析")
- 沈從文先生是我國現代文學史上獨具風格、影響頗大的多產作家，寫於1934年的中篇小說《邊城》是其代表作。小說的女主人公翠翠，是作者懷著深深的摯愛著意塑造的優美的湘西少女形象。下面是小編給大家整理的翠翠的人物形象分析，希望對大家有所幫助!一、翠翠是一個美麗的人(1)外...
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![嶽西翠蘭的生長環境]( "嶽西翠蘭的生長環境")
- 嶽西翠蘭是一種漢族名茶,生長在大別山區的優質雲霧茶,新創名茶。下面，小編為大家講講嶽西翠蘭的生長環境，快來看看吧!嶽西縣，自然生態環境特別優越。縣域地貌以中低山為主體，境內千米以上高峰236座，森林覆蓋率74%，為鄂、豫、皖大別山區唯一純山區縣，為國家生態示範縣。本縣氣候...
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![邊城裡翠翠的人物形象分析]( "邊城裡翠翠的人物形象分析")
- 《邊城》是沈從文的一部優秀中篇小說，故事情節簡樸優美。作者運用現實主義和浪漫主義的創作手法，所描述的是中國湖南湘西邊境一個地方名為“茶峒”的小山城裡的風土人情，借一個美麗浪漫的愛情故事，表現自己的社會追求和對舊社會的批判。小說中的主人公翠翠，是作者傾注“愛”與...
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![翠鳥教案]( "翠鳥教案")
- 一、揭題1、同學們，請看老師寫一個字這是什麼字？是個古代的鳥字，是象形字，說起鳥，你們都喜歡什麼鳥呢？為什麼？你說，咱們也像他這樣說話，好嗎？你說，你說/是啊，鳥是春天的使者，是我們人類的好朋友，我們都喜歡它。2、今天我們再來認識一位新的朋友——翠鳥（板：“翠鳥”寫的時候一起叫它的名...
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![邊城中翠翠形象分析]( "邊城中翠翠形象分析")
- 《邊城》是沈從文的一部優秀中篇小說，故事情節簡樸優美。作者運用現實主義和浪漫主義的創作手法，所描述的是中國湖南湘西邊境一個地方名為“茶峒”的小山城裡的風土人情，借一個美麗浪漫的愛情故事，表現自己的社會追求和對舊社會的批判。小說中的主人公翠翠，是作者傾注“愛”與...
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![疊翠散文]( "疊翠散文")
- 秋末冬初，總會有那樣的日子，陽豔風媚，怡情爽性，適合出遊。於是便去。照例是一個人。照例是小城邊的那些小山。一個人走在有些清冷的大道上，少了一份喧囂，多了一份沉思。且在這漫不經心的沉思中，感受這份孤獨之美。這次是疊翠山。走的是疊翠梯。走得氣喘吁吁，卻神清氣爽不覺得累。...
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![邊城翠翠人物形象分析]( "邊城翠翠人物形象分析")
- 在作者沈從文的《邊城》中，小說敘述了湘西小鎮一對相依為命的祖孫平凡寧靜的人生，以及這份平凡寧靜中難以抹去的寂寞和“淡淡的淒涼”。“由四川過湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境，到了一個地方名叫茶峒的小山城時，有一條小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨的人...
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![《翠鳥》教案]( "《翠鳥》教案")
- 作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《翠鳥》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。設計理念興趣是最好的老師，也是推動學生積極主動學習的強大動力。因此，教學內容的...
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![翠翠中翠翠人物形象分析]( "翠翠中翠翠人物形象分析")
- 在作者沈從文的《邊城》中，小說敘述了湘西小鎮一對相依為命的祖孫平凡寧靜的人生，以及這份平凡寧靜中難以抹去的寂寞和“淡淡的淒涼”。“由四川過湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境，到了一個地方名叫茶峒的小山城時，有一條小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨的人...
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學者齋
