【精選】給我一件作文合集5篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的給我一件作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

給我一件作文 篇1

前幾天我的一條魚死去了，我覺得很奇怪，它死去之前顯得很平常，而且，如果是撐死，那麼其他魚也應該撐死，我也沒有折磨它。所以它不應該死。這些原因應該都不是，應該是水的問題，我覺得。

為了調查清楚，我立刻在魚缸旁邊看了一會，發現水不是很乾淨，看來我還是推理對了。可能是水裡面有一些東西有毒，把魚毒死了。水不好了，魚當然是活不成的。就好比人類沒有了空氣、或者沒有氧氣、或者空氣裡面有許多有毒物質了以後，人也是活不成的。所以水的好與壞，能決定魚是否能生存下去，也能決定人是否能活下去；空氣的好與壞，也能決定人類是否能活下去。

通過這件事，我知道了我們要節約用水，不要浪費水，也不要汙染空氣。因為空氣不好了，水都不乾淨了，大家就都完蛋了，許多生物也肯定都完了。我們洗澡的時候，不要浪費水，我們洗手、洗臉、刷牙等等很多時候都不要浪費水。平時，我們也不要經常開車，因為汽車排放出來的尾氣汙染了我們的空氣，有時候燈不用時就不用開著，因為燈需要電，電是從發電廠裡出來的，發電廠發電是要汙染空氣的，所以說我們只要節約用電，就可以保護壞境。使天空更藍。

只要大家都注意保護壞境，我相信一些小河也能變乾淨，黃河也肯定不會再出現斷流的情況了。

給我一件作文 篇2

曾經的我，做事情總是三天打漁，兩天晒網。比如體育鍛鍊，除了上體育課便沒有更多了，每次信心滿滿地說要堅持，到時候總會將誓言拋到九霄雲外。現在，粗略算來，我已堅持每日堅持鍛鍊數年了。那麼，是什麼，讓我懂得了堅持？我想，應從那時說起……

那天，剛剛迎來週末，一大早我便迫不及待地拉著媽媽去公園玩。到了公園，呼吸著帶有溼潤泥土氣息的新鮮空氣，這裡看看，那裡瞧瞧，總而言之，尋找著新鮮的事物。這時，只見遠處人頭攢動，我的興趣便被提了起來：怎麼那麼多人？於是我便拉著媽媽走了過去。

走近了，我才發現人雖多確實異常安靜，我靠近了才看到，原來是一個白鬚老者正在寫著毛筆字。從前我只聽聞過古人寫字的筆與現在不同，卻從未見過，不由得興趣更濃了。只見老者右手持筆，左手扶著右手的袖袍，寫了起來，時而快，時而慢。我就問媽媽：“為什麼這幾個我看不懂？”因為這是繁體字，就是古人們寫的字，媽媽的回答讓我知道了原來古人不僅寫字的筆與現在的人不同，連寫的字型也不同。從那時起，學寫毛筆字這個願望便在我心中萌芽……

回到家，被我苦苦哀求的媽媽為我買了一套“文房四寶”，還為我報名了少年宮，於是我便踏上了學寫毛筆字的道路。

在少年宮，也許是曾經看過大師的傑作而有所感悟，我初學寫字便贏得了老師誇獎，下課後，老師告訴我們要持之以恆，回家多練，我嘴上是答應下來，但是我那個“三天打漁兩天晒網”的毛病又開始驅使我了。不過幾天，我便失去了興趣，覺得練字手痠，進步又難。終於有一天，我在去少年宮的路上臨時改變主意跑出去玩，漫無目的的我不知不覺地走到那個公園，還是那個地方，那位老者還是在那裡，不過這時圍觀者已沒有上次那麼多了，寥寥無幾，果然都跟我一樣失去了興趣，我想。我閒來無事便又走近看他寫字，此時他正好寫完一聯詩，我看了一眼便陷入沉思——“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”是巧合？還是告誡我？是啊！寶劍也並非一開始便那麼鋒利，需要經歷磨礪才可；梅花也並非天生便那麼香，需要經歷風霜才可。練字不也是這樣麼？我於是決定回到少年宮——我要堅持！

如今，我已不在少年宮學習，只是仍然會偶爾寫上幾筆，因為我永遠不會忘記，是那墨香，讓我懂得了堅持。

給我一件作文 篇3

“讀萬卷書不如行萬里路”這句話一直印在我的心裡，這還要從一件事情說起：有一天，媽媽對我說“小彬，你給我寫一篇作文，題目是外面發生的事情給你一個小時，知道嗎？”

我心裡想：呀，外面發生的事情該怎麼寫呢？算了，我還不如出去外面走走呢。

我剛出大門就聽到了“嗡嗡嗡”的聲音，原來是對面的鄰居家裝修了，可是這一家人以前從來都沒裝修，這可是我頭一次看到他們家在裝修。出了小區，我到了小公園，來到這裡結果滿地的落葉遮蓋了這個小公園，這是才發現秋天到了。在公園深處有許許多多的小孩在玩耍嬉戲，就連七八十歲的老太婆和老爺爺都在打太極或是跑步，整個公園者揚溢著歡笑聲。

我看到這些事情恍然大悟，茅塞頓開。我馬上回到家裡開啟日記本，流暢的`把看到的發生的事情一字不漏的一一將他寫在上面。到了最後，我把當時的心情記錄在本子上。

這是，我心中流瀉下一名話：與其在家中，不如到外面用心去看一件事情。

給我一件作文 篇4

翻開我記憶的篇章，一頁頁，有啼笑不止的趣事，有嗤笑無知的傻事，那件愧疚的事，卻給我留下了啟示。

有一天上數學課，教室裡靜悄悄的，同學們都在聚精會神地做數學練習題，突然，我聽到“啪啦”一聲，不知誰的鋼筆掉在地上了，我旁邊的同學撿起來，悄悄地問前後桌的同學，他們都搖搖頭，接著又問我：“是你的吧？”我看看了這隻漂亮的鋼筆，手都癢癢，毫不猶豫地點點頭，她把鋼筆遞給我，我拿起筆就寫了起來，這支筆真好用，寫出來的字也清晰，心裡暗自高興，真幸運，白白得到一支鋼筆，讓我愛不釋手。

第二天上課，我毫無戒心地用這支筆寫字、做數學題。中午的時候，班級一個女同學竟然把我叫到走廊，心平靜氣地對我說：“你知道你用的那支筆我的嗎？”我惶恐不安地反駁道：“怎麼能是你的呢？那是我的好朋友給我的！”她十分鎮靜的看著我說：“如果不是我的筆，我就不和你要了，當時掉的時候，我忙著寫作業，沒來得及撿……”聽了她的話我面紅耳赤，無地自容，緊緊地握著她的手吞吞吐吐地：“對不起，是我錯了。”我拉著她的手走進教室，把那支筆還給了她。

這件事讓我醒悟，讓我獲得了誠實，也給了我啟示：不屬於自己的東西，再好也不能據為己有，那樣是不道德的。

給我一件作文 篇5

下，我一個人獨自在鄉間的小路上散步。走著走著，一隻正在緩慢爬動的小動物吸引了我的眼球。仔細一瞧，原然是一隻慢悠悠的蝸牛。我突發奇想，我想與這隻小蝸牛一起散步。於是，我慢慢得走著，生怕這隻小蝸牛跟不上。當我走了幾步，回頭一看，那隻小蝸牛竟離我這麼遠！

我在它後面推了推，可它仍是那樣慢慢地爬著。我催它，我唬它，我責備它，蝸牛依然用抱歉的眼光看著我，彷佛在說：“我已經很努力了！”

蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著。為的就是能到達自己想去的地方，為的就是能完成給自己定下的目標。

我們的目標是什麼？我們是怎麼樣完成這些目標的？蝸牛它靠自己的努力，永不放棄的精神，完成了自己的目標。

生活常常給人們給予啟示，然而，生活卻不會主動把"啟示"送上門。生活按照它自己的規律進行著，每個人都有權利從它那裡獲得“啟示”。它給每個人給予機會，而問題在於我們自己能不能從中去發現"啟示"。勤于思索的人，在某種意義上，就是在辛勤尋找啟示的人——帶著懸而未決的問題去找，懷著種種疑團去找。思索生活本身，思索生活中的種種現象，你才會受到生活的饋贈。