![2023國小語文《動手做做看》教學反思（通用11篇）]( "2023國小語文《動手做做看》教學反思（通用11篇）")
- 在快速變化和不斷變革的今天，我們的工作之一就是課堂教學，反思意為自我反省。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的2023國小語文《動手做做看》教學反思，歡迎大家分享。國小語文《動手做做看》教學反思篇1《動手做做看》第四冊第四單元的第一篇課文。這篇課文...
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![《動手做做看》教學教案設計]( "《動手做做看》教學教案設計")
- 一、教材簡說這是一個非常有趣的故事，科學家朗志萬在培養孩子們的科學精神和實踐能力上，可謂煞費苦心。他把一個錯誤的結論告訴孩子們，再問孩子們為什麼，目的是讓孩子們知道，“科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看”。在這些孩子中，伊琳娜是個肯動腦筋的孩子，她不盲從，不懂就...
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![課文《動手做做看》教學設計範文]( "課文《動手做做看》教學設計範文")
- 這是一篇閱讀課文，講的是伊琳娜對法國科學家朗志萬提出的問題感到奇怪。她動手做實驗，發現和朗志萬說的不一樣。朗志萬知道了，說：我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的。啟發學生懂得對別人提出的或生活中遇到的問題，要動腦筋思考、動手做做看。課文可...
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![《動手做做看》的教師教案設計]( "《動手做做看》的教師教案設計")
- 教學分目標：1、學習本課認讀生字10個，會寫5個生字。2、正確、流利地朗讀課文3、讓學明白不要輕信權威的話，有自己動手嘗試的意識教學重點：理解課文中的科學家朗志萬說話的目的。教學難點：讓學生意識到自己動手是個好習慣教學準備：教師準備兩個玻璃杯，小石塊、小金魚；教學時間：一課...
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![國小二年級下冊動手做做看教學設計]( "國小二年級下冊動手做做看教學設計")
- 學生已有一定的識字基礎，掌握了一些識字方法。本課生字較少，要放手讓學生自學，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生根據自己的知識基礎、生活實踐，自主選擇識字方法。下面是小編整理的關於動手做做看教學設計，歡迎大家參考!教具準備：1.本課生字卡片。2.製作powerpoint(注意：全部用楷...
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![《動手做做看》賞析]( "《動手做做看》賞析")
- 師：請同學們靜心細讀第７小節，想想有什麼疑問？生自由讀思考。生：科學家明明提了一個錯誤問題為什麼還哈哈大笑？師：這是個值得思考的問題，不急，答案都在課文裡。伊琳娜很奇怪也很不服氣，可科學家為什麼還哈哈大笑？這笑聲中包含著什麼？大家可自由尋找合作伙伴分角色表演一下，表演要逼真，“...
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![《動手做做看》語文課堂教學片斷]( "《動手做做看》語文課堂教學片斷")
- 師：前面的問題孩子們都回答很好，老師還有一個問題想請教大家，為什麼金魚放進盛滿水的魚缸中，水溢位來了呢？此時大多數孩子沉默，只有幾個孩子舉起了手。生１：是金魚的尾巴搖來搖去，把水弄出來的。生２：是金魚在水裡吐泡泡，把水噴出來的。師：真的是那樣嗎？不如我們也學學伊琳娜，親自動手做做...
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![動手做做看教學設計]( "動手做做看教學設計")
- 小編導語：《動手做做看》選自人教版國小語文標準實驗教科書二年級下冊第四單元，課文主要寫伊林娜在朗志萬的啟發和鼓勵下,通過親自動手做做看,終於明白了一個深刻的道理。下面是本文的教學設計，希望對您有所幫助。教學目標：1、會認10個字，會寫9個字。2、正確、流利、有感情地...
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![動手做做看教學設計（最新）]( "動手做做看教學設計（最新）")
- 小編導語：《動手做做看》是人教版義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第四單元的教學內容。本文講述的是一個很有趣的故事：科學家朗志萬為培養孩子們的科學精神和實踐能力，可謂煞費苦心。下面是本文的教學設計，希望對您有所幫助。教學目標：1、會認10個字，會寫9個字。2、正確...
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![【精】動手做做看作文]( "【精】動手做做看作文")
- 在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你所見過的作文是什麼樣的'呢？以下是小編精心整理的動手做做看作文，歡迎閱讀與收藏。今天，媽媽幹了一天的活，十分疲憊。我想幫媽媽分擔，對媽媽說：“...
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![二年級《動手做做看》教學反思]( "二年級《動手做做看》教學反思")
- 導讀:在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。以下是yjbys網小編整理的關於動手做做看教學反思，供大家參考。動手做做看教學反思2017_範文一今天教學二年級下第四單元《動手做做看》一文。這是一篇很有趣的課文,通過小朋友伊琳娜...
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![動手做做看作文]( "動手做做看作文")
- 動手做做看作文1法國科學家朗志萬，有一次向幾個小朋友提了一個奇怪的問題：“一個杯子裝滿了水，再放進別的東西，水就會漫出來。如果放進一條金魚，卻不是這樣。這是為什麼？”一個小朋友說：“因為金魚身上有鱗。”另一個小朋友說：“一定是金魚把水喝下去了。”伊琳娜覺得他們都沒說...
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![動手做做看教案]( "動手做做看教案")
- 教學目標：1、會認10個生字，會寫9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。3、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇於實踐的意識。教學重點：1、識字寫字。2、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，並從故事中受到啟發。教學難點：喚起不迷信權威、不輕...
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![《動手做做看》教學設計]( "《動手做做看》教學設計")
- 教學設計的目的是為了提高教學效率和教學質量，使學生在單位時間內能夠學到更多的知識，更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。下面小編為大家提供了《動手做做看》教學設計，更多教學設計盡在我們應屆畢業生考試網。教材分析：這是一個非常有趣的故事，科學家...
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![動手做做看優秀教案]( "動手做做看優秀教案")
- 這是一篇閱讀課文，講的是伊琳娜對法國科學家朗志萬提出的問題感到奇怪。她動手做實驗，發現和朗志萬說的不一樣。朗志萬知道了，說：“我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學家的話，也不一定都是對的。”啟發學生懂得對別人提出的或生活中遇到的問題，要動腦筋思考、動手做做看。課...
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![動手做做看教學設計（精選11篇）]( "動手做做看教學設計（精選11篇）")
- 作為一名教師，就有可能用到教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的動手做做看教學設計，歡迎閱讀與收藏。動手做做看教學設計篇1教學目標：1、會認10個字...
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![2015國小語文《動手做做看》教學反思]( "2015國小語文《動手做做看》教學反思")
- 《動手做做看》講述的是一個很有趣的故事:科學家朗志萬為培養孩子們的科學精神和實踐能力，可謂煞費苦心。他把一個錯誤的結論告訴孩子們，再問孩子們為什麼，目的是讓孩子們知道，科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看。在這些孩子中，伊琳娜是個肯動腦筋的孩子，她不盲從，不懂就...
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![二年級語文《動手做做看》教學設計]( "二年級語文《動手做做看》教學設計")
- 一、教材簡說這是一個非常有趣的故事，科學家朗志萬在培養孩子們的科學精神和實踐能力上，可謂煞費苦心。他把一個錯誤的結論告訴孩子們，再問孩子們為什麼，目的是讓孩子們知道，“科學家的話，也不一定都是對的，要動手做做看”。在這些孩子中，伊琳娜是個肯動腦筋的孩子，她不盲從，不懂就...
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![《動手做做看》的教學片斷賞析]( "《動手做做看》的教學片斷賞析")
- 師：請同學們靜心細讀第7小節，想想有什麼疑問？生自由讀思考生：科學家明明提了一個錯誤問題為什麼還哈哈大笑？師：這是個值得思考的問題，不急，答案都在課文裡。瑪麗亞很奇怪也很不服氣，可科學家為什麼還哈哈大笑？這笑聲中包含著什麼？大家可自由尋找合作伙伴分角色表演一下，表演要逼真，奇...
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![關於《動手做做看》的教學片斷賞析]( "關於《動手做做看》的教學片斷賞析")
- 《動手做做看》第7小節教學片斷：師：請同學們靜心細讀第7小節，想想有什麼疑問？生自由讀思考生：科學家明明提了一個錯誤問題為什麼還哈哈大笑？師：這是個值得思考的問題，不急，答案都在課文裡。瑪麗亞很奇怪也很不服氣，可科學家為什麼還哈哈大笑？這笑聲中包含著什麼？大家可自由尋找合作夥...
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![《動手做做看》教案範本]( "《動手做做看》教案範本")
- 教具準備：1.本課生字卡片。2.製作powerpoint（注意：全部用楷體字）讀一讀，想一想，括號裡該填哪個字？慢漫（1）老爺爺（）地走。（2）水滿了，從魚缸裡（）出來。（3）發大水了，河水（）過了小橋。提題（1）小明（）著一桶水。（2）小紅在做數學（）。（3）小華回答老師（）的問（）。教學目標：⒈會認朗、志等10個生字，會寫另、志等9個字。⒉...
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![《動手做做看》讀後感]( "《動手做做看》讀後感")
- 當閱讀了一本名著後，你有什麼體會呢？何不寫一篇讀後感記錄下呢？你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編精心整理的《動手做做看》讀後感，希望能夠幫助到大家。《動手做做看》讀後感1從這篇課文中，我明白了：科學家的話，也不肯定是對的，任何事都要動手做做看，親身去實踐一下。今天上午，老...
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![《動手做做看》教學設計（通用5篇）]( "《動手做做看》教學設計（通用5篇）")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《動手做做看》教學設計（通用5篇），希望能夠幫助到大家。《動手做做看》教學設計1【教學目標】１、正確、流利、有感情地朗讀...
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![二年級下冊《動手做做看》教學設計]( "二年級下冊《動手做做看》教學設計")
- 《動手做做看》讓我們明白了一個深刻的道理——科學家的話也不一定是對的，我們要敢於向權威挑戰，不盲從，勇於實踐。下面是應屆畢業生考試網小編為大家整理的二年級下冊《動手做做看》教學設計，更多教學設計請關注我們應屆畢業生考試網。教材分析：課文主要寫伊林娜在...
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![美術課動手做做看教學反思]( "美術課動手做做看教學反思")
- 小孩子的思維最容易被牽引，人云亦云的。比如我們老師上課提一些導向性的問題：這張圖美嗎？學生肯定會迎合你回答：美──！課程標準強調尊重學生的主體地位，鼓勵學生的個性化行為，以及提倡學生質疑問難。選入這樣的文章無疑是教育孩子做任何事要有主見，敢於質疑的好素材。在學習《動...
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學者齋
