2017考研心理學考點練習題：學習及其理論解釋

在備考2017年考研過程中，考生們一定要熟練掌握各科目考試的題型特點與考點，以下是本站小編搜尋整理的一份2017考研心理學考點練習題：學習及其理論解釋，供參考練習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!

　　一、選擇題

1.以下心理現象中，屬於學習的是( )

A.蟲子飛進眼睛時，不停地眨眼

B.鸚鵡學舌

C.小明經常上課走神

D.喝完咖啡後精神好多了

2.加涅按照學習的結果把學習分為( )

A.訊號學習 概念學習 規則的學習 連鎖學習 辨別學習

B. 言語資訊學習 智慧技能的學習 認知策略的學習 態度學習 運動技能的學習

C.認知學習 情感學習 動作技能學習

D.有意義學習 接受學習 機械學習 發現學習

3.按照學習進行的方式，奧蘇伯爾把學習的分為( )

A.有意義學習 接受學習

B.有意義學習 機械學習

C.接受學習 發現學習

D.發現學習 機械學習

4.小老鼠通過嘗試和錯誤進行的“迷宮”問題解決屬於( )

A.獨立的發現學習 B.有指導的發現學習 C.有意義學習 D.接受學習

5.以下幾位哪一個是聯結派的代表人物( )

A.斯金納 B.托爾曼 C.皮亞傑 D.布魯納

6.首先打出行為主義心理學旗幟的是( )

A.巴甫洛夫 B.斯金納 C.桑代克 D.華生

7.觀察學習理論是由 提出來的。( )

A.桑代克 B.奧蘇伯爾 C.可勒 D.班杜拉

8.以下哪一條學習規律不是巴甫洛夫提出的?( )

A.習得律 B.效果律 C.消退律 D.泛化律

9.原本乘坐巴士會暈車的人，後來乘船、乘火車等也有類似的反應，這是( )

A.條件反射的消退 B.條件反射的泛化

C.條件反射的分化 D.條件反射的習得

10.當條件反射形成後，對引起條件反射泛化的類似刺激不予強化，使類似的不同的刺激被辨別出來，這是條件作用的( )

A.強化 B.消退 C.分化 D.習得

11.以下哪一個不是桑代克總結的學習原則( )

A.準備律 B.習得律 C.練習律 D.效果律

12.孩子哭鬧要買玩具，母親對其不予理睬，這是( )

A.正強化 B.負強化 C.懲罰 D.消退

13.下大雨的時候，小王被雨淋到，他迅速跑回家，發現自己並沒有淋得很溼，以後，每當下雨小王都跑得很快。這是( )

A.條件反射 B.逃避條件作用 C.迴避條件作用 D.頓悟

14.古時候對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發落”，這種“從輕發落”是( )

A.消退 B.懲罰 C.強化 D.分化

15.程式性教學實際上是 理論在實踐中的運用。( )

A.學習的操作性條件作用 B.觀察學習

C.認知學習 D.認知同化

16.班杜拉總結的學習過程的四個環節是( )

A.注意——再現——模仿——練習

B.注意——保持——再現——動機

C.觀察——模仿——練習——鞏固

D.觀察——練習——保持——動機

17.班杜拉認為個體在進行觀察學習時，影響其注意的因素不包含( )

A.觀察者自身特點 B.榜樣行為的特徵

C.榜樣自身的外部特徵 D.個體與榜樣的關係

18.小陳會抽菸，周圍的同學都覺得很神奇，於是小李也學會抽菸，但是回到家，小李在爸爸面前從來不抽菸。可見，小李學習中的動機過程屬於( )

A.正強化 B.負強化 C.自我強化 D.替代強化

19.以下心理學家不屬於認知心理學派的是( )

A.苛勒 B.魏特海默 C.布魯納 D.斯特菲

20.以下心理學家及其理論匹配不正確的一項是( )

A.奧蘇伯爾——認知發現說 B.苛勒——完形頓悟說

C.托爾曼 —— 認知目的說 D.加涅——資訊加工理論

21.苛勒在研究黑猩猩的學習時採用的實驗是( )

A.迷箱實驗 B.迷津實驗 C.疊箱實驗 D.“三座山”實驗

22.格式塔派提出的學習的公式是( )

A.S—R B.S—O—R C.S—O—O—R D.S—S’

23.“認知地圖”的概念是由 提出來的?( )

A.皮亞傑 B.考夫卡 C.班杜拉 D.托爾曼

24.布魯納是 學習觀的代表人物。( )

A.結構主義 B.建構主義 C.行為主義 D.要素主義

25.布魯納認為學生掌握學科的基本結構的最好方法是( )

A.建構法 B.發現法 C.頓悟法 D.接受法

26.加涅資訊加工系統中的第二級是( )

A.感受器 B.感覺登記 C.短時記憶 D.長時記憶

27.短時記憶的資訊容量是 個左右的資訊組塊( )

A.7 B.14 C.20 D.5

28.要使資訊從短時記憶進入長時記憶必須經過( )。

A.編碼 B.檢索 C.複述 D.提取

29.加涅認為學習的最初階段是( )

A.習得階段 B.領會階段 C.保持階段 D.動機階段

30.在學生學習的概括階段，老師所應該做的是( )

A.指導學生對資訊進行編碼

B.幫助學生練習在多種情境下運用資訊，使資訊得以遷移

C.為學生提供線索和啟發，幫助其回憶資訊的內容

D.對學生的學習提供評價

31.建構主義的理論流派中，在皮亞傑的思想之上發展起來的是( )

A.社會建構主義 B.激進建構主義

C.資訊加工建構主義 D.社會文化建構主義

32.社會建構主義的代表人物是( )

A.斯特菲 B.馮.格拉塞斯菲爾德 C.鮑爾斯菲爾德 D.維果斯基

33.建構主義學習觀中，教師的角色是( )

A.學生的指導者 B.學習的設計者 C.學生的合作者 D.教學的決策者

34.建構主義強調知識的特點是( )

A.主觀性 B.客觀性 C.普遍適用性 D.永恆性

35.有關建構主義和認知主義的區別，表述正確的一項是( )

A.認知主義者把教師看成學生學習的設計者，而建構主義者把教師看成學生的幫助者;B.認知主義者強調知識的主觀性，建構主義強調知識的客觀恆久性

C.對於知識的運用，認知主義者強調其應用的普遍性，建構主義強調其情景性

D.對於學習，認知主義強調學生的個體經驗，建構主義強調知識本身的權威

　　二、辨析題

1.負強化就是運用懲罰排除不良行為的過程。

2.在有意義學習中，學習者認知結構中原有的適當觀念起著關鍵作用。

3.接受學習不可能是有意義學習。

　　三、簡答題

1.簡述桑代克的學習理論。

2.簡述班杜拉的觀察學習理論。

3.簡述格式塔學派學習理論的主要觀點。

　　四、分析論述題

1.有人說：“現在是建構主義學習的時代了，結構主義學習理論落後了”，請評書這種觀點。

2.論述加涅的資訊加工學習理論的主要內容。