【薦】我的同學國中作文

在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的我的同學國中作文，歡迎大家分享。

我的同學國中作文1

進入八年級階段裡，我們又多了一門學科“物理”，在這學期裡，轉來了一位新生。開學後不到一個星期，座位就有大調整，新生和我就成為了同桌。

剛開學的那天，他的語言很少，或許是因為剛轉來的他有些害羞吧。但……之後，我和她成為同桌後，他或許在幾天的時間裡，就和男同學之間都聊熟了吧。一到上課，他的任務好像就是講話，沒事的話就有些自言自語；好像不說話就會很難受的樣子。

天天“嘰裡呱啦”的他，有時也挺有趣的，比如“有時說的一段話，或做出某一個動作就會讓我哈哈大笑起來”，還有的就是，說那麼多話的他好像都不會累的樣子。他有著高高的個頭，瘦瘦的臉龐，有著一雙炯炯有神的眼睛，是雙眼皮；但他是個很淘氣的人，有時在課間裡我們兩個會追逐打鬧著，之所以這樣，我每次都輸給他，跑不過他，然而他便會取笑我跑得那麼慢，連他跑慢時都追不過他。

偶爾在課堂上，我們兩個也會有些打鬧，但好像在地理課上的他並不怎麼講話，或許他已經明白了老師的那個“零容忍”吧！說起這個“零容忍”，早在七年級上冊時都有了，而這個“零容忍”就是針對那些愛講話的同學，讓他們認真上課，不講話；只要有一個人和別的同學講話，那這兩個同學都要受到懲罰，比如“抄地理書，背地理課文……等等”。所以，同學們都不敢在地理課上和別的同學講話。除此之外，還有的就是，他和別的男生都一樣“愛玩遊戲”，也許就因為這樣他才和別的男生變得那麼熟吧。在班裡有些男生有一個共同的愛好，那就是“打籃球”了，其中，也包括他，應該大多數的男生都會喜歡上打籃球吧；聽說起，打籃球是會長高的；應該如此，班裡的男生都猛快地長高著，而女生自然是沒有男生高了。

他是一個話嘮，他是一個愛玩遊戲的人，他是一個淘氣的人；然而，他更是一個有趣的人，他就是我的同桌——顧少然，一個很淘氣的他

我的同學國中作文2

我有一個同學叫袁偉。他長得像只猴子，臉瘦不拉幾的，像癟氣的皮球，上面還長著大大的眼睛、鼻子、嘴。不用說，他的身體就更瘦了、既像蔫兒了的黃瓜，又像單薄的小樹，上面長著細細的樹枝，是他的腿和胳膊——大概是長期營養不良形成的吧。由此，我們給他起了一個綽號——叫“猿猴”。

這個綽號，不盡指他長得瘦、其意義就更為深刻了：他的行走速度、智力反應、武功，技能…

他呀，跑起步來如開弓之箭，班級經常性地組織短跑比賽，他遠遠領先，永霸第一。他做作業的速度更是驚人。有一次上數學課，老師給我們佈置了六道大題，六道啊！說多不多，說少還真不少，尤其是對於我們四年級的國小生來說，這確是個驚天動地的數字啊！但是，我們又不敢反抗老師，只有埋頭苦幹了。可是，袁偉儀用了兩分鐘就做完了，而且全答對了！簡直比影印還快！全班同學都目瞪口呆，心想：“Oh！Mygod！Cool！”

他的思維反應快得讓我無法形容。有一天，我和他玩“拍手心”的遊戲。我拍他時，他以0.0005秒的速度把手縮了回去，我怎麼努力也拍不卜他的手；他拍我的F時，簡直一拍一個準，比閃電還快呢！“真……拽！”我心想：他該不會是混到我們班的外星人吧？

他的“功夫”特別猛。一天我和他聊天，他滔滔不絕地說：“我三歲進入江湖，匕歲退出，我的功夫天下一絕……”真像黃河壺口瀑布一樣一瀉而下！我半信半疑，決定試一試他的深淺，我還未動手，他徑直就給了我一拳，打得我頭暈目眩，肚子還疼了一個早上！他接著又諷刺我說：“這隻用了一成力，如果用八成力就能把你打死！”天哪！他若用十成的力一拳打在水牛身上，水牛就該“嗷嗷”喊救命了！

這就是我的同學，一個既讓我佩服又嫉妒，既喜歡又害怕的同學。

我的同學國中作文3

一天中午，我正在吃飯的時候，忽然聽到樓下有人叫我的名字。這嗓音似乎熟悉卻又有點兒陌生，是誰呢?我連忙放下手中的碗筷，匆匆下樓，定睛一看，原來是一個剪短髮的瘦瘦的小姑娘，她穿著一套整潔的淺色校服。我一時還認不出來，可仔細一瞧，那雙小眼睛勾起了我的記憶。頓時，一個蓬頭亂髮、面板黑黑、衣冠不整、邀遞退退的野丫頭的身影在腦海中浮現出來。噢，不就是那個在國小的時候經常偷班級裡同學東西的xxx嗎?曾記得，她的“偷術”在全班出了名的。且不說偷東西時攝手蹬腳的動作，就那雙會骨碌碌打轉轉的小眼睛，再配上那對豎得直直的耳朵，真可謂眼觀六路，耳聽八方。為此，同學們都美其名日“小小神偷”。在大家眼裡，她真不是個“人”。今兒，她找上門來，會有什麼好事呢?我的心“咯瞪”一下，有幾分不安。

“有什麼事?”我沒好氣地問。可她不會看臉色還是怎麼的，竟不介意地面帶微笑，溫和地問：“這是你的傘嗎?”我一看，咦，不是我前些天丟失的傘嗎?怎麼會在她手裡呢?她又怎麼會這麼好心還給我呢?我心裡暗暗尋思道：“難道偷了我的傘之後藉口還傘到我家裡來偷東西?還是……就看她葫蘆裡賣的什麼藥吧。”只見幾分歉意從她那雙小眼睛裡透了出來，她紅著臉說：“前些天，我上美術課，在教室裡發現的，很像你的那一把，本來早就應該問問了，可最近學習太忙，給耽誤了，今天正好有空，才送來，讓你著急了，真不好意思……“她話沒說完，我就從她手中搶下傘，那高興勁兒使我忘了說聲“謝謝”，等我反應過來，卻發現她已經轉身走了。

看著她遠去的背影，我的眼睛模糊了，內疚的淚水禁不住湧了出來，可她的身影卻在我的視野裡越變越高大。她變了，真的變了，在老師的教育下她真的變好了。真是三日不見當刮目相看啊!哎，為什麼我不能變一個眼光去看待已經變好了的她呢?

對不起，朋友，祝願你變得更好，更好。

我的同學國中作文4

我的同學仲秋朗酷愛打籃球。每天中午自由活動的鈴聲一響，她便是第一個跨出教室門，像一陣疾風奔向操場。一到操場，她馬不停蹄地與那群同學打起籃球來。她時而左躲右閃，一次又一次躲開對方的攔截，像英勇無畏的牛犢，時而把球舉得高高的，行雲流水地傳給隊友；時而縱身一躍，托起籃球上籃，像扶搖直上的大鵬鳥……真是高手！半小時過去了，她隨著鈴聲走回教室。她大口大口喘著粗氣，一顆顆豆大的汗珠從髮梢流到漲得通紅的臉頰上，但她的眼睛仍熠熠生輝。

可是今天，吃午飯時，王老師宣佈午管時要聽寫四單元詞語。午間休息的鈴聲又快活地響起。仲秋朗過身，雙眉緊鎖，用黑寶石般的的眼睛望著我，一臉嚴肅，滿眼擔憂，“王杉杉！組長李果不在，小何該怎麼辦？聽寫不過關是會扣分的！“見我沒回話，她一扭頭迅速將午餐解決，起身向小何走去。

看著她桌下被冷落的籃球，我納悶兒：她怎麼不去打籃球呢？

“小何，五分鐘後我給你聽寫一遍四單元詞語。你先複習一會吧！”她平靜地說。雖然平靜，但仍像一位將軍給自己的士兵下達命令，擲地有聲，不容爭辨。

五分鐘過去了，她再次來到小何面前，念道：“戰役——封鎖——暫時 ……”小何一絲不苟地寫著。看到她寫得不錯進，仲秋朗露出了會心的微笑，眼睛彎彎的，嘴角輕揚，頻頻點頭，看到小何寫錯字時，她的臉龐好似劃過一片烏雲，頓時，眼裡失去了光彩——聽寫完了，她又給小何批改。“不錯，只錯了兩個字！”

中午聽寫時，仔細點。她不停給予小何鼓勵，又耐心地陳述如何記住錯誤。

上課鈴又響了，小何的聽寫竟全對了。我為小何感到高興，更為我們組有仲秋朗這樣的同學而感到自豪。仲秋郎緊鎖的眉頭這才舒展開，烏黑明亮的眼睛輕輕眨著，自豪地昂起頭。

放學了，晚霞仍那樣美，夕陽的餘暉讓仲秋朗提著籃球的矮小的身影，腦後搖擺不定的馬尾辮更動人，更抖擻。

我的同學國中作文5

我們班有一對雙胞胎，名曰“張梓兄弟”，分別叫做張梓煜、張梓熠。你一看到他們的體型，一定會大跌眼鏡：一個胖得像南瓜，一個瘦得像油條；一個高得似乎可以撐著天，一個矮得似乎和螞蟻一樣……這哪裡像一對雙胞胎呀？不管了，現在我來給大家介紹一下老二——張梓熠。

他是老二。沒錯，他、是、老、二，不要被他像裝滿餡的肉包子一樣的身軀給騙了。我非常相信第一次見到他們的人絕對都把他當成老大了。的確，張梓熠比他哥哥高出不止一個頭，他肚子裡似乎裝了個大西瓜。和又瘦又弱又矮的老大張梓煜比起來，還真是像哥哥。

他十分健談。

有一次，我獨自上學。雖然我已經“身經百戰”，但我仍然有些害怕。

下了樓，過了馬路，在水餃小推車那兒買一碗水餃吃。碰巧遇到也在這兒買早餐的張梓熠。

買了早餐，與張梓熠順道而行——兩個人在一起，既不孤單，又擁有安全感。

張梓熠十分善於談話，他的肚子裡除了食物，就是話題。我們從遊戲“植物大戰殭屍”到全球變暖問題，再到腦筋急轉彎，最後到電影，簡直無話不談，一路談到學校。

我們聊得很嗨。這一路上，“害怕”這一問題早已丟到九霄雲外去了。

他不好的地方是罵人。他似乎把這當成了一種享受，放學就和楊亦龍罵、和張梓煜罵，還有張梓熠發明的“群罵”，和群聊一樣，群罵是他們三個人一塊兒罵。

這麼罵也就算了，他們還把粗口的語言“發揚光大”“升級改造”……連我也被“感染”上了一點“粗口PE——TMD250病毒”。我想，我應該出一本書：《張梓熠教你10小時內學會罵人》。（PS：本人非常希望張梓熠能改掉這個壞毛病。）他十分愛玩。

我跟他從小到大在一起，在一起玩。

“CF”、“粉筆頭大戰”、“躲貓貓”、“火線指令”、“一二三吃餅乾”、“好人抓賊”……什麼都玩，玩HAPPY了，玩爽了，甚至有一次都忘記時間了，最後我們都捱了一頓訓。

這就是張梓熠——一個愛談話、愛玩、愛粗口的男生。

我的同學國中作文6

妍是我在國中認識的新同學，也是我的新朋友。

一頭披肩長髮，一張小巧鵝蛋臉，鼻尖圓潤，雙脣飽滿；面板不是很白皙，而是健康的小麥色；眼睛很大，雙眼皮很明顯，她的眉尾有些下斜。和她玩笑時，拿手捏捏她的臉蛋會覺得手感很好，一個清秀可愛、很俏皮的小姑娘！

第一次見她，便覺得她是一個活潑開朗的人。開學軍訓的時候，大家還互不相識，彼此試探著交往；她卻已經與別的同學聊天談笑了。與她認識後，才知道她不僅是一個“自來熟”，還是一個酷愛巧克力的“吃貨”、一個閒不下來的女孩、一個喜歡擼貓的“貓控”

我們倆最喜歡的一件事便是在放學後一起去學校的後花園玩。

那是一個安靜而舒適宜人的地方，也是一個花草茂盛充滿生機的地方。我們分享著近來的見聞或同學趣事，常常一邊放鬆自己，一邊指著路旁的被鋸掉一節的樹幹開玩笑：“你看那邊像不像有個殭屍躲在樹後？”有時還一起逗弄美術教研室後門簷下的鳥兒：一隻是鸚鵡鬆哥，一隻是鷯哥。妍還會教我認識些花卉，我基本不認識花；有時還會叫上別人玩些小遊戲。這讓原本有些緊張枯燥的學校生活多了幾分樂趣。當然，如果能夠“擼”到美術老師養的貓，就更好了。

妍還有一些愛好，譬如跳舞和做手賬。她有很多手賬貼，也很喜歡那些很可愛的圖案。妍經常把剪好的手賬貼送給同學，也經常把手賬貼貼到胸卡和本子上。妍還非常喜歡巧克力，尤其是喜歡吃“奧利奧”，很多甜口的零食她都很喜歡，比如麻花、華芙餅和水果糖。

不過，她也有明顯弱點，比如英語學習，她老記不住單詞，也背不來句子，常犯一些不該犯的錯，像首字母常常忘了大寫用我的話說，就是她語感很LOW。畢竟如果連單詞都記不住，怎麼可能學得好英語呢？也不是她不努力，妍說她自己也有去記去背，奈何事與願違，背過即忘，提筆即錯。作為她的同學兼好友，看著她滿張重抄的句子，都有一種無力感。

這就是我的新同學，是一個很討人喜歡又有點幼稚的'女孩。國中三年，我們同行！

我的同學國中作文7

每一個人都有同學，我也是。這些同學中，有聰明的，有機靈的，有可愛的，有活潑的。他們都性格和習慣都不一樣，不過，在這些同學中，給我留下印象最深的還是這個同學。

她今年12週歲了，是一個有著一頭烏黑的短髮、眼睛大大、眉毛彎彎的小女生。在我們班，她是學習委員，她的學習成績更是名列前茅，不僅如此，幾乎每次比賽的獲獎名單上，我們都能夠找到她的名字。她還是老師的一個好幫手呢！記得有一次，我們正在上美術課，她特別的喜歡美術，每次上美術課，她都要興奮得不得了。每次做出的作品都比我們好一千倍、一萬倍。正在這時，班級的前門被敲響了，原來是班主任呂老師啊。“學習委員同學，到老師辦公室來一下，幫老師乾點兒活！”可是，正在專心致志做作品的她，彷彿並沒有聽到，我對她說道：“喂，呂老師叫你！”她這時才聽到，於是，她放棄了她最喜歡的美術課，去幫老師幹活了。

其實，她還是一個非常有愛心的同學。有一次，我們為貧困山區的孩子們捐款，別的同學都拿著1角2角，最多就只捐個5元10元的，不過，她竟然為貧困山區的孩子捐款了100元錢！我們都問她：“你怎麼捐那麼多？意思意思不就行了？他們又不是你的親人！？”沒想到，她竟然眼含熱淚的對我們說：“對，沒錯，他們不是我的親人，他們雖然與我沒有任何血緣關係，但是他們和我們一樣都是孩子！他們也需要讀書，他們也需要學習，他們也需要向我們一樣有一個能夠遮風擋雨的家呀！”我們聽了，都低下了頭，臉都悄悄的紅了。

不過，她也有自己的缺點，比如說：馬虎。說到馬虎，那次她可是吃了大虧。

這節課我們進行語文的綜合測驗，考卷上有一道題目：“請你在文中找到擬人句與比喻句，擬人句用‘……’畫出來，比喻句用‘———’畫出來。”題目上已經說的很清楚了，不過她還是用曲線畫出了比喻句，直線畫出了擬人句。

大家一定很想知道這個同學是誰，其實，她就是小辛莊國小六年級三班的於彤！

我的同學國中作文8

同學，一個再也熟悉不過的名詞。它代表著一個激情的青春，同時也懷揣著那一段難忘的回憶。而我的這個同學讓我那本來平淡的國小生活充滿樂趣，變得難以忘懷。

我的那個同學，她長著一雙大大的紫水晶般的眼睛，鑲嵌在圓圓的臉上，是那麼可愛。但成績和我比起來卻是一個天上一個地下。但我們並沒有像別人說的那樣互不搭理，而是像兩塊不同口味的糖果，因為某些機緣巧合牢牢的黏在來一起。我們每天都形影不離，上學放學上廁所寫作業無時無刻不呆在一起。

其實如果不是那一件事可能我們也不會這樣親密無間。那天放學之後我和她留下來掃地，正在擦桌子的我不小心被桌子上的鐵絲劃破了，血頓時溢了出來，我嚇壞了。她看見我受傷了，也急忙跑過來，問我：“怎麼了，有事嗎？要不然我送你去醫務室啊？”“沒事。”我捂著這手腕說道，但她的臉上還是流露出來一絲絲的擔心。“不行！你必須去醫務室，快點兒，跟我走。”她的語氣好像不容我推辭。只見她抓起我的手往外跑像離弦的箭一樣，有像一隻小鹿跑的飛快不一會兒就把我送到了醫務室。在醫務室裡，她緊張的看著校醫為我處理傷口。沾著碘酒的棉籤一點點覆蓋上流著血的面板，混著血珠碘酒一點點滑落，他看著我我彷彿在她眼中看見了心疼。

她和我走出醫務室，她問我：“疼嗎？”我搖搖頭，我知道她現在在擔心我。那一天她幹完了所有的活兒讓我先走了。第二天，她一見我的第一句話仍然是問我的傷怎樣，好像忘記了昨天是我自己不小心把手劃傷的也忘記了昨天所有的任務都是她一個人完成的。

這件事情之後我與她的關係變得越來越親密，現在雖然已經在不同的學校，但我們仍然會時不時聯絡。聊起天來就好像是一對從來沒有分開過的人。她永遠都是我最好的朋友，也是我最難以忘懷的同學。

我的同學國中作文9

KK是個淘氣的孩子，按老師的話說，那叫“不正經”。

他的臉上總是堆著微笑，兩排雪白雪白的牙齒露在外面，惹人注目。“你又在笑什麼呢?”橄欖球似的腦袋立馬轉過來：“沒有啊，我沒笑。”雪白的牙齒還是露在外面。“啐，傻笑······”橄欖球似的腦袋又轉了回來。

“收作業啦!”學習班長喊道，“呀，你又沒帶作業。”“嘻嘻，忘了忘了。”不知道是忘寫了還是忘帶了。“怎麼總忘呀?”“下次一定，下次一定······”每每作保證。第二天又是沒帶，又是這般這般的保證。以至於學習班長對他都不聞不問了。他自然也“逃過一劫”--按他的說法。

但他也不是沒有優點，抬午餐啦、換水啦、擦黑板啦，他還是很樂意乾的。這時大家都對他生出了一份好感。總而言之，人無完人嘛。

KK的成績不怎國中寫人作文麼理想，他算是“為班現身”了。偶爾及格了，歡天喜地，眼裡閃出激動的光芒。煞是好看!咱們來看一下他上課時的樣子：

“我們昨天留的作業，是不是讓大家背課文了?”一臉嚴肅的於老師問大家。“噢!”大家齊聲回答。這時KK還在修理自己的文具呢，對老師不理不睬的。他就彷彿是班裡唯一的快樂音符，不停的活躍著。“你!起來背課文。”老師指著他。可他正在完成自己的“工作”呢，連背課文都不知道。是叫別人吧。他想，怎麼還不背?怕不是和我一樣沒背嗎?哎，真慘……心裡正在犯嘀咕呢，大家異口同聲的喊道：“KK!老師教你背課文呀，快起來呀?”“啊?——噢，死翹翹了。”他一身冷汗，賊溜溜的瞄著老師的眼睛，仔細的看著。好像要從裡面看出要背的文章來，可惜，他沒有這個功能呀。當大家意識到他沒有背的時候，鬨堂大笑。KK的臉一下在就紅了。於老師說到：“大家一起給他背出來，讓他再回想回想!”大家嘲笑似的大聲背起來：“學而時習之，不亦說乎……”“哎”，他嘆了口氣，“點背呀!”

KK是個不正經的孩子呀。

我的同學國中作文10

我叫寇冠群，是班級中年齡最小的一個學生。我班級裡的同學都很有趣，一個個都像猴兒一樣活蹦亂跳。每天的校園生活多姿多彩。

什麼，你說你不信，那就讓我來給你介紹介紹吧

首先來看一看周鎮。他可是我們大家公認的幽默之星。有一句班級名言說道：“有了周鎮就有了歡樂，沒了周鎮就有了沉寂。”有一次，大家都在上英語課。周鎮因為說話而被老師罰寫兩遍，他改編了一首歌整首詞的詞意唱了出來，讓大家捧腹大笑。

那句歌就是“可惜就是我，被罰了兩遍。明明不是我說話啊！可惜就是我，可惜沒有他，要不然還能陪我作伴啊！”

我們大家都知道周鎮指的是林東昇。因為他也經常在英語課上受罰。還因為他的這個“黑歷史”被人冤枉無數。

更因為他的賣萌技術太高超，在課堂對英語老師賣萌才付出了與周鎮同樣的代價。

再來看看趙凱彬，他可是堪比周鎮的搞笑之星。做著不知名的動作，唱著不知名的歌曲，真是很怪異。

一次，我們藝術節選跳舞節目，他直接被選上，然後來選我們。他說：“來。把你的”雞肉“展現出來”。

我回答道：“額，我沒有。”他又說：“那你就把你的”豬肉“展現出來！”頓時，全場笑瘋了。

還有王一安，他自稱安安。他最大的特點就是沒有特點，因為他做什麼事基本上很正常——除了手。

是因為他在20xx年五月中旬的時候玩滑板把手摔傷了。恢復後居然在今年玩蹦蹦床又把手摔傷了，大家都說他與手結下了“緣分”。

劉桀初是我們的班長，學習成績很好。每次考試都要和孟德旭比一下成績。而我正在努力地趕上他們的步伐。

他和我關係很好，我每週日都可以去他家下象棋，玩電腦，寫作業。

我們班這樣的同學還有很多，比如王悅，朱帥明，李三陽，常帥。如果你想一一瞭解。

就來我們六班吧！

我的同學國中作文11

進入國中，周圍的一切變得新鮮又陌生。他的奇葩特性，使他在眾多人中脫穎而出。

他叫李蘊麒，又矮又瘦。入學第一天，他就成為了我們班的“明星”。他渾身透著一股機靈勁，用我們班主任的話來說，他就是個“竄天猴“，其行為可謂是奇葩中的奇葩。

我們的班主任很嚴厲，我們都很自覺、聽話，可他偏偏是不聽話那種。左動一下右動一下，坐沒個坐相。

既然坐沒坐相那就站著吧，於是他就被班主任“請”了起來，他的表情是那麼的曖昧，站著的姿勢也很妖嬈，身體呈S形，同學們被他的行為逗得捧腹大笑，老師也忍不住嘴角微微上揚。同學們一致認為，他成功的給我們做了個“示範“。於是老師就把“示範委員”的稱號送給了他。

他不但是“示範委員”，也是“吃飯委員”。當然這個外號是我送給他的，正常個子小食量也是比較小的，可他的食量是出奇的大，吃飯時竟然能吃兩大盤子，連班主任都驚歎他的食量。

在軍訓期間，他不知是協調性不好還是什麼，齊步走的時候一直走不好，總是順拐，於是教官便讓他單獨訓練，教官對他喊：“錯了！錯了！換腿！”可憐的他不知該怎麼辦了，越改越亂。還有在練習踢正步時，他不知為什麼，總是東倒西歪的，像是得了軟骨症一樣，看起來十分滑稽，最後還給我們上演了“踢踏舞“，逗得大家前仰後頜，笑得直不起腰來。

在後面的日子裡，他充分發揮了奇葩的特性，總是給大家上演著一出又一出的好戲，比如：在隊伍裡發出奇怪的聲音；學教官發出的口令“還帶方言呢”；隊伍裡還會飄出不在調上的歌聲；只要隊伍裡時不時傳來同學們哈哈大笑的聲音，那一定是他在發揮著他的奇葩特性。此外他還是一個很熱心的人，班級同學一旦有困難了，他一定會伸出援助之手幫助大家。

不敢想象，未來三年有他的陪伴，會有多少開心的事情？

我的同學國中作文12

我給大家講一個“書痴”的故事，至於她為書痴迷到什麼地步，讀完了你就知道了。

有天放學後，天下著大雨，剛好路過新華書店，她就衝進書店躲雨，書店裡很安靜，有幾個人在看書，營業員阿姨在電腦前無聊地玩著遊戲。她在書櫃臺前瀏覽了一圈，忽然，眼前一亮：一本她嚮往已久的《十萬個為什麼》靜靜地躺在書架上，彷彿在象她微笑，就一本，就只有那一本，她飛奔過去，象怕被別人搶走一樣把那本書拿過來抱在懷裡，如飢似渴地開啟來，貪婪地閱讀著：“為什麼人睡覺會打呼嚕？”、“為什麼有些人是色盲？”、“為什麼會發生地震？”……這些都是她特別感興趣的問題呀！於是，都快鑽到書裡了。讀啊讀啊，不覺雨已經停了，天已經黑了，一看時間已經快8點了，書店的阿姨忍不住上前來催促說：小朋友，你是不是要買這書呢，要買的話，快點，我們要下班了！“我……我……我錢不夠”她下意識地摸摸口袋，只有媽媽給她讓她買鉛筆的2元錢，她沒跟媽媽說要買書啊！看著阿姨急著要走的樣子，她只好戀戀不捨地放下那本書，一步一回頭地離開了書店。

在一個週末的下午，她捧著一本課外書在津津有味地讀著，媽媽在廚房裡做飯，讓她剝兩瓣大蒜，結果她一邊看書一邊剝蒜，把蒜扔進了垃圾桶，把蒜皮拿給了媽媽……

還有一次，離中午上學還有40多分鐘，有一本課外書還有3頁沒讀完，她想利用這點時間讀完，發現上課時間快到了，抓起外套就往門外走，下了樓梯才發現，腳上還穿著拖鞋呢……

關於書痴的故事，我暫時講到這裡，你肯定想知道她是誰，我悄悄地告訴你，你可別告訴別人！那個讓人笑破肚子的書痴，就是……就是…我呀！

我的同學國中作文13

我已經是一箇中學生了，進入到國中後我感到一切東西都很新奇而陌生。

在我們班，有一個十分奇葩的同學，那名同學的名字叫王梓鳴，面板黝黑，戴著一副眼鏡，又矮又瘦，渾身上下都散發著一種憨憨的氣息。

我們認識的方式有些特別，在第一天放學後我回到家，他在微信上問我今天都留了些什麼作業？我把作業都告訴他後，他來了一段自我介紹，我才發現他居然和我住在一個小區，還挺有緣！

他有很多奇葩的行為是讓我無法理解的，在上課時間他從來都不聽講，而是忘我的拿著自己的記號筆在各科書上塗塗抹抹，有的時候還在課堂上把自己的頭塞在書桌裡睡覺，被老師發現時他就會嚇得一激靈，迅速地抬起頭，稍不注意還會磕到桌子，弄得同學們鬨堂大笑，看到老師後又擺出一副無奈的表情，把老師弄得哭笑不得。這演技都可以給他頒個奧斯卡小金人了！

他不是很會和他人相處，比較的孤僻，總是和我們這個大集體格格不入，比如我們的同學因為助人為樂被老師表揚時，我們會為他鼓掌，他不會，而是用一種不屑的眼神去看對方。他的這種做法會讓我們覺得他很不尊重人。真是應了那句話“只要我不尷尬，尷尬的就是別人”。

在軍訓時練習齊步走，他總是順拐，教官看不下去，只好讓他單獨出來練，前兩步還是挺正常的，但他走著走著就又順拐了，沒有辦法，教官只能和他一起練，卻沒想到他居然能把教官帶跑偏了，給我們笑得前仰後合。我真佩服他的影響力！

真是不敢想象這名奇葩的同學以後還有什麼奇葩的作為，說實話我也有一點小期待，哈哈！當然，我不會嫌棄他的，我覺得同學一場，我們相識本就是緣分，可能多年以後我回憶起我的國中生活，會因為有他而多添一份色彩，想想也是很有趣的！

我的同學國中作文14

轉入三年級後，第一個給我印象最深的是我的前桌劉寒冰，他圓圓的臉上高聳著一個尖尖的鷹鉤鼻，一雙彎彎的眉毛下有兩顆黑寶石似的眼睛，遇到問題滴溜溜一轉就會想出很多點子來，一笑一對小酒窩好像兩個小小的逗號，顯得頑皮又可愛。

我開始來到這個班裡時，他也許是想試探一下我的忍耐力，經常搗亂。有時故意碰掉我的鉛筆盒：有時故意撞動我的課桌害得我把字寫歪；還有時調侃似地說：“怪你跑得那麼快，原來是屬馬——呀！”更有甚者，有一次，他竟毫無顧忌地揪我一根頭髮玩，我真是忍無可忍，心：“完了，我的“悲慘世界”算是沒有盡頭了。”他見我盯著他似乎發怒了，連賠笑道：“真是Sorry，其實我不是故意弄疼你的，只是覺得你的頭上有根白頭髮不太好看，對不起了。”我聽後真是哭笑不得，只好搖搖手說：“算了算了，不跟你計較了，真是煩人。”

但有一件事改變了我對他的看法。10月份的一天，學校組織打預防針，開始他總是往前推我讓我先打，“看你怕不怕疼，我想看你哭的樣子，嗚---嗚——嗚，這回以看笑話了。”他邊說邊揉著眼睛。輪到我打了，我緊張的不敢看針頭，回頭一看，他向我扮著各種鬼臉，轉移了我的注意力，我還真沒感覺到疼就打完了，穿衣服時，他一邊給我抻著衣袖一邊很認真地問：“疼嗎？”我搖了搖頭，心想：“他還是，他機智聰明點子多，總是帶我們玩許多新鮮又有趣的遊戲，有時也會逗得我們捧腹大笑坐在地上起不來，我們同學們都很喜歡和他玩。

他學習特別好，在課堂上，他總能專心致志的聽老師講課，積極舉手發言。每次考完試後，他考的好了就會眉飛色舞的讓我們一起分享他的快樂，如果偶爾考不好，他也會表現得很難過，但很快就又投入到緊張的學習中去了。這一點我很佩服他。

這就是我的同學劉寒冰，一個既調皮可愛又聰明好學的同學。

我的同學國中作文15

他活潑好動不受拘束，他歌聲嘹亮想唱就唱，他上課活躍積極舉手……他就是我的一位新同學——唐哲鑫。

記得入學教育學唱校歌時，六年級的所有同學都集合在開著空調的多功能廳裡，由於正襟危坐的時間長了一點，總讓人感覺懶洋洋的，渾身不舒服。他更是有點受不了，不是趴在桌子上，就是這裡動動，那裡碰碰，可一聽到老師要教我們校歌時，他的身子立刻像松樹一般挺直了起來，眼睛裡煥發出青春的光彩，老師先讓我們傾聽一遍，當優美動聽帶有自豪感的校歌音樂響起時，他也跟著輕輕地哼唱起來。老師說：“唱歌時要帶著笑臉，大家看，就像這樣，說著老師做了一個嘴角上揚的笑臉。”同學們都會心地笑了起來，他也咧開嘴笑起來。在一張張笑臉中，數他笑得最開心最燦爛呢。

音樂老師帶著我們唱了幾遍，只聽見所有的聲音中有一個聲音最響，最尖，那就是他發出來的。“大家唱了幾遍後覺得哪部分最難？”老師問。一隻只小手像雨後春筍般舉了起來。有的說“最後‘我麼書寫光榮’的音太長太高了，唱不上去。”有的說“最前後的音很容易跑調。”還有的說“‘叱詫風雲，馳騁縱橫’很難唱。”話音剛落，唐哲鑫便把手舉起來。老師要他提問，可出人意料的是他並不提問，而是回答前一位同學的問題。所有同學的目光都集中在身上，但他旁若無人，鎮靜自若地說：“唱這句話時要非常自豪，只有心中以徐教院附中為驕傲，才能唱出這句話的自豪感。”他滔滔不絕地回答了那個問題，聲音響亮，老師和同學們都為他熱烈鼓掌。

他很喜歡唱歌，我們學唱的這首校歌看來是他喜歡的型別，你瞧，他在回班級的路上還在小聲的哼唱呢！他唱了一遍又一遍，回到教室裡，張老師讓我們再練習一下，也是他給我們起得頭。

唐哲鑫就是這樣一位活潑好動、熱愛唱歌的新同學。當然了，我們班還有很多優秀的同學，在我眼裡，這真是一個藏龍臥虎的集體！