![晏子使楚教學設計（精選16篇）]( "晏子使楚教學設計（精選16篇）")
- 《晏子使楚》講敘的是春秋齊國大夫晏嬰出使楚國，楚王三次侮辱他，晏子進行了反駁，為自己和齊國贏得了尊重的故事。下面本站小編為大家蒐集整理了十篇晏子使楚教學設計，歡迎閱讀，希望對大家有幫助!晏子使楚教學設計篇1教學目標：1、初步學會用“回答幾個問題，把答案連起來歸納課文...
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![八年級晏子使楚教學設計]( "八年級晏子使楚教學設計")
- 本文記敘了春秋時期晏子出使楚國，憑藉自己的機智和辯才維護個人和國家的尊嚴，不辱使命的故事。課文通過三個小故事：進城門、見楚王、赴酒席，展示了晏子的一身正氣和過人智慧，體現了晏子這位出色的政治家、外交家的機智靈活的論辯、反擊技巧，和他處處以國家尊嚴為重的凜然氣節。...
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![《晏子使楚》精品教學設計]( "《晏子使楚》精品教學設計")
- 【教學目標】1、認識本文6個生字。2、有感情朗讀課文，能分角色把故事內容演一演。3、瞭解課文的內容及敘述順序，學習作者按一定順序寫的表達方法。【教學重點】讀懂課文，理清文章敘述的順序，學習作者按照一定順序寫的表達方法。【課前預習】1、認識生字詞。2、根據閱讀提示要...
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![關於《晏子使楚》的教學設計內容]( "關於《晏子使楚》的教學設計內容")
- 【教學目標】1、訓練理解句子中含著的意思。2、瞭解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，挫敗楚國的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴。3、培養學生自主學習的能力。【教學過程】一、審題訓練明起因1、今天我們繼續學習第十一課──晏子使楚。(齊讀課題)請同學們開啟課文，快速找...
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![5年級語文晏子使楚同步練習題]( "5年級語文晏子使楚同步練習題")
- 1.解釋下面句子中指定的實詞。(1)晏子將使楚使：(2)楚王聞之，謂左右曰謂：(3)晏嬰，齊之習辭者也習辭：(4)王曰：“何坐?”坐：(5)吏二縛一人詣王縛：(6)晏子避席對曰避席：(7)聖人非所與熙也熙：(8)吏二縛一人詣王詣：2.解釋以下虛詞意義用法。(1)楚王聞之之：(2)何以也以：(3)縛者曷為者也曷：(4)...
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![《晏子使楚》文言文賞析]( "《晏子使楚》文言文賞析")
- 大家知道《晏子使楚》這篇文言文怎麼賞析嗎？下面小編為大家整理了《晏子使楚》文言文賞析，希望能幫到大家!晏子使楚兩漢：劉向一晏子使楚。楚人以晏子短，楚人為小門於大門之側而?ahref=''target='_blank'>雨套印ｊ套硬蝗耄唬骸笆構飯嘰庸訪湃耄癯際鉤壞貝喲嗣湃搿...
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![國小課文晏子使楚賞析]( "國小課文晏子使楚賞析")
- 《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯示楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。下面小編整理了國小課文晏子使楚賞析，供大家參考！1、整個故事就是一條成語：自取其辱。這個成語最早出現在《論語》中。子貢問怎樣交朋友。孔子說：...
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![《晏子辭千金》原文及對照翻譯]( "《晏子辭千金》原文及對照翻譯")
- 晏子辭千金，歷史典故，選自《晏子春秋·內篇雜下》(是後人蒐集齊國大夫晏子的言行編輯而成的故事)。下面，小編為大家提供《晏子辭千金》原文及對照翻譯，希望對大家有所幫助!晏子辭千金原文閱讀出處或作者：《晏子春秋》晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。...
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![《晏子使楚》優秀的教學設計]( "《晏子使楚》優秀的教學設計")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《晏子使楚》優秀的教學設計，歡迎大家分享。第一課時教學目標1、初讀課文，瞭解課文主要內容。2、自學生字詞。認識生字，瞭解詞...
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![晏子的名言名句]( "晏子的名言名句")
- 1、嬰聞之，窮民財力以供嗜慾，謂之暴;崇完好，威嚴擬乎君，謂之逆;刑殺不辜謂之賊。此三者守國之大殃。2、舉之以語，考之以事，能諭，則尚而親之，近而無辱以取人，則得賢之道也。3、省行者不引其過，察實者不譏其辭，嬰可以辭而無棄乎!嬰誠改之。4、昔者吾先君桓公，明君也，而管仲賢相也。夫以...
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![《晏子使楚》鑑賞]( "《晏子使楚》鑑賞")
- 【晏子使楚原文】一晏子使楚。楚人以晏子短，楚人為小門於大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入，今臣使楚，不當從此門入。”儐者更道，從大門入。見楚王。王曰：“齊無人耶?”晏子對曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人?”王曰：“然則何為使予?”...
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![《晏子使楚》第二課時的教案教學設計]( "《晏子使楚》第二課時的教案教學設計")
- 一、教學目標：１、訓練理解句子中含著的意思。２、瞭解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，挫敗楚國的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴。３、培養學生自主學習的能力。二、教學過程：（一）、審題訓練明起因１、今天我們繼續學習第十二課——晏子使楚。（齊讀課題）請同學們開啟課文，快速找出最能...
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![《晏子使楚》的國小語文教案]( "《晏子使楚》的國小語文教案")
- 一導課1作者說自己是晏子，穿越時空來到今天，給同學們講自己出使楚國的事情，看誰最聰明?表現最好?板題《晏子使楚》。2分析使的意思（1）使是什麼意思？出使，派遣去。（2）什麼人可以出使別的國家？（3）出使的時候代表了什麼?（4）為什麼要出使？（1）如果我到你們家去做客，你高興嗎？（2）你會怎樣招待我？如果...
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![晏子使楚的優秀教案設計]( "晏子使楚的優秀教案設計")
- 教學目標：1．會認8個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“面不改色、安居樂業”等詞語。2．分角色朗讀課文。3．理解課文內容，體會晏子能言善辯的才能和維護國家尊嚴的精神。4．理解句子間的邏輯關係，學習簡單的推理。教學重點：體會晏子語言的巧妙，並從他機智的回答中體會人物的特點。教學...
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![五年級語文晏子使楚課堂教學實錄]( "五年級語文晏子使楚課堂教學實錄")
- (師念：“嚴肅”“柑橘”“笑嘻嘻”“賠不是”“罪過”，生聽寫)師：同學們寫完了，請大家對照課本檢查一下，有沒有寫錯的(一位同學舉手)師(到學生身邊)：什麼字寫錯了?生1：“柑橘”師：陳老師要向你學習，因為當眾承認自己的錯誤很需要勇氣沒有關係，認真看一看，下一次不要寫錯了就行了陳老...
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![五年級晏子使楚的讀後感]( "五年級晏子使楚的讀後感")
- 認真品味一部名著後，相信大家都增長了不少見聞，這時就有必須要寫一篇讀後感了！千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編為大家收集的五年級晏子使楚的讀後感，希望能夠幫助到大家。五年級晏子使楚的讀後感1晏子是春秋時期的著名思想家、政治家、外文家。而今天，我們就學習...
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![晏子使楚的讀後感想]( "晏子使楚的讀後感想")
- 春秋時期，齊國想與楚國結成聯盟，派晏子出使楚國。可楚王仗勢欺人，試圖侮辱晏子，顯楚國之威。若是常人，遭此打擊，要麼惱羞成怒，小不忍亂了大謀；要麼忍氣吞聲，白白吃虧，結果都是不好的。可晏子沒有，他用了委婉的話語有力的給與楚王還擊，同時不傷楚王面子。讓楚王心服口服的認輸，成為千古...
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![國小語文公開課《晏子使楚》教學設計]( "國小語文公開課《晏子使楚》教學設計")
- 【教學目標】1、正確流利、有感情地朗讀課文。2、學會生字新詞。3、能理解課文意思，瞭解楚王是用什麼辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什麼辦法反駁楚王的。理解宴子出使楚國時表現出的聰明、才智和維護齊國尊嚴的思想品質。4、能複述課文內容。5、理解句子間的邏輯關係，學習簡...
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![國小語文晏子使楚優秀教學設計]( "國小語文晏子使楚優秀教學設計")
- 【教學設計說明】晏子，春秋時代著名的政治家和外交家，當過齊國宰相。課文記敘了晏子出使楚國時，智鬥楚王，維護齊國尊嚴的三個小故事。課文就是由“進城門”、“見楚王”、“赴酒席”三個小故事組成。三個小故事的記敘方法基本一致，都是先寫楚王想侮辱晏子，再是寫晏子智鬥楚王，最...
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![《晏子使楚》文言文原文及賞析]( "《晏子使楚》文言文原文及賞析")
- 大家知道《晏子使楚》這篇文言文怎麼賞析嗎？下面小編為大家整理了《晏子使楚》文言文原文賞析，希望能幫到大家!《晏子使楚》兩漢：劉向一晏子使楚。楚人以晏子短，楚人為小門於大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入，今臣使楚，不當從此門入。”儐者更道，從大門入。見楚...
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![《晏子使楚》五年級語文教學設計]( "《晏子使楚》五年級語文教學設計")
- 《晏子使楚》講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴的故事。下面我們一起來看看《晏子使楚》五年級語文教學設計。【教材分析】《晏子使楚》是山東教育出版社五年級語文上冊第三單元語言的藝術專題中的一...
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![11晏子使楚教學反思]( "11晏子使楚教學反思")
- 範文一前段時間聽了閔老師的一節語文課《晏子使楚》，給了我很深的印象，但更多的是思索。在思索中，我發現這節課有一個鮮明的特點就是引導學生自主走入了文字。一、營造對話情境吸引學生走入文字課堂是學生學習的陣地，他們才是課堂的主人，課堂上，執教老師儘量把時間還給學生，通過...
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![晏子諫殺燭鄒原文及賞析]( "晏子諫殺燭鄒原文及賞析")
- 晏子諫殺燭鄒朝代：先秦作者：劉向編原文：齊景公好弋，使燭鄒主鳥而亡之。公怒，詔吏欲殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請數之以其罪殺之。”公曰：“可。”於是召而數之公前，曰：“燭鄒，汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之以吾君重鳥而輕士，是罪三也。數燭鄒罪已...
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![《晏子使楚》原文及譯文賞析]( "《晏子使楚》原文及譯文賞析")
- 語言學研究認為，書面語是在口語的基礎上產生和發展起來的，二者相互影響又互相促進，關係非常密切。文言是在先秦口語的基礎上形成的，但隨著時間的推移，文言與後世的口語逐漸拉開了距離。接下來小編為你帶來《晏子使楚》原文及譯文賞析，希望對你有幫助。晏子使楚。楚人以晏子短，為...
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![《晏子使楚》讀後感範文]( "《晏子使楚》讀後感範文")
- 當閱讀了一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，需要回過頭來寫一寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的《晏子使楚》讀後感範文，歡迎大家分享。《晏子使楚》讀後感1晏子雖然是身材矮小其貌不揚，但是，他在另一方面卻絕對是一位有“力量”...
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學者齋
