我做了一項小實驗作文合集（15篇）

在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我做了一項小實驗作文，希望能夠幫助到大家。

我做了一項小實驗作文1

水往低處流，這是誰都知道的常識。可我做的一個實驗卻證明，哪怕是常識，在特殊情況下也會發生改變。

用紙蓋住倒滿水的杯口，再讓杯口朝下，就能讓水不流出來。真的嗎？一張紙片就能擋住滿滿一杯水朝下衝？

我準備了一個杯子和一張普通的列印紙，到洗手檯前接了一杯水。我非常懷疑，空氣竟然能託得住這麼重的一杯水？會不會一次成功呢？想起愛迪生在尋找燈絲的時候失敗了五千次，我就做好了第二次第三次實驗的準備。我像給病人做手術的醫生，以無比的專注，將卡紙擱在杯口。當卡紙碰到硬硬的杯沿時，發出輕微摩擦的聲音。立刻，紙上出現了一圈水印。我用左手掌按住杯口的紙，右手輕輕端起杯子，慢慢翻轉。我的心嘭嘭跳，等待著最終結局。當杯子完全頭朝下的時候，我注意到杯口附近的紙上出現了一道水流。完了，杯口和紙片之間有空隙，那麼空氣會進入，實驗不會成功了。我揣測著，把左手移開。一秒鐘，兩秒鐘，嘩啦！堅持了兩秒不到，水就傾瀉而下，果然失敗。

再試試唄！第二次，我照樣小心翼翼，結果一秒鐘沒到水就衝破了卡紙。難道我設想著不一定成功它就真的失敗了？不對，一定有原因。

我仔細觀察杯口，發現杯沿上有一個極小的缺口，原來空氣就是從這裡進出的！做了兩次實驗，居然在用破損的杯子，我忽然產生一種被自己耍弄了的惱火。不過沒關係，發現問題就解決了一半問題。我重整旗鼓，又拿了張紙，找了一個大小差不多的'杯子。

這回我特別仔細地檢查了杯沿，確保它完好無損，再次實驗。

卡紙上又有水偷偷溜出來。果然完敗！

奇怪了，什麼原因？會不會是因為杯口太大，容易出現漏網之魚？如果杯口小一點呢？我馬上找來一個礦泉水瓶子。那麼小的瓶口，要托住一整張A4紙，可能又會失敗。於是我把列印紙剪成便籤紙般大小。

接水，蓋住，翻轉。

滴水不漏，一秒，二秒，三秒我數了二十秒鐘，水沒有衝出來。成功了！為了證明這水的確不往下流，我要搖搖看。左右搖晃，紙片沒動靜；上下抖動，水也沒出來。我真實地感受到空氣的強大力量。

如果周圍發生什麼奇蹟，我會在驚歎之餘去找尋答案水不往下流是因為特殊的外部條件，奇蹟的發生也必然有它的緣由！

我做了一項小實驗作文2

你家的飲水機是什麼樣的？你自己製作過飲水機嗎？週末，媽媽帶著我在家裡做了一項實驗，這個實驗就是自制飲水機，來看我是怎麼做的吧！

首先準備材料：一個紙杯、一個空飲料瓶、一個吸管、一把小刀；接著，我在紙杯和飲料瓶上用小刀各挖一個小洞，挖洞的時候要注意：小洞不要挖太大，能塞進吸管就行，紙杯上的洞和飲料瓶上洞的位置要能對齊。紙杯好挖，但是飲料瓶太硬了，我挖了好幾次都沒成功，急得我直跺腳，抱怨說：“瓶子太難挖了！挖都挖不動！”媽媽微笑地對我說：“不要急，我來給你挖一個小眼，然後你再用小刀挖大一點點。”小洞終於挖好了。然後，我把空飲料瓶放進紙杯裡面，把紙杯和飲料瓶上小洞的位置對齊，接著，我把吸管小心翼翼地同時插進紙杯和飲料瓶的小洞裡。飲水機就要做好了！我高興的手舞足蹈。

最後，也是讓我最激動的一步，我要往飲料瓶裡倒橙汁了！但是當我在倒橙汁時，橙汁竟然從吸管裡流出來了！我急得大叫起來：“媽媽！媽媽！橙汁從吸管裡流出來了，怎麼辦？”媽媽耐心地對我說：“你先用手指把吸管口堵住，再倒橙汁。”我按媽媽說的試了一遍，我成功的把橙汁倒進了飲料瓶裡，我把瓶蓋擰緊，把堵住吸管的手指鬆開，奇蹟出現了！蓋子擰緊，橙汁從吸管裡流不出來了！我要接一杯橙汁喝了！我把瓶蓋擰的`越鬆，橙汁流出的越大，瓶蓋擰的越緊，橙汁流出的越小。

我興奮地把這個神奇的現象告訴媽媽，又疑惑地問：“為什麼會這樣啊？”媽媽建議我去網上找找答案。我從網上一查，原來是大氣壓的作用呀！當擰緊瓶蓋時，瓶口沒有和外界連通，因此，瓶內氣壓小於瓶外氣壓，瓶外的空氣會通過小孔把水往下壓，所以，水就不會流出來。而開啟瓶蓋後，瓶口和外界空氣連通，瓶內外氣壓相等，空氣一面從底部小孔把水往裡壓，一面從瓶口把水往外壓，所以水就能靠自身重力流出來了。

我把從飲水機裡接的這杯橙汁一飲而光，感覺格外香甜，你要不要也來製作一個飲水機啊？不僅能提高你的動手能力，還能學習不少科學知識呢！

我做了一項小實驗作文3

時間過得飛快，枯燥的語文課，聽了想睡覺的數學課，聽都聽不懂的英語課……轉眼間就過去了。在科學老師走進門時，我暗自高興，心想：“天地良心，老師終於不佔課了。”科學課一定很有趣吧，我迫不及待地坐好，拿出科學書，等待老師上課。

只見老師把兩個圓滾滾的雞蛋、一瓶農夫山泉、一個紙杯和一袋鹽帶進教室，說：“今天我們來做一個有趣的小實驗。”同學們聽了有的鼓起了掌，有的和同學聊實驗的神奇之處是什麼，還有的竟然翻開科學書，看看有沒有這樣實驗。大家都很興奮。

老師把紙杯輕輕地放在桌上，往裡面倒水。我靜靜地看著，同學們靜靜地看著，只聽見水“嘩嘩”的聲音。“嘩嘩——嘩嘩——”這聲音好像一首優美的音樂。小鳥都不叫了，好像是怕打擾我們上課。只見這時老師水倒完了，加入鹽，鹽一勺一勺沉入水底，美麗極了。鹽白白的細細的，和天上白花花的雪沒什麼兩樣。鹽也加完了。應該放入雞蛋了吧！“咕嘟——”雞蛋沉了進去，沒有一點反應，像一個熟睡的'胖娃娃。我想：“就這？這是啥呀，什麼都沒變呀！”我不以為然，心也沒有剛開始的激動了。

過了一會兒，老師又開始加鹽了，加了一勺、兩勺、三勺……七勺鹽的時候，雞蛋就像是睡醒了一樣，浮了起來。我目瞪口呆，同學們也驚訝地長大了嘴巴。霎時，下面響起了驚天立地的掌聲。我想著：“老師，是不是有魔法，可以讓任何東西漂浮起來。”

聽了老師的解釋，原來是清水中加了鹽，水的密度就變大了，浮力也就跟著變大了。像死海一樣，有密度大，有大浮力……我信了，徹徹底底信了，科學的魔力竟然如此之大，如此吸引人。

通過這次實驗我明白了：科學是深奧的，是值得我們去探究的。當然也要善於從疑問中尋找答案，把問號變成句號！

我做了一項小實驗作文4

今天週末，我做完作業剛想開啟電視看動畫片，爸爸叫住了我。他一臉神祕地問我：“如果把杯子裝滿水，用一張紙片蓋住杯口，再把杯子倒立起來，你覺得水會流出來嗎?”“當然會啊!紙片那麼輕，紙又怕水，怎麼能當杯蓋用呢?”我不假思索地回答道。爸爸微笑著說：“假如我能讓一滴水都不灑出來呢?”“真的假的?”我滿臉疑惑，半信半疑。爸爸自信地說：“不信?那我們一起試試!”我一聽可來勁兒了：“好啊!我最喜歡做實驗了!”

我找來一個玻璃杯並裝好水，然後用一張比杯口大些的白紙蓋住杯口，右手按著白紙，左手慢慢地開始將杯子傾斜，可還沒等我把杯子倒立起來，杯子裡的水就“譁"的一下，全都流了出來。“哈哈，老爸你吹牛的吧!”我幸災樂禍地說。“你的方法不對!”老爸一臉堅定，“來，看我的!”只見他先把杯子重新裝滿水，但和我剛才不一樣的是，他這次把水裝得滿滿的，接著他把紙片輕輕地蓋在杯口，然後拿來一本我的漫畫書，放在上面壓了壓，最後對我說：“來，你再試試看?”我屏住了呼吸，小心翼翼拿起杯子，緩緩地傾斜、倒立……我緊張地連大氣都不敢出，生怕重蹈覆轍。咦?這次蓋住杯口的紙片竟然紋絲不動，牢牢地粘著杯口，杯子裡的水竟然一滴都沒漏出來。哇!成功了!

爸爸一講解，我才恍然大悟。原來，這個實驗名叫“倒立的水”，利用的是大氣壓力的原理。我們生活的空間裡充滿空氣，而空氣中是有大氣壓力的。當我們把杯子裝滿水時，杯子裡的空氣就變得很少了，而蓋上的紙片緊緊地貼著杯子裡的水面，擠出了剩餘的`少量空氣，接近成為了一個真空狀態。這時，大氣壓力會把紙片緊緊地壓在杯口，哪怕是把杯子倒放過來，這股壓住紙片的大氣壓力，也遠大於水的重量，所以杯口的紙片就能“託”住杯子裡的水，不讓水流出來。很神奇吧!其實，生活中這樣的原理隨處可見。比如家裡常見的"小身材,大力氣"的吸盤掛勾，同樣是這個原理。

今天的實驗讓我受益匪淺，既鍛鍊了動手能力，又增長了科學見識，還增添了我探索科學的興趣。我還明白了一個道理：萬物都有“祕密”，生活中處處有科學，只要努力學習、勇於實踐，更多科學奧祕在等待著我們去發現。

我做了一項小實驗作文5

在上科學課的時候，我們老師佈置了一項，做酸奶的實驗。又碰巧語文老師這個週末的作文是一項什麼實驗的作文，因為班長的班級裡有說了那我們可以寫酸奶的實驗。幾乎全班同學都認可的點點頭，因為要做完實驗才會寫作文，星期六的早上好多同學都興奮地起來準備做酸奶，我也不例外。

首先我拿出家裡的酸奶機，先把它清洗乾淨放幹，然後在拿出牛奶、白糖、酸奶引子和裝牛奶用的大杯子。全部的準備工作做好了，我開始給小杯子貼標籤，老師說要2個小時、4個小時、還有成功時的酸奶要做好記錄。

因為是第一次做酸奶，先後順序都不懂，平時我都是負責吃的。於是我想媽媽請教了一下。首先拿出大杯子，倒入牛奶，再加入白砂糖和乳酸菌然後攪拌均勻。再把小杯子裝酸奶的容器擺好，倒入攪拌均勻的牛奶，媽媽說可以不用倒帶太滿了，八分滿就可以了。最後就是把一瓶瓶小瓶子的奶放進去酸奶機進行發酵，過程很簡單就不知道能不能成功。蓋上蓋子期待10小時後的酸奶是什麼樣的。

時間過得很快，2小時到了，我掀開看一下，感覺變化不是很大和我剛開始放進去的時候一樣還是牛奶的'樣子。媽媽說夏天溫度高時間會很快不一定要到10個小時就能成功，於是我繼續等待著。很快我就吃中午飯了看著時間4小時又快到了，期待的眼神，我在想不知道現在會有什麼變化。當我再次開啟的時候，讓我很失望，難道是我做的方法不對，怎麼感覺還是沒什麼變化。媽媽說別灰心，繼續等待一定可以的。這次我就沒有很快的又跑去看。到了晚上，我說媽媽都8個多小時了應該有變化了吧。媽媽笑著對我說，溫度和時間夠一定可以。我是既期待有害怕去看結果，害怕不成功，又很期待我自己做的酸奶。當我去開啟蓋子的瞬間，我閉眼了，不敢看。妹妹大叫了起來，哥哥你成功，酸奶成型了，你真棒。我一聽趕緊睜開眼睛，看到自己做的酸奶，感覺好有成就感。媽媽說這個酸奶還可以看個人口味想吃酸點的濃稠一點的時間可以再久一點，但我不喜歡這樣就可以了。

每一次的學習做一樣東西的時候我不僅是學到了知識，還體驗了實驗中的樂趣，期待的研究成果。好像每次自己做的東西感覺是辛苦付出的吃起來更香。

我做了一項小實驗作文6

這次我要做一項有趣的小實驗讓雞蛋在水中漂一會兒。大家都知道雞蛋放入水中會沉下去，可是通過這次實驗證明雞蛋在水中也會浮起來。想知道這個實驗如何做的嗎？一起來看看吧！

首先，準備好實驗材料：一杯溫水、一個生雞蛋、一根筷子和食用鹽。用溫水是因為可以加快鹽的溶化，冷水中鹽溶化的就非常慢了，那麼有人就會問了，鹽在熱水豈不是溶化的更快？那當然不行，熱水會把雞蛋燙熟的，那麼這個實驗就無法實現了。

我先把雞蛋放入溫水中，然後往裡加入一些鹽，並用筷子輕輕攪拌，這樣可以加快鹽的溶解，稍等片刻再靜靜地等待著雞蛋的變化。等了一會兒，卻發現雞蛋還是沉在杯底，可能是鹽放少了。於是我又加了一些鹽並攪拌，然後再次觀察雞蛋是否浮起，可是雞蛋依然像石頭一樣沉在杯底。我試著再次加了一些鹽，結果依舊。會是什麼地方出了問題呢？我苦思冥想著。這時，爸爸提醒我說：你檢查雞蛋是否完好了嗎？於是我拿起仔細查看了一下雞蛋，並沒有壞，又將其放回杯中。靠近杯子我認真地觀察，突然發現它正在冒著非常小的泡泡，原來雞蛋出現了細小的裂紋，用肉眼很難發現。第一次實驗只能宣告失敗！

第一次失敗並沒讓我灰心，我立馬重新準備了材料並開始了第二次實驗，這次我特意仔細檢查了雞蛋是否完好。我把雞蛋輕輕地放入溫水中，然後放入一些鹽並攪拌一會兒，為了快速達到效果，這次我還特意多加了一些鹽。過了一會兒，雞蛋慢慢地浮起來了。耶，成功了！我喜出望外地喊道。

為什麼會出現這麼神奇的.事情呢？我想來想去沒有弄明白。於是我去請教了爸爸，爸爸說：這與液體的密度有關，密度越大，它的浮力也就越大。由於清水的密度小，不足以讓雞蛋浮起來，當加入鹽後，由於鹽的密度大，溶解在水中使得水的密度增加，鹽溶解的越多，得到的鹽水密度越大，最後當鹽水的密度大於雞蛋的密度後，雞蛋就會浮起來了。原來如此啊，你們明白了嗎？

我做了一項小實驗作文7

“第十一次了，還是沒成功，我太難了!”

今天，科學老師給我們佈置了一個任務：製作四色水。我興匆匆地跑回家，擼起袖子就想幹活，媽媽不屑地跟我說：“你要是能獨立把三色水做出來，我喊你一聲‘哥’!”聽了這句話，我立刻幹勁十足地跑向“實驗臺”，開始了我的實驗操作。

可是“理想很豐滿，現實很骨感”，這都第十一次了，我的四色水還不見影蹤。“唉”，真想就此打住，可想想我跟老媽的“賭局”，再怎麼樣都不能放棄。我咬咬牙，開始了我的第十二次。我先在四個杯子裡倒入大約一勺糖、兩勺糖、三勺糖、和四勺糖。然後分別在每個杯子里加入適量的熱水和顏料，攪拌均勻。因為用的是熱水，所以攪拌和倒水的時候都非常小心，以免燙傷自己。有小夥伴要體驗的'話也要注意自己的安全，或者可以請你的爸爸媽媽助你一臂之力。接著我把四個杯子的顏料水都倒了一些到試管裡去。“天哪!不同顏色的水都混到一塊去了，根本沒有分層的現象出來。”再次上網查閱，我找到了失敗的原因。首先，材料不對，我用的是顏料，顏料達不到此效果。此外：杯子裡的水要用滴管抽取，然後慢慢地注射到試管裡去。

事不宜遲，我和爸爸衝門出去，在跑了大半個杭州後，終於買到了色素和滴管。這次我吸取前面十二次的經驗教訓，在糖水裡面加入色素，再用滴管輕輕地將調好的溶液一滴一滴、小心翼翼地滴入試管中，哇，終於出現了紅、黃、藍、綠四種不同顏色水的分層。“真是功夫不負有心人呀”我感慨道。現在我們來分析一下這個實驗的科學原理：四個杯子里加入了不同質量的糖，加的糖不同，四杯水的密度就不同，密度越大就越重，密度越小就越輕，四種色素加入含糖量不同的水當中，最後在混合溶液中就有自己不同的位置，因此就形成分層水咯!

我突然想起了我和媽媽的約定，衝著媽媽大喊：“來，叫哥，叫哥，叫哥給我聽聽。”老媽果然狡猾，迅速轉換話題：“哎呀，來不及了，來不及了，趕緊去上網課……我杵在那裡，心態崩裂啊!

這就是“哥”的實驗，你們學會了不?

我做了一項小實驗作文8

記得那是在去年的暑假裡，我和爸爸媽媽去體育館打羽毛球。一個小時後，我大汗淋漓，又熱又渴。於是，我去超市選了一瓶冰涼的脈動運動飲料，而爸爸媽媽只選了農夫山泉礦泉水。

不行！喝這種飲料不健康！媽媽嚴肅地對我說。

這又不是碳酸飲料，喝起來甜絲絲的，比礦泉水好喝多了！我抱著脈動，不捨得放手。

爸爸看著我和媽媽僵持了很久，為了緩和氣氛，他笑眯眯地說：這樣吧，我們把可樂、雪碧、脈動還有農夫山泉一起買回家，做一個小試驗。

幾張PH試紙、四個小紙杯、一支筆和一張紙，爸爸把所有試驗材料整齊地擺放在桌子上。我和媽媽坐在桌子邊，看著爸爸開始試驗。

爸爸把四瓶飲料分別倒入四個紙杯，並給它們編號。一號是雪碧，二號是農夫山泉，三號是可樂，四號是脈動。接著，爸爸取出四張PH試紙，沾取四種不同的飲料在每個杯子裡停留大約五秒。

然後取出試紙，平放在桌子上，讓我們觀察顏色的變化。

看！一號的雪碧和三號的可樂變化最快，已經變成深紅色了！我瞪大了眼睛，激動地叫起來。

二號農夫山泉呈現出了淺藍色。媽媽胸有成竹地看著我說。

來看看，你最喜歡喝的脈動在試紙上顯示出橙色。爸爸一本4正經地對我說。

試紙上不同的`顏色說明什麼呢？我歪著頭好奇地問爸爸。

爸爸拿出試紙數值對照表 ，讓我仔細比對。

三分鐘後，我得出了答案：一號雪碧和三號可樂的PH值為2，它們屬於強酸性；二號農夫山泉的PH值為78之間，它屬於弱鹼性；四號脈動的PH值為4，它屬於中等酸性。

人類血液的PH值為7。37。4之間，屬於中等略微偏鹼，所以天然礦泉水最適合我們飲用。爸爸總結了這次試驗的結果。

這次試驗讓我懂得生活中處處有學問，只要我們多動手實踐，就能獲得新的知識。脈動雖然不是碳酸飲料，但是它依然是酸性飲料。

對我來說，這真是一個出乎意料的小試驗。

我做了一項小實驗作文9

這是一個讓我興奮不已的星期天。我一大早就寫完了作業，準備到陽臺上看看綠色植物休息一下。剛走到陽臺上，我就發現在牆角邊有一群可愛的小螞蟻在搬麵包渣。我呆呆地看著小螞蟻發愣……

忽然，我的腦海裡浮現出我剛剛看完的一本書。那本書講的.是一名勇敢的登山員在攀登一座雪山的時候，不幸遇到了雪崩，被埋在了雪堆裡。後來又有一隊登山員去攀登這座雪山，發現了那個人，並及時把他送到醫院裡去搶救。經過醫生們的細心治療，那個人竟然奇蹟般的被救活了！

我對這本書半信半疑。突然，我腦子裡冒出一個大膽的想法——做個“速凍”螞蟻的實驗。就是把一隻螞蟻放在冰箱裡凍一會兒，看它還能不能活過來。我越想越興奮，於是就抓了一隻看起來身強力壯的小螞蟻，快速跑到了廚房。正當我準備採取下一步措施的時候，我又猶豫了。如果螞蟻活不過來了怎麼辦？螞蟻雖小，但它也是一個小生命啊！就這麼不明不白的死了，對它來說太不公平了。

但是，我還是無法克服好奇心。我把螞蟻小心的放在碗裡，再從冰箱裡取出一塊兒冰蓋上，放入了冰箱。過了大約二十分鐘，我去看了一次小螞蟻，它還在動。等我第二次去看時，小螞蟻已經不能動了，我馬上把小螞蟻拿了出來，用吹風機輕輕的吹著小螞蟻。過了好久好久，小螞蟻還是一動不動。我以為螞蟻死掉了，很是傷心，心想只能把它扔了。可是又不甘心，我不應該放棄之前的努力，這也是一條生命，小螞蟻的家人該多傷心啊。正在這個時候，小螞蟻的頭微微動了一下，我嚇了一大跳，再仔細一看，“啊！螞蟻活過來了。”我高興的叫了起來。

從這次實驗來看，我看的那本書是對的。可是，螞蟻后來到底怎麼樣了，我還不知道。但是我相信，只要好好學習，一定會知道問題的答案！

我做了一項小實驗作文10

加油，保佑實驗一定能成功。我在心裡默唸著，捧著玻璃燒杯的雙手微微顫抖著，輕輕地把它挪移到火苗旁邊，緩緩地將它朝著火苗向下傾斜，目不轉睛地觀察著小火苗的一舉一動：杯子剛向下傾斜，火苗就開始劇烈地晃動起來，似乎在伸出雙手向我們求救。不大一會兒，它又開始上下亂竄，像是想抓住救命稻草似的坐著垂愛掙扎。慢慢地，它越縮越小，小的像一粒小小的芝麻，變得奄奄一息。即便不情願地熄滅了，只留下幾縷扶搖而上的青煙。

這是怎麼回事？好好的蠟燭怎麼就這樣熄滅啦？這其中又蘊含著怎樣的神奇祕密呢？別急別急，這還得從頭說起。

同學們日思夜想的科學課終於到來了，老師分發給大家各自的實驗器材，有白醋、小蘇打、水和一根蠟燭。同學們摸摸這個，瞧瞧那個，對於要完成的實驗充滿了期待和好奇。

老師指導著我們做實驗，幫我們點著了蠟燭。瞬間，大家的目光都聚集在蠟燭身上，只見它的火苗一開始只有黃豆粒大小，後來膽子漸漸大起來，慢慢往上躥，逐漸形成了一根辣椒大的火苗，立馬精神抖擻起來，如一位婀娜多姿的少女在空中舞蹈。

緊接著，我們又開始把白醋和小蘇打按3：1的.比例混合起來，倒進少量生水。這時，奇妙的事情發生了，杯中的白醋和小蘇打開始劇烈地沸騰起來，鼓起了不少小泡泡，它們向上翻湧著，覆滅著，就像一束無形的火，將它燒開了一樣。同學們感到十分驚奇，你看看我，我看看你，不知怎麼辦才好。不知從哪傳出一聲：快拿書把杯子口蓋住！我眼疾手快，裡面拿起書把杯口死死捂住，我能感受到，杯子在輕微地顫動著，我的心裡也像揣了一隻兔子似的上下亂蹦個不停

實驗一結束，我便帶著心中的疑惑，迫不及待地翻開書，看看這究竟是怎麼一回事。原來，白醋和小蘇打混合能夠產生二氧化碳，二氧化碳既不燃燒，也不支援燃燒，當我們把杯子接近蠟燭開始傾斜時，比空氣重的二氧化碳便會壓住空氣向下流，撲倒火苗身上，隔絕了使它燃燒的氧氣，火苗自然也就熄滅了。

雖是小實驗，卻蘊含著大大的科學知識，我們應該多多去探索，多多動手實驗，讓我們知識的寶庫更加充實起來。

我做了一項小實驗作文11

今天，我在家裡做了一項小實驗，叫做神奇的變化水，並且我還當了一回“魔術師”呢！

首先，需要準備好實驗器材：取七個同樣大小的量杯，其中三個各放入100毫升清水，再取其中三個各放入50毫升清水。準備好攪拌棒和滴管就可以開始“變魔術”了！

我們將準備好的100毫升清水量杯分別滴入三種不同顏色的試劑來製作三原色。我小心翼翼地拿起試劑瓶，緩緩滴入5滴試劑液，用攪拌棒快速攪拌量杯，使杯中的紅色溶液逐漸均勻。第一杯原色溶液就做好了。用同樣的方法做好黃、藍色備用。接著，我們將準備好的50毫升清水的量杯做好編號，1號量杯中滴入10毫升紅色試劑和黃色試劑用攪拌棒均勻攪拌，這時神奇的.一幕發生了。杯中的清水變成橙色，我迫不及待的將？2號量杯中加入10毫升黃色溶液和10毫升藍色溶液，在沒有用攪拌棒交班前，我心裡想：這次會變成什麼顏色呢？哦！原來是綠色，慢慢的兩種顏色混合在了一起，變成了綠色。用同樣的方法，在3號杯中加入紅色和藍色，咦？怎麼不是紫色呢？我記得美術課上老師給我們講過紅和藍可以變成紫色呀！我摸著腦袋，百思不得其解。爸爸提醒我：“是不是應該看看說明書啊？”我拿起說明書，看到了一行小字——“顏色濃度決定實驗結果！”哦！原來是顏色溶液滴少了，我立刻加深了溶液濃度，果然第三個量杯顏色變成紫色，我開心地笑了，最後一步是將三種原色溶液各取20毫升倒入空的量杯中，藉助攪拌棒，它變成了黑色。

其實還可以混合出很多種顏色，那它們究竟是怎麼得到的呢？我查閱了資料，原來紅、黃、藍三種顏色是色彩三原色，是不需要用其他顏色調配出來的基本顏色，紅色的顏料只反射紅色而把藍黃兩色吸收了，同理黃、藍兩色都一樣，當兩色混合後，光度低於兩色各自原來的光度，合色越多，被吸收的光線越多，就越接近黑色。

這個實驗不僅鍛鍊了我的動手能力，還啟發我對科學實驗探索、思考的能力。神奇的變化水給了我快樂和對知識海洋的暢享。

我做了一項小實驗作文12

老師為我們佈置了一項任務：要把一個熟雞蛋從四樓扔下，使雞蛋落地不碎。雞蛋這麼脆弱，這真是以卵擊石。老師給我們出難題啊。

實驗開始了！“該準備什麼材料呢？”我心想，“對了，可以用海綿和泡沫來緩衝衝擊力。”

我先列了一份材料清單：一塊海綿、三塊大泡沫。一個透明膠布，六根小木棍，繩子，剪刀，當然，少不了“主角”——雞蛋啦！

找好材料後，我先把完全沒有安全措施的雞蛋從四樓輕輕地扔了下去，只見雞蛋快速降落，“啪”的一聲，雞蛋墜落，變得四分五裂，蛋殼，蛋黃，蛋清全部都碎了，慘不忍睹。這樣，一員“大將”就光榮犧牲了。

顯然，沒有安全措施的.話，雞蛋的確是以卵擊石——不自量力。

接著，我用海綿把另一個雞蛋裹得嚴嚴實實的。這時，爸爸前來助陣，拿起膠帶，幫我把雞蛋緊緊地固定在海綿裡。

我的幹勁越來越足，我拿起兩塊泡沫放在海綿上，爸爸用透明膠布和泡沫黏在一起。我對爸爸說，“嘿嘿，這樣子雞蛋一定不會破！”爸爸卻語重心長地說：話可別說太滿哦！不能大意，還是得認真做。”

突然，爸爸趁我一不留神，迅速拿出那六根小木棍，作出了一個三角椎，放在之前的泡沫上。

一切都準備就緒，現在就是見證奇蹟的時刻！

我來到了四樓，我拿出雞蛋，緩緩地伸到半空中，這時，我的心就像吃了二十五隻耗子－－百爪撓心，也像一隻小鹿在我心裡亂撞。

隨著爸爸的口令；“三！二！－！放！”我凝神屏氣，鬆開了手！雞蛋快速地往下掉，只聽“砰”的一聲，雞蛋落地了！

我趕緊下樓，開啟海綿一看，雞蛋竟然完好無損，一點兒裂縫也沒有。

我高興得一蹦三尺高，大叫道：“我們成功了！”

那麼，到底是什麼原因讓雞蛋保持不碎呢？原來，我們給雞蛋加上了三層保護層，當受到衝擊力時，雞蛋只會在海綿裡移動，這樣可以減少衝擊力。

看到了資料的解釋，不禁讓我想起了舒曼的話：“人才進行工作，而天才則進行則創造。”是啊，科學就在我們身邊，需要仔細觀察，認真思考。

我做了一項小實驗作文13

人們都說：“水火不能相容”，可蠟燭卻能在水中燃燒，你相信嗎？

下面就讓我來給大家做一個即科學又有趣的實驗――“水中燃蠟燭”，來驗證一下剛才那句話到底是真還是假。

首先，準備一個小水缸、一根蠟燭、一碗清水、一個點火器和一個小玻璃杯等實驗器材。接下來，先把清水倒入小水缸中，再用點火器將蠟燭點燃，然後再把裝有蠟燭的小玻璃杯輕輕地放在水面上，誰知，我剛要把杯子放上去，手在這時卻不小心地抖了一下，因為沒有放穩，蠟燭上的火苗一碰到水就立刻熄滅了，第一次實驗——宣告失敗。

第二次實驗開始，我再次將蠟燭點燃，屏住呼吸，小心翼翼地把被子放在水面上，生怕它又有什麼閃失，還好，杯子放穩了，蠟燭也在正常燃燒，但因為水沒有沒過蠟燭，這次實驗也算是失敗了。經過前兩次失敗的教訓，我靜下心來，認真總結了剛才失敗的原因，並進行細緻的調整；我先將蠟燭點燃，然後再用小玻璃杯蓋上，底部不完全蓋死，之後倒入清水，待水沒過杯子裡蠟燭的高度後，小玻璃杯穩穩地浮了起來，有了玻璃杯罩的“保護”，蠟燭上的火苗燃燒得特別帶勁。這也預示著我最後一次的實驗成功了！

平復了激動的心情之後，我突然想起媽媽對我說的話：“孩子，不論做什麼事，耐心是必不可少的，因為那樣，你才能踏踏實實地做好每一件事情。”謝謝媽媽，正是因為您的教導，我才能細心地發現實驗中出現的問題，並想辦法去解決這些問題。通過驗證，我得出一個結論：“水火不能相容”這句話有點以偏概全，在特定的.條件下，水和火可以和睦相處，相安無事。這次的實驗非常好玩，不僅可以學到知識，而且還能讓人懂得很多的人生道理。

同學們，你們在家有做過其它有趣的科學小實驗嗎？有沒有發現什麼道理呢？如果有，記得寫出來和大家一起分享呀！

我做了一項小實驗作文14

“哇，太神奇了！”“在水中還真的可以點燈啊！”一陣陣歡呼聲從教室裡傳出，你猜我們在幹什麼呢？實話告訴你吧，我們正在做一個有趣的科學實驗！

首先讓我們來為這個實驗尋找工具，需要一個打火機、一長一短兩根蠟燭、一個玻璃杯和一些涼水。實驗快要開始了，我們迫不及待地圍了過去。

“人們常說水火不相容，但今天火就是不信這個邪，在我們水中點燈的實驗中它就是要水火相容！”老師的話音剛落，教室裡就炸開了鍋，同學們七嘴八舌地議論起來。我想：荒唐透了，在水中又怎麼能夠點燈呢？想著想著，實驗已經開始了！同學們都屏住呼吸，目不轉睛地觀察著老師的一舉一動，而老師則鎮定自若，就好像這個不可思議的實驗一定會成功似的。老師先點燃一根小蠟燭，然後把大蜡燭放在小蠟燭的外焰上，使之產生蠟油。接著，老師利用蠟油把長蠟燭固定在杯子的底部。該往杯中加水了，就在這時意外發生了，當老師一顫一抖地把水倒進杯子中時，有一個同學不小心碰到了桌子，蠟燭被水澆滅了！看來，要做到水火相容還是很難哪！

第二次試驗開始了，我們目不轉睛地觀察老師的一舉一動。這次，老師在倒水時小心翼翼，生怕蠟燭被水再次澆滅。我望著剛剛還熊熊燃燒，現在卻忽高忽低的火苗，心想：這一次，實驗會成功嗎？過了一會，我們驚訝地發現蠟燭的外圍形成了一圈圓柱體的'保護圈，而且火苗正在低於水面的位置熊熊燃燒，實驗成功了！同學們拍手歡呼！

想知道這個實驗的奧祕嗎？告訴你吧，水中點燈並不是真的水火相容，而是因為水是涼的，水冷卻了蠟燭的外部，火焰無法融化蠟燭的外部，因此蠟燭的外部就會形成保護圈，保護中間的蠟燭不斷向下燃燒。

今天的實驗課讓我受益匪淺，我不僅學到了科學知識，還開闊了眼界，真可謂是一舉兩得啊！以後，我要做更多的科學實驗，探索更多科學的奧祕！

我做了一項小實驗作文15

我從一本科學雜誌上讀到有一個實驗特別有趣，畫紙上的小魚能突然消失不見，我心中的充滿了疑惑，畫上的小魚怎麼能消失不見呢？於是，我想動手做這個實驗來驗證這個結果是不是真實的。

我準備好了實驗材料：一隻記號筆、一隻水彩筆、一個密封塑料袋、一張巴掌大的長方形白紙，一個盆和清水。先用記號筆在塑料袋上按我的左手畫一個手的形狀，再用水彩筆在白紙上畫兩條紅色的小魚，接著把畫紙平整的放入塑料袋裡，這時，“手”抓住了“小魚”，最後，把袋口封上，把清水放入盆中。

下面就開始了我的實驗：我用雙手捏住塑料袋兩側，緩緩的.把塑料袋放入水裡，我緊張的心怦怦直跳，驗證的時刻到了，我興奮的看下去，咦？小魚怎麼還在水中“游泳”呢？它們瞪著四隻大眼睛望著我，彷彿嘲笑我說：“我們是不會消失的，你還是放棄吧！”難道這實驗是假的？還是我哪裡做錯了？我不能打退堂鼓，懷著只要有一線希望就不能被困難打倒的信念，再試一次。我屏住呼吸，小心翼翼的再次把它放入水中，我左看看，沒有消失，右看看，還是沒有消失，終於，在我從上方垂直向下看時，小魚消失了。“終於成功了！”我開心的大喊起來，這時，我才恍然大悟，原來只需要換個觀察角度，小魚就會消失不見的。

小魚到底有沒有真的消失呢？我立刻上網查詢想揭開謎底，原來在實驗中，引起這種神奇變化是由於光線的反射和折射現象。人的肉眼看到的是水中折射而來的光線，因此可以看到小魚，當角度放生變化，折射光與水面重合時，折射光線完全消失，人的眼睛就看不見小魚，出現小魚消失的假象。

哇！做實驗真有趣，我不僅知道了小魚為什麼消失的原理，更懂得了“失敗是成功之母”，要想獲得成功，就需要不斷的摸索、嘗試。我喜歡做實驗，更喜歡探索科學裡的祕密，我今後還要發現更多的科學趣事。