有趣的科學作文【熱】

在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的有趣的科學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

有趣的科學作文1

我們班上了一節有趣而難忘的科學課。課堂上老師教我們做了一個神奇的實驗叫做“溼不了的紙巾。”看著同學們認真的學習完這個實驗，老師說：“在生活中有很多的小實驗，請問同學們在生活中做過哪些有些的實驗呢？”我興奮地舉起了手。老師讓我回答，我說：“燒不破的手帕。”老師和同學們聽了都很驚訝！於是老師就讓我上講臺表演這項小實驗。大家都盯著講臺上看我是怎麼完成這項實驗的。

首先我向老師拿來了一瓶透明無色的酒精、一瓶無色的水和一個透明的玻璃杯還有一條小手帕，然後我把酒精和水同時倒入杯子裡，再把手帕放進杯子裡浸溼後拿出來。接下來是見證奇蹟的時候了，我請老師幫忙用打火機把手帕點著，手帕被點著後那火苗一下子躥得有兩尺多高，大概一分鐘左右後火才漸漸熄滅。老師甩了甩手中完好無損的手帕。同學們異口同聲的“哇！”有同學好奇地問：手帕為什麼沒有被燒破呢？我說：“因為酒精和水摻和在一起後，酒精遇到火會燃燒起來，正好水的蒸氣保護了手帕。”同學們聽完後都明白了其中的奧祕。在同學們的掌聲中我回到了自己的座位上，老師也表揚了我的實驗完成得很好。

最後老師告訴我們，其實在生活中還有許許多多的小實驗，我們可以多思考多想象多去發現這些小實驗。鈴鈴…鈴…下課鈴聲響了，這次的科學課即有趣又難忘。

有趣的科學作文2

最近，學校開展了節氣課程——霜降。我決定自己做一個“制霜”實驗，來觀察這美麗的小東西。

我準備好實驗器材：一個黑色易拉罐、一些冰塊、少量的鹽、一塊溼抹布、一根攪拌棒和一支溫度計。看著這些簡單的器材，我心生疑慮：“霜是大自然鬼斧神工的傑作，這幾樣東西能製造出來嗎？”

我先在易拉罐下墊上溼抹布，往易拉罐裡塞了一些冰塊，這些小娃娃爭先恐後地擠了進去，像滑滑梯一樣。我又舀了幾小勺鹽進去，接著，我一隻手握住易拉罐，另一隻手拿著攪拌棒在易拉罐裡搗鼓著，把鹽和冰塊攪拌在一起。易拉罐裡發出“咣啷咣啷”的聲音，好像在進行決鬥。我好奇地往罐裡張望，冰和鹽正在慢慢融化，逐漸溶為一體。我的手凍得通紅，明顯感覺到罐壁溫度在急速下降。我快速縮回手，把溫度計插在易拉罐裡，靜靜地趴在桌子上觀察起來。

慢慢地，溫度計上的紅線退到了0℃以下，一層白絨絨的小東西爬上了易拉罐表面。晶瑩剔透的，冰糕似的，彷佛給易拉罐披上一件絲質白袍，細膩疏淡。漸漸的，霜越來越厚，神祕的白色覆蓋了易拉罐原本的黑色，宛如撲了粉的臉蛋一般。我小心翼翼地伸出手指，好奇地在易拉罐壁上輕輕一點。硬硬的，涼涼的，像雪一樣，一摸就化了，罐壁上留下了一個手指印，有趣極了。

我不禁驚奇大自然的神奇和霜的美麗，可這是怎麼形成的呢？通過查閱資料，我得到了科學原理：鹽溶解時會將易拉罐裡的熱吸收，罐壁溫度會下降到0℃以下，溼毛巾是為了增加空氣的溼度，空氣中的水分遇冷，凝結在易拉罐外壁，就形成了霜。

這次有趣的實驗讓我明瞭：只要多思考、勤動手，就一定能探索到大自然的奧妙。真是一次有意義的實驗啊！

有趣的科學作文3

在我們景色宜人的校園裡，有一群活潑可愛的孩子們，在快樂的成長，不時也會發生一些趣事……

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”科學課開始了，我們又要學到一些有趣的知識了。張老師帶著微笑走進了教室，我們開始察言觀色，老師帶著微笑？嗯，估計有什麼好事。老師說：“今天我們有兩節課，第一節課我們請同學們”暢所欲言“說一說上次自己做的生態瓶的情況。第二節課我們出去做實驗。”頓時教室裡沸騰了起來，“小鳥們”又不消停了。老師清了清嗓子，教室裡刷的一下子，鴉雀無聲。老師又發話了：“開始我們的計劃，第一節課我們來討論一下生態瓶……”

啊，終於到了第二節課，老師給我們分了組，我給我的組員起了名，一共有五人，除了我，他們分別叫：一號、二號、三號、四號。這次的實驗需要1、放大鏡2、乾枯的葉子。就是利用陽光的反射燃燒葉子。我讓一號找來一些乾枯的椅子，讓二號去找老師要放大鏡，都找來後，我和一號開始做實驗，二號、三號、四號去觀察了一下別的組，他們選的地方不好就很難把葉子燃燒，所以我們選了一塊“風水寶地”調好放大鏡的角度從葉子上找到燃點，就開始等待，過了二十幾秒後，果然冒煙了，我們激動地喊了起來：“老師我們的葉子著了！”老師開玩笑的說：“別把校園燒著了！”我們又說：“不是，我們是說冒煙了。”這是我們一個好的開頭。接著我們幾個組員分別都嘗試做了一遍，非常有趣，是誰發明的這種辦法能點火那？一定要查一查，太有才啦！

在這節課裡，我們不但收穫了知識，還許多小插曲讓我們捧腹大笑。這節科學課不僅是樂趣無窮，更是一節充滿知識趣味的課！

對啦，不知這樣點火能不能用在家庭生活上。哈哈！

有趣的科學作文4

當那燈泡亮起微弱而又明亮的亮光時，我們心中的喜悅可想而知。

每一次科學課，老師都會在講臺上與同學們滔滔不絕的討論著書本上的問題，讓我不禁對科學課產生了枯燥而又討厭的感覺。可是這一次不同了，科學課變成了科學實驗課。

上課鈴打響了，科學老師不緊不慢的走進教室，旁邊的科學課代表抱著光學實驗盒走了進來，當實驗盒分配到每個小組時，教室裡就炸開了鍋。我們一起擁了上去，開啟實驗盒蓋。哇！放大鏡、三稜鏡、黑板……讓我們看的眼花繚亂，大家拿出了電池和燈泡。第一步就是點亮燈泡，把電池接到燈泡上，放大鏡在燈泡正前方。咦？怎麼了？燈泡沒亮？大家疑惑極了，對於沒有實驗經驗的我們只好把黑板和白板插在底座上，放在燈泡兩邊，現在接好電池，擺好擋板對準放大鏡！大家眼睛盯著燈泡，心中“砰砰”直跳，都在迎接成功的來臨。不知我們組哪個隊員說了聲：“燈泡亮了！”我們的眼睛齊刷刷的盯著向了燈泡，燈泡閃現了一道微弱的光，可是亮光猶如冬天的火苗無情的被澆滅了，我們有些心灰意冷了，看著旁邊小組的燈泡亮起和他們因成功而發出的歡呼聲，我們都垂下了頭，自信心煙消雲散了。這時。科學課代表知道了我們的處境，給我們換了個燈泡和電池。我們互相對視，決定再次嘗試一次燈泡接上了電池，閃現了一道光。這次的光沒有再次被無情的澆滅，我們帶著成功的喜悅盡情的歡呼起來。

這次科學課，不但有趣而且還讓我懂得了只有堅持不解的努力才會有回報！

有趣的科學作文5

科學課上，老師講了一些關於雞蛋的小知識：蛋黃中一個白色的點——胚，可以演變成小雞；生蛋殼上有很多用肉眼看不到的小孔，但可以通過實驗來證實。

回到家，我迫不及待的拿出一個雞蛋放在盆裡，再倒入一些熱水，懷著好奇的心情仔細的觀察，“哇！雞蛋裡真的有氣泡！”我高興的叫起來。突然，我聽見有“吱吱”的聲音，'應該是外面傳來的吧'，我想。可過了一會，這聲音不但沒停止，反而越來越大了，我開始細細得聽起來，啊！這聲音竟是從水中發出的，真是太神奇了，我就像發現了新大陸一樣驚奇開心，一個實驗完成了；接下來，該觀察雞蛋裡的“胚”了，我把雞蛋打破倒在碗裡，尋找蛋黃裡的“胚”，剛開始，我並沒有看見老師說的小白點，我有些懷疑蛋黃裡是不是根本沒有“胚”存在，這個疑惑讓我拿起了筷子把蛋黃翻來覆去，“哈哈，我終於找到你了！”我高興地蹦起來。仔細觀察“胚”，它在蛋黃中像沙子一樣小，但是格外白，“難道它就是一隻沒有長大的小雞？”我驚訝的問媽媽，媽媽告訴我，“是的，這個小白點將來會變成小雞，蛋黃、蛋清都是營養，最終會被吸收掉的。”

這真是一節有趣的“科學課”！我用自己的雙手使自己深刻的瞭解了一個新知識，以後我還要繼續努力，瞭解更多知識。

有趣的科學作文6

在暑假樂園裡有一個有趣的實驗：把雞蛋分別放進水裡和醋裡會怎麼樣？有什麼不同？為了解開這個謎，我準備動手做做看。

那天，我開始做實驗，首先我拿了兩個透明的杯子，一個裝入水，一個裝入醋，再將兩個雞蛋分別放進水裡和醋裡。大約過了一分鐘的時間，醋裡的雞蛋探出了一個小頭在看外面是多麼的漂亮，水裡的雞蛋娃娃卻一點都沒動，在水裡乖乖地睡覺。正在我感到驚訝時爸爸告訴我這是因為醋的浮力比水大。大約又過了五六分鐘，醋裡的蛋又探出一小截頭，而水裡的蛋還在舒舒服服地睡覺。大約又過了十分鐘，醋裡的雞蛋旁邊冒出了氣泡，可水裡的雞蛋還是一動不動，我思索著這個問題：“為什麼醋裡的雞蛋會冒出了氣泡，而水裡的沒有呢？”我只能去問知識淵博的爸爸，爸爸說他也不知道，叫我自己探究。我左思右想只能去請教我的電腦大師了，電腦大師很快就給了我答案，答案是-------雞蛋的蛋殼和醋在一起發生了化學反應，產生了二氧化碳，二氧化碳變成了氣泡冒了出來，這時我恍然大悟。我又繼續仔細地觀察。過了半天，我用手去碰了碰醋裡的雞蛋，驚奇地發現雞蛋的蛋殼變軟了，變薄了。水裡的還是沒有任何反應。再過了兩三天我看了看兩個杯子裡的雞蛋，醋裡的雞蛋竟然只剩下了一層膜了，這是為什麼呢？我百思不得其解。想想還是再次請教電腦大師，電腦大師給我的答案是：因為雞蛋蛋殼的主要成份和醋的主要成份產生了化學作用，把蛋殼融化了。

雖然我還不是很懂得這其中的奧妙，但是這個實驗我感覺非常有趣，而且還讓我收穫了很多科學知識，所以做什麼事情都要自己去動動手、動動腦，這樣你才會懂得更多的知識。

有趣的科學作文7

那一次，在科學課上，科學老師在教室裡給我們講了一節生動的實驗課。

科學老師王老師在課前就做好了充分的準備，科學課上，只見講桌上的東西五花八門——一些飯糰、一盆清水、一塊饅頭和一個麵包和藍色墨汁。

同學們都很好奇，便想問問科學老師，可是畢竟已經上課了，同學們只好耐心地等待科學老師解開這些同學們的問題，許多同學的心就像一個系的很緊的“中國結”，等待著科學老師給解開。

王老師先拿了一些飯糰，放在桌子上，接著又在手心塗上碘酒，拿起飯糰，在手裡不停地搓，同學們睜大眼睛認真地看著科學老師做的每一步。最後，米飯糰變成了深藍色，甚至有點發黑，老師向我們解釋說明裡面含有澱粉。同學們心中的“中國結”慢慢地揭開了幾個結。

老師又講了一會兒故事，接著拿起饅頭，把藍墨水往上一滴變成了深藍色，同學們心中的“中國結”慢慢地全解開了，有些同學心想：麵包的作用一定也和饅頭的的道理一樣。同學們的猜想很準，果真也是如此。

老師的手心上全是碘酒和餘下的米飯，非常難洗，你看，科學老師有時候上一節這種課是多麼不容易呀，我們能親眼見證飯糰變色，也是來之不易呀！

這節實驗課在下課鈴的呼喚下，在同學們依依不捨、意猶未盡中結束了，同學們一擁而上，跑向講臺，搶著麵包吃起來，但是饅頭和麵包滴上墨水的那一小塊地方，同學們始終不敢吃。

通過這節有趣的實驗課，我知道了一部分食物裡含有澱粉，而且澱粉與碘反應，會變成藍色。

我永遠也不會忘記同學們蜂擁而上的搞笑情景和這節有趣的科學課！

有趣的科學作文8

大家都幫媽媽洗過土豆，每次把土豆放進水裡後，土豆都會沉下去。但是，在科學課上，我們卻做了一個小實驗：用鹽讓沉在水裡的土豆浮起來。用鹽浮起土豆，是不是很有趣？讓我們看看舉重冠軍——鹽，是怎樣舉起土豆的。

首先，我拿起一個紙杯，接了大半杯水，然後小心翼翼地放進半塊土豆，再小心翼翼地撒進一點兒鹽，又小心翼翼地攪了攪。可是，土豆依然沉睡在杯子底，沒有一點變化，沒有一點生機，就像一個病入膏肓的人。

我著急地想：是不是鹽不夠？於是，我又加了一點鹽，開始心平氣和地等待。一分鐘，兩分鐘……五分鐘過去了，可土豆除了掉了一丁點皮外，根本沒有其他變化。我平靜的心又開始劇烈跳動，沒有耐心的我火氣一下子上來了，大叫道：你這個壞土豆，懶土豆，快給我起來！可土豆當然聽不見我氣急敗壞的話語，依然靜靜地躺在水裡。

難道鹽和土豆商量好了今天非和我做對不可？於是，我一怒之下把剩下的鹽全部撒進水裡。一粒粒晶瑩的鹽在水中下沉，慢慢的越變越小，最後完全溶解。這時，奇蹟出現了，土豆竟然像太陽一樣從水中冉冉升起。我恍然大悟，原來開始我放的鹽不夠多啊！

同時，一個問題在我心中油然而生：為什麼加鹽後，水中的土豆就會浮起來呢？經過老師的講解，我明白了：土豆的密度大於水的密度。給水裡加鹽可以增加水的密度，當水的密度大於土豆的密度時，土豆就能浮起來了。

鹽水浮土豆是一個多麼有趣的科學現象啊！我將來一定要好好探索科學，找到更多有趣的、對人類有用的.科學現象。

有趣的科學作文9

叮鈴鈴鈴，上課鈴聲響了，同學們爭先恐後地走進教室。這節課是科學課。我們大多坐在椅子上講話，好像根本沒有打上課鈴一樣。喬老師快步的走進一鍋粥樣的教室，用手上的書使勁的拍了拍桌子。我們條件反射般的把頭轉過去，這時才真正意識到上課了。

喬老師清了清嗓子：“上課啦，我們今天要上一堂非常有趣的科學實驗課。”“科學課太無聊了。”我不經小聲說到。不過我的同桌在聚精會神地看著。突然，我的耳朵接受的了一個資訊：要開始實驗了。我立馬收起我的慵懶，打起12分精神，因為我最喜歡看做實驗了。

只見喬老師有條不紊地拿出鹽、燒杯、水等實驗器材。這時，我還不知道老師要做什麼實驗，便小聲問同桌：“老師要做什麼實驗呀？”“老師要把土豆放在水裡浮起來。我想，平時我們洗土豆的時候，把土豆放到水裡都是沉下去的。土豆怎麼可能在水裡浮起來呢？想到這裡，我開始聚精會神的看著老師。

只見老師把鹽放入水中攪了攪，讓鹽充分的溶解。我想：不就是加點鹽嘛，土豆怎麼可能在水裡面浮起來呢？只見老師把土豆放入鹽水中，土豆竟然奇蹟般的浮了起來。真是太神奇了！後來聽老師講鹽水可以讓土豆受到的浮力大於沉下去的重力力，所以土豆浮了起來。

這堂課讓我知道，要相信科學，勇於探討。不管什麼事情都有可能。

有趣的科學作文10

今天，我要做一個有趣的科學實驗。

我飛快地跑進書房，材料已準備好，有：三腳架、蒸發皿、石棉網、酒精燈，還有一杯飽和食鹽水。我要做的就是把一杯飽和食鹽水裡的食鹽和水分離出來。

實驗開始了，我先用火柴把酒精燈點燃。“在沒有大人的看顧下使用火是很危險的，小朋友們千萬不要模仿哦！”我學著《熊出沒》中的“光頭強”開玩笑說道。

接著，我把三腳架放在酒精燈上方，再把石棉網架到三腳架上。它的作用就是讓蒸發皿均勻受熱，因為蒸發皿是陶瓷做的，如果在溫度很高的情況下受熱不均勻，就會發生破裂，更嚴重的還會爆炸！

好了，我們接著講接下來該幹什麼。最後要做的，就是把飽和食鹽水倒入蒸發皿中，再把蒸發皿放到石棉網上加熱，等到裡邊快要沒有飽和食鹽水的時候，就可以把酒精燈熄滅了。如果一直燒到沒水的話，留下的食鹽就會四處亂蹦，如果被碰到，會很疼！不過我不確定會不會因為溫度高而燙傷。

過了一段時間，我及時把酒精燈“蓋”滅了。說到這裡，你一定會問我：“為什麼不用嘴吹呢？你用什麼把它蓋滅呢？”如果用嘴吹，可能會發生爆炸，那是因為風把火帶到酒精燈的內部，裡面都是酒精，所以會爆炸啦；當然是用燈帽來蓋滅啦！我滿心期待，往蒸發皿裡一看，哇塞，真的有白花花的食鹽留下來，沾在碗邊誒！不過，這些鹽比家裡吃的鹽要細一點。實驗大獲成功。

如果你有興趣，你也可以做一做這個實驗，注意小心使用火！

有趣的科學作文11

又是一個陽光明媚的晴天，來看看學校裡發生了什麼吧！

叮鈴鈴第二節下了，同學們頓時眉飛色舞地跑到了課程表前看，第三節課是什麼？原來是科學課，而且這是本學期的第一節科學課，而老師也換了，同學們非常激動，我心裡想：這節科學課會不會有意思，老師長什麼樣？時間過得真快，一陣清脆的鈴聲就到了第三節課，同學們整整齊齊地坐在了自己的位置上，老師來了，這個老師是一個年輕帥氣的老師。

老師說：“我是你們本學期的科學老師----趙老師。”接著老師說我們來選一個科學課代表，有李瑾巖、李思源，曹亦佳，李欣羽，同學們想當課代表。老師讓我們投票，寫在小紙條上，我偷偷告訴你們，我投了李欣羽。老師讓李思源寫，呼斯楞讀，投票結果出來了，李思源被選為了科學課代表，同學們響起了熱烈的掌聲。但李瑾巖開始哭了，因為她沒有一票，老師為了說服他，就讓我們玩擊鼓傳花的遊戲，同學們聽到後興高采烈的。

遊戲開始了，由李瑾巖來打鼓，同學們傳紅領巾。同學們用飛快的如雷一般的手速傳給了他人，第一個被傳中的是王崢。老師說讓他做自我介紹，介紹完又開始了，這次被傳中的人是張琪涵，還是要做自我介紹，如果第二次被抓就是表演，所以張琪涵也是自我介紹。第三個人是馬煜濤，我當時非常緊張，第四個又是王崢，所以他給我們大家唱了一首小星星的歌曲。

“叮鈴鈴”討厭的下課鈴又響了，短暫的40分鐘就這樣過去了。

這就是有趣的一節科學課，你們有沒有這樣有趣的課呢？趕緊拿出你小巧的手寫一寫吧。

有趣的科學作文12

昨天，老師說：“我們明天做一個有趣的科學實驗。”聽了這句話之後我們大家都開始興奮了起來，都希望馬上就可以做實驗。

盼天盼地終於盼到了第二天。這一天我很早的就來到了教室，只見老師從她的包裡拿出了一根蠟燭，接著老師又把蠟燭點燃了一會，又給吹滅了。我疑惑不解地問：“老師這又沒有人過生日，點蠟燭幹嘛？”老師說：“待會做實驗。”老師又折了一個紙船。我帶著期待的心情，等著做實驗。

我們等到了做實驗的時候了。實驗用具是蠟燭、打火機、紙、水和紙船。我們先去取了一點水。接著將水倒入疊好的紙船裡，我們在將一張紙放在火上烤，一會兒後著了，我們又將放了水的紙船放在火上烤，老師在烤之前問我們紙船會不會著。我們爭先恐後地說：“一定會著，一定會烤破的。”我們然後就盯著紙船不放，漸漸的船底變黑了也冒起了一股股黑煙，但是就是不破。

老師又把水倒了在烤，不一會就烤著了。老師讓我們想一想，猜一猜這是為什麼。有同學說因為有水，又有同學說因為水在紙裡面……老師看我們猜不到就告訴了我們：“紙船燃燒需要一定的溫度。紙船裡的水能吸收熱量，所以儘管火燒得很旺，可仍然無法達到紙船燃燒的溫度，因此紙船不會燃燒。”聽了老師的話後我們恍然大悟。

科學在生活中無處不在，我今天收穫滿滿！

有趣的科學作文13

我們下午有一節科學課，好像是重播。媽媽也下班回來了，所以我和媽媽就一起津津有味的看科學老師講的直播了。

裡面的科學老師給我們講了雲、霧和雨的關係。水蒸氣，聚合到一起就變成了雲朵。雲朵變成了很多小雨滴，小雨滴又匯聚成了大雨滴。所以我們現在看到的雨就是雲朵。其實也不完全是這樣，有的雲朵可以變成大雨滴，而有的雲朵卻只能是一個雲朵，不能化大雨滴。

而霧是因為地面散失、溫度太低而形成的，所以冬天起霧是正常的。而且老師還讓我們做了個實驗，實驗材料為：“一個玻璃瓶、一個塑料蓋兒、幾塊冰塊、火柴、熱水”。霧的原理就是這樣的，老師先把熱水倒進玻璃瓶裡，只需要到1/3的水。然後找四五塊冰塊，放進塑料蓋上，放一根點著的火柴放進帶有熱水的玻璃瓶裡。然後蓋上放了冰塊的塑料蓋兒，等一小會兒就會看見白色的霧。然後掀開塑料蓋子，就會看見白色的霧從瓶子裡冒出來。這就是霧的原理，於是我找來了哥哥也一起試了試。拿一個玻璃瓶，然後找來熱水、找來火柴、找來冰塊（從冰箱的冷藏櫃裡敲出來的）、找來塑料蓋子，然後把冰塊放進塑料蓋子上，熱水倒進玻璃杯裡。然後放一根點著火的火柴扔進熱水裡，然後立刻蓋上塑料蓋子。我們仨激動的等了一會兒，從外面透過玻璃杯子就能看見白色的霧。然後掀開蓋子後，白色的霧真的飄了來。可是我們仨始終還是不知道原理，於是我又試了幾次，終於知道原理了。是因為熱水和涼冰，再加一根火柴讓水更熱，這樣就生出霧了。科學真神奇啊！

原來是這樣……霧就是這樣生出來的，哎呀，科學真神奇啊！

有趣的科學作文14

今天下午，我們學校請了一位德國科學家為我們講課，還做了很多實驗。

第一個實驗是：把兩個氣球裝上不同的氣體，一個裝我們自己吹的氣，一個裝乾冰的氣，猜猜哪個先落地？最後是裝有乾冰的氣球先落地。因為乾冰的氣都是二氧化碳，它是有重量的，所以它落下的快。

第二個實驗是：老師帶來了一個大的透明的玻璃箱，裡面放了三到四個大塊乾冰，做了一些吹泡泡的水，在乾冰上吹了起來，結果有的泡泡浮在了上面，有的落到了下面，停留的泡泡兩個兩個的合成了一個個大泡泡，就一動不動的停在了那裡。

第三個實驗是：拿來一個杯子。裡面是空的，把一個泡泡吹到杯子上，再放進箱子裡，泡泡會在箱子裡慢慢變大，最後爆了。再把杯子裝滿水，再吹上泡泡，結果越變越小，最後也爆了。

第四個實驗：老師準備把泡泡凍起來。先吹了幾個泡泡在箱子裡，把蓋子蓋上，過了一會我發現，泡泡的下半部分已經凍住了，慢慢的就全部凍住了。

第五個實驗是：拿一杯水，把一片乾冰放入水中，不一會兒，水上就漫出像煙一樣的氣體，那就是我們喝的汽水中的氣，這杯水是可以喝的。

最後，老師對我們說了一句很重要的話：只要用心觀察，就能體會科學的美。我上了這節課，不僅學到了好多科學原理，也長了不少見識。真開心！

有趣的科學作文15

星期五的一節科學課上，我們做了一次實驗，屠老師要我們觀察白糖在火上燒的變化，並且記錄下來，一開始我認為白糖在火上燒是沒有什麼特別的變化的，但實驗過後我才發現，原來所有東西都有變化，這個世界是那麼的奇妙啊！

實驗器材：一勺白糖，一盞酒精燈，餐巾紙和火柴。

我們先觀察燃燒前的白糖，它白白的，顆粒狀，摸上去軟軟的。我們心情十分激動，不知道燃燒後的白糖到底有什麼樣的變化。

實驗開始了。我們點燃了蠟燭，用勺子盛著白糖放到外焰加熱燃燒。一開始沒有什麼變化，漸漸地，白糖的一邊開始泛黃，這算然是我意料之內的事，可我還是覺得很驚訝。最終，出乎意料的事發生了，只見白糖像岩漿一樣，不停地冒泡泡，一會兒上一會兒下的，還膨脹，此時的顏色已經成為棕色了，這一現象，吸引了我們所有的同學。最後，白糖從白色變為了黑色，這短短的五分鐘內，居然發生了這麼大的變化。正當我們感嘆時，勺子突然著火了，我們吹熄了蠟燭，實驗結束了。

我們十分納悶，為什麼白糖會如此神奇呢？後來屠老師解開了我們的疑惑，白糖的這種變化，叫做物理變化，物理變化就是指由一個物質轉變成了新的一個物質，白糖也產生了變化。

這節課上得太有意義了，它讓我們知道了原來世間有那麼多奇特的東西啊，看來我們要多多觀察了！