![人教版語文九年級我用殘損的手掌教學設計]( "人教版語文九年級我用殘損的手掌教學設計")
- 《我用殘損的手掌》是以雨巷詩人之名行世的戴望舒在日寇鐵窗下向苦難祖國的抒懷之作。下面是小編整理的人教版語文九年級我用殘損的手掌教學設計，大家一起來看看吧。【從容說課】《我用殘損的手掌》是以雨巷詩人之名行世的戴望舒在日寇鐵窗下向苦難祖國的抒懷之作。殘損的...
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![《我用殘損的手掌》教學設計]( "《我用殘損的手掌》教學設計")
- 【教學重點和難點】１、引導學生朗讀時把握詩人先是悽楚憂憤，轉而熱切盼望的感情變化，體會詩人強烈的愛國情感。２、理解“殘損的手掌撫摸廣大土地”這一想像在全詩中的線索作用及由此產生的豐富的想像。【教學設想】１、以誦讀貫穿整個教學過程，在朗讀、品讀、析讀中把握詩歌的內...
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![《我用殘損的手掌》品讀賞析]( "《我用殘損的手掌》品讀賞析")
- 1、詩人用他“殘損的手掌”“摸索”到了哪些地方的哪些事物？這些事物有何特點？2、詩人用“殘損的手掌”“摸索”祖國土地上的這些地方和事物時，心中洋溢著的是什麼樣的情感？詩人內心深處的情感是否有變化起伏呢？3、全詩具體是分幾部分來展示這“摸索”的具體內容的？4、我們能否...
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![《我用殘損的手掌》備課教案]( "《我用殘損的手掌》備課教案")
- 本文是由語文教案工作室上傳的：《我用殘損的手掌》教學設計與課堂實錄2。《我用殘損的手掌》教學設計與課堂實錄教學依據“為什麼我的眼裡常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。”（艾青）《我用殘損的手掌》這首詩帶給讀者的首先是一股震撼人心的愛祖國愛家鄉的情感。這是詩人置...
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![《我用殘損的手掌》優質教學設計]( "《我用殘損的手掌》優質教學設計")
- 《我用殘損的手掌》是“雨巷詩人”戴望舒在日寇鐵窗下對苦難祖國的抒懷之作。全詩不僅寫實，還是一種意象，詩歌一方面從實處著筆，描寫淪陷區陰暗，表現對祖國命運的深切關注;另一方面抒寫解放區的明麗，側重於寫意，對象徵著“永恆的中國”的土地，發出深情讚美。下面我們來看看《我...
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![五月祭奠我那殘損的回憶傷感散文]( "五月祭奠我那殘損的回憶傷感散文")
- 青春的回憶總愛在我們的淚水中不斷地稀釋。我沒有選擇去假裝堅強，我沒有選擇去逃避那破碎的情感。我愛在夕陽的餘暉中放飛我壓抑已久的情感，繼而痛哭流涕。我知道，是我未經允許就將你放在心裡了。一擱置，就快四年了。四年的美好青春韶光裡，曾為你執筆揮灑過我的文字；曾為你在午...
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![人教版語文九年級我用殘損的手掌教案設計]( "人教版語文九年級我用殘損的手掌教案設計")
- 戴望舒是中國現代詩壇上頗受爭議的一位詩人。早年他以一首象徵派的《雨巷》聞名於世，被冠為雨巷詩人;然而他最有意義的詩作，卻被認為是表達對祖國、對人民深沉的愛的《我用殘損的手掌》。下面是小編整理的人教版語文九年級我用殘損的手掌教案設計，大家一起來看看吧。【教學...
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![《我用殘損的手掌》教學設計大綱]( "《我用殘損的手掌》教學設計大綱")
- 《我用殘損的手掌》是雨巷詩人戴望舒在日寇鐵窗下對苦難祖國的抒懷之作。下面是小編整理的《我用殘損的手掌》教學設計，歡迎大家參考。【教學目標】1、通過反覆誦讀感悟詩歌的感情線索。2、引導學生理解詩中藝術形象蘊含的情感。3、通過對詩歌對比手法的運用及表達效果的...
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![殘損幣兌換活動總結（精選5篇）]( "殘損幣兌換活動總結（精選5篇）")
- 在經歷了某次活動以後，這次活動讓你有什麼啟發呢？不如來好好的做個總結。你所見過的活動總結應該是什麼樣的？下面是小編整理的殘損幣兌換活動總結（精選5篇），希望對大家有所幫助。殘損幣兌換活動總結1根據《中國人民銀行辦公廳關於開展現金統計工作的通知》（銀辦發[20XX]181號）、...
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![語文課堂實錄之我用我殘損的手掌]( "語文課堂實錄之我用我殘損的手掌")
- 一、師生活動（課間播放優美的詩歌朗誦錄音，使教室裡充滿文學的韻味，營造一種詩意的學習氛圍。）二、營造氛圍，從細節做起師：前面我們學過了艾青的詩歌《我愛這土地》，現在有哪些同學能夠充滿感情的為我們背誦這首詩？（眾生舉手。指名背誦，兩名至三名。）師：剛才欣賞同學們的背誦，最感動我...
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![九年級語文下冊我用殘損的手掌知識點]( "九年級語文下冊我用殘損的手掌知識點")
- 一、重點字詞1.給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。錦幛zhàng?荇xìng藻zǎo?蘸zhàn(qiáocuì)憔悴?(lóuyǐ)螻蟻2.用恰當的詞語填空。(1)我用殘損的`手掌／摸索這廣大的土地(2)無形的手掌掠過無限的江山(3)溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。二、重點句子背記知識清單1.這一角...
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![人教版語文九年級《我用殘損的手掌》教學設計]( "人教版語文九年級《我用殘損的手掌》教學設計")
- 詩歌一方面從實處著筆，描寫淪陷區陰暗，表現對祖國命運的深切關注;另一方面抒寫解放區的明麗，側重於寫意，對象徵著永恆的中國的土地，發出深情讚美。下面是小編整理的人教版語文九年級《我用殘損的手掌》教學設計，大家一起來看看吧。【教學重點和難點】1、引導學生朗讀時把握詩人...
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![我用殘損的手掌讀後感範文]( "我用殘損的手掌讀後感範文")
- 認真讀完一本著作後，相信大家的視野一定開拓了不少，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編整理的我用殘損的手掌讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。我用殘損的手掌讀後感1今天，我無意中品讀了《我用殘損的手掌》，使我倍...
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![《我用殘損的手掌》的疑難問題解析]( "《我用殘損的手掌》的疑難問題解析")
- １、這首詩前後兩部分的感情色彩和描寫手法明顯不同，結合原詩具體分析一下。從感情色彩上說，前半部分是消極的、冷色調的，後半部分是積極的、暖色調的。前後兩部分形成明顯的對比。前半部分，是作者想像著用手掌觸控地圖上的淪陷區，這裡只有“灰燼”“血和泥”，一片淒涼景象。風景...
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![九年級下冊語文我用殘損的手掌知識點]( "九年級下冊語文我用殘損的手掌知識點")
- 九年級語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，在平時學習九年級語文的要學會整理歸納語文知識點。以下是小編給你推薦的九年級下冊語文我用殘損的手掌知識點歸納，希望對你有幫助!我用殘損的手掌知識點：作者背景戴望舒(1905～1950)，原名戴夢鷗。浙江杭縣人。1923年秋人上海大學中文系...
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![用繽紛的詩意芬芳我殘損的詩箋散文詩]( "用繽紛的詩意芬芳我殘損的詩箋散文詩")
- -我時常一個人眺望原野，當烏雲過後天空一片寂靜，大地籠罩混沌的色彩，而我則佇立空闊以沉默的姿態凝望風生水起，潮漲潮落-歲月輪迴，在每一個寂寞的日子裡，空守一片淨土，猶如守住一縷月光，一縷暖陽雙手緊緊握住淡淡的記憶默默地回味曾經的甜蜜以及像花兒一樣高掛枝頭的得意以此，撐起...
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![國小語文《我用殘損的手掌》同步練習]( "國小語文《我用殘損的手掌》同步練習")
- 《我用殘損的手掌》是詩人戴望舒在侵略者的鐵窗下獻給祖國母親的歌。通過課文《我用殘損的手掌》的學習，我們又掌握了不少的語文知識。今天小編還給大家準備了“我用殘損的手掌同步練習”，同學們可以動手寫一寫，看看自己掌握了多少。1.下列詞彙中，戴望舒《我用殘損的手掌》用...
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![戴望舒《我用殘損的手掌》賞析]( "戴望舒《我用殘損的手掌》賞析")
- 《我用殘損的手掌》是詩人戴望舒在侵略者的鐵窗下獻給祖國母親的歌。下面一起隨小編一起來學習如何鑑賞我用殘損的手掌吧。戴望舒用深重憂鬱的口吻緩緩敘述了抗日戰爭時期慘遭侵略者蹂躪的中國以及世世代代生活在中華大地上的飽經風霜的中國人民的悲慘命運。我用殘損的手...
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![人身損害傷殘鑑定標準「全文」]( "人身損害傷殘鑑定標準「全文」")
- 人身傷殘鑑定標準依據《人體損傷殘疾程度鑑定標準(試行)》該標準依據裡面對人身傷殘等級也分為十級，各個級別都有做非常詳細的分類說明：依據被鑑定人治療後遺留的組織器官損害及功能障礙，工作學習、日常生活和社會交往能力喪失的程度，參照醫療和護理依賴的狀況，將殘疾分為十級...
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![最損人的話]( "最損人的話")
- 無法抗拒你勾魂的媚眼、挺拔的鼻兒、豐滿的嘴脣、光滑的臉蛋、性感的耳朵……老闆，這頭豬我要了。一頭驢子能馱100斤，二頭驢子能馱200斤，而你只帶了三頭驢子就帶回來400斤糧食，為什麼?明早你會看見一隻蚊子躺在你枕邊,旁邊有一遺囑:昨晚努力了一夜也沒能刺破你的臉,你的臉皮...
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![關於評定醫療損害的傷殘等級的法律知識]( "關於評定醫療損害的傷殘等級的法律知識")
- 醫療損害的傷殘等級如何評定近年來醫療事故的糾紛越來越多，因此所產生的醫患關係也越來越緊張。如果真的出現了醫療損害，是否能夠評定傷殘等級呢?關於醫療損害的傷殘等級是如何認定的呢?下面就由小編為您總結一下關於醫療損害的傷殘等級的評定的相關內容。與醫療損害賠償案...
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![損壞保證書]( "損壞保證書")
- 尊敬的公司領導：非常抱歉地向你遞交保證書，對於此次我的錯誤：在存放貨品時候的粗心馬虎，導致貨品不慎從櫃檯掉落砸碎。我知道貨品的貴重，而由於我工作馬虎給予公司造成了一定程度上的經濟損失。在此我承諾佩服公司規章所允許的賠償額度，並向您做深深的檢討，我表示今後工作一定認...
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![共同海損屬於什麼損失-共同海損怎麼處理]( "共同海損屬於什麼損失-共同海損怎麼處理")
- 共同海損，是指在同一海上航程中，船舶、貨物和其他財產遭遇共同安全，為儘量減少損失而有意的、合理採取的措施而直接造成的特殊犧牲、支付的特殊費用。那麼共同海損怎麼處理呢?船舶發生意外、犧牲或者發生其他特殊情況而損壞時，為了安全完成本次航程，駛入避難港口、避難地點或...
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![全員防損損耗產生原因培訓試題]( "全員防損損耗產生原因培訓試題")
- 一、單項選擇：1、損耗產生的原因中和營運管理有直接關係的是()A：內盜B：外盜C：過期商品D：供應商欺詐2、以下不屬於商品損耗的是()A：商品被盜B：商品報損C：商品高進低出D：消防處罰3、以下損耗產生的原因中和收貨部員工有聯絡的是()A：把贈品當商品驗收B：銷售串碼C：商品調包D：商品夾帶4、以...
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![全員防損無損檢測培訓考試題]( "全員防損無損檢測培訓考試題")
- 一是非判斷題(在每題後面括號內打“X”號表示“錯誤”，畫“○”表示正確)(共20題，每題1.5分，共30分)1.質點完成五次全振動所需要的時間，可以使超聲波在介質中傳播五個波長的距離(0)2.超聲波檢測時要求聲束方向與缺陷取向垂直為宜(0)3.表面波、蘭姆波是不能在液體內傳播的(0)4...
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學者齋
