教師培訓領導講話稿範文（通用5篇）

在現在的社會生活中，我們很多時候都不得不用到講話稿，講話稿包括人們在工作場合當眾發表的口頭講話文稿，和參加各種社會活動所發表的講話文稿。相信許多人會覺得講話稿很難寫吧，以下是小編為大家收集的教師培訓領導講話稿範文（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教師培訓領導講話稿1

各位領導老師

大家上午好!

“荷風送香氣，竹露滴清響。”炎炎夏日，我們體味到是別樣的風韻：不知不覺間，假期即將結束，大多數老師身心得到了休整，享受了愉悅的假期生活。現在即將開學，在座的各位新教師即將奔赴教育第一線，為建陽教育增加新鮮的血液，我由衷的感到欣慰。

20xx及20xx年我市共招錄了126名新教師，分別補充到中學、國小、幼兒園。新教師隊伍的特點有三多三少：第一,本科生多、專科生少，其中碩士研究生10名,佔7.9%;本科畢業生109名，佔94.4%;專科7名(幼教)，佔5.6%;第二，女老師多、男老師少，男老師30人,佔23.8%，不到1/4。第三，來自外區縣人多，外省市的人增多，佔新教師的30%。從5年前開始我市教育局開始大量招收新教師，從福州、泉州等地的師範院校招聘大學生有400多人。無論來自何方，他們有你們的老鄉、校友、師兄、師姐，就像剛才某某老師、某某老師那樣，為我市的教育教學做出很大的貢獻，同時也愉快地生活在建陽，成長在建陽。希望今年的新教師象他們一樣，將各地區優秀的文化、先進的思想、優良的作風、不同的學術觀點等都帶到建陽來，與我市的教育發展很好地碰撞、對接、相融，促進建陽教育教學的進步與發展。

今天，我們全市新入職教師坐到這裡，將開始接受市教育局、進修學校統一組織的為期一週的培訓，希望通過這次培訓學習，全體教師能夠轉變教育觀念，改進教學行為，全面提升自身素質，提高教育教學質量。我代表市教育局，現就做好今年本次暑期培訓工作提幾點要求：

一、思想上高度重視，增強學習的自覺性。

全體教師要克服培訓期間高溫炎熱等不良天氣影響，既來之，則安之。我們要利用好這次學習機會，進一步夯實做一名教師的基本功，進一步增強新知識、開闊新眼界、提煉新思想、拓寬新思路;要利用好集中組織培訓的平臺，相互交流、互相學習、共同提高：我們要以高度自覺的態度，良好的精神狀態，務實的學習精神來參加這次培訓，進一步增強使命感和責任感，圓滿完成培訓中需要學習的內容和任務。

二、學習上強化意識，提高學習的主動性。

學習是從業的資本，興業的前提，是個人安身立命的需要，是社會發展進步的需要。作為一名教師，就要有終身學習的態度、願望。牢固樹立終身學習的思想，才能在教書育人中不斷創新，不斷髮展，不斷追求，英國著名哲學家培根講過：“歷史使人深刻，詩歌使人聰慧，數學使人精確，哲學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”我們現在面對的是新知識不斷更新、形勢不斷變化的資訊時代。因此，為師者必須善於學習，做到學以致用。在學習中開闊眼界、增長知識、更新知識、提高素養，達到知識素養更全面、理論視野更開闊、師德形象更莊重。為學校的教育事業的發展做出我們應有的貢獻。

三、師德上注重修養，提升自身的素質。

古人云：“人可以一生不仕，但不可一日無德。”做人要講道德，當老師的就要講師德。教師素質，師德為先。師德是教師素質的靈魂。高尚的師德是對學生最生動、最直接、最具體、最深遠的教育。當一名合格的教師應當以身示範，在思想上崇尚師德，在行為上體現師德，在師德中體現自我價值，實現崇高的教育目標。師德體現在方方面面，如：愛崗敬業、關愛學生，嚴謹治學，淡泊名利、志存高遠。用陶行知先生的話來說，就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻精神。師德的核心是師愛，教育是愛的事業。作為教師，就應當把愛心傾注於整個職業生涯中，切實承擔起教育者的社會責任，關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠，教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，做學生生活的“知心人”、健康成長的“引路人”、道德行為的“示範人”。我們要矢志不移地以“學高為師，身正為範;學為人師，行為世範”，積極投身於教書育人、管理育人、服務育人的實踐中。

當前，隨著教改的深入推進，我們將面臨著新的問題，新的挑戰，打造一支充滿活力、富有創造力、具有良好師德修養和專業素質的師資隊伍，是學校發展的需要，是提升我市教育教學的關鍵，也是我們能夠在激烈的競爭中處於不敗之地的力量源泉。隨著現代社會經濟的高速發展，教師就要不斷地更新知識和技能，不斷地、積極主動地、自覺地參與到學習中去，才能與學生共同成長，與事業共同發展。本次集中培訓結束後，教育局要對新教師進行業務能力考核。考核結果要在全市公示，要將本次新教師培訓學習和考核情況記錄在新教師培訓的個人檔案中，並把紙質及電子材料分學科在市教育局存檔，希望大家抓住機會，認真學習，以優異的成績通過考核。

最後預祝本次培訓圓滿成功，謝謝大家!

　　教師培訓領導講話稿2

各位老師：

上午好!

首先讓我代表學校董事會和學校行政，對各位的加盟表示最熱忱的歡迎!並祝各位老師在新的工作環境，在新的工作崗位工作順利，心身健康!這次新教師崗前培訓，旨在讓大家更好地瞭解學校、熟悉學校、熱愛學校，能以主人翁的精神投入到這個大家庭的發展上來;同時，也讓大家通過相互學習，加強師德修養，增強責任感，為學校的持續發展貢獻自己的力量。

下面，我分五個大方面同大家交交底、通通心。

一、艱苦創業，業績輝煌。

我校是耒陽市創辦最早的一所民辦學校。

1992年秋季由原耒陽市政協委員、臺胞谷湘安先生和耒陽二中合作租賃原耒陽粉絲廠辦起了耒陽市第一所民辦學校—耒陽市振興學校(大學聯考補習學校)。1998年搬遷到現在的校址，次年增辦國中班，形勢繼續看好，20xx年又開辦高中班，並經衡陽市教育局批准為民辦全日制完全中學，20xx年又增設了國小部。今年上期，我校共有教學班72個，學生4680人。

學校自創辦以來，一直堅持“質量興校，辦學為民”的宗旨，堅持學校發展優先，社會效益至上的原則，實現了跨越式發展。我校佔地面積102畝，建築面積達4萬多平方米，教學樓、多媒體教室、標準運動場、學生公寓、學生食堂、圖書館、電腦室、舞蹈室、音樂室等配套設施一應俱全。辦學近20xx年來，碩果累累，業績輝煌，已為高等學校輸送了3000多名優秀學子，其中有400多人進入了60餘所名牌大學。近幾年來，教學質量更是大幅度提升，大學聯考連年超額完成耒陽市教育局下達給我校的升學指標，尤其是我校的國中部，在耒陽市歷屆會考中一直名列前茅，今年的會考，更有新的突破，統招、定向達人，在城區同類學校中，首屈一指。

學校的輝煌業績已得到了上級主管部門的充分肯定和國內多家知名媒體的關注，至20xx年，學校連續20xx年被評為衡陽市優秀或優良民辦學校;連續五年在耒陽市教育教學質量評價中獲二等獎。20xx年，我校首次代表衡陽市民辦學校出席湖南省民辦學校“雙十佳”表彰大會，陳董事長被推選為湖南省民辦學校協會理事，周冬梅老師是耒陽市唯一的湖南省民辦教育“百佳教師”;《中國青年報》、《現代教育報》、《三湘都市報》先後對我校進行過全方位的宣傳報道。

可以說，我校已成為名副其實的三湘民辦名校。

二、辦學重質量，明天更輝煌。

我校的辦學思路是：人才強校，質量興校，不同的辦學層次要辦出不同的特色。

我們學校各層次的教育發展前景是：

高中教育：文化加特長，體現振興特色。

國中教育：優秀率、合格率保持全市領先地位，展示振興實力。

學前教育和國小教育：全面提高綜合素質，擴大社會影響，挖掘學校可持續發展的潛能。學前教育和國小教育辦好了，最先受益的是我們學校自身。

教學質量是衡量學校好壞的根本指標，也是一所學校能否得到社會認可的基本元素，一句話，學校靠好的教學質量謀生存，求發展，質量是學校的生命線。而教學質量的關鍵在於課堂教學，課堂教學如何，也是衡量一個老師教學水平高低的主要標誌。

怎樣提高我校的教學質量呢!我校歷來的做法是在教學“十字”方針上下功夫，把“十字”方針作為我校強化教學中心意識，開發教師潛能，提高教育教學質量，進而形成規範化教學管理的重大舉措，在教學活動的各個環節與層面加以體現和發掘。

(1)備課要“深”。即：深入學習課標，深入挖掘教材，深入瞭解學生，深入探討教法。

(2)上課要“實”。即：上有充分準備課，不搞花架子，做到面向全體，因材施教。

(3)作業要“精”。即：作業要有針對性，有代表性，有目的性，不留無效作業。

(4)教學要“活”。即：不侷限於教材，不侷限於現成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風格。

(5)手段要“新”。即：在創設情境方面，在學習方式、教學方式選擇方面，在訓練設計方面要突出“新”字。

(6)反饋考試要“勤”。即：實行小考、單元考試、月考、期會考試、期末考試並重管理的方法，及時瞭解掌握學生的學習情況。

(7)考核要“嚴”。即：嚴格執行教學管理制度，嚴把考核、考勤關。

(8)批改輔導要“細”。即：所有學科作業或筆記類，都要詳批、詳改，班主任要建立差生輔導記錄，有的放矢地進行輔導。

(9)檢查評價要“公”。即：公平公正地檢驗評價每位教師的教學行為及教學效果。

(10)負擔要“輕”。即：最大限度地減輕教師的工作負擔，多為教師創造愉快寬鬆的教學氛圍。

作為剛走上我校教學崗位的新教師，特別是今年畢業的新教師，尤其得下狠功夫，鑽研教材、鑽研教法，研究教情、研究學情，力求不斷地提高課堂教學的水平和能力。一位教師能否成為好教師，教學生涯的前五年至關重要，可謂“定型期”。我們學校對新教師的要求是：專業引領，互教互幫;一年上路，兩年達標;三年自主，四年創優。當然，作為一名優秀教師或者全面型的教師，在授好課的同時，還要能當好班主任和進行一定層次的教研，只有這樣，方能真正提高自己的教學教育能力。

我相信，大家既然選擇了教師這行光榮的職業，就一定會注重教育教學質量提高的;有大家的加盟，我校的教育教學質量一定會水漲船高，振興的明天一定會更輝煌。

三、加強師德師風修養，樹良好的教師形象。

教師的職業是光榮的，更是責任重大的，真可謂任重道遠。人來世間，生育靠父母，成長靠師長;孩子親熱父母，更信賴老師。一位好的老師，既要為今天奔波，更要為明天操勞;既要管學生的眼前，更要管學生的未來;既要雕塑兒童的心智，也要校正家長的心態;既要時刻淨化校園的空氣，也要朝夕關注社會的風向。

一位好教師應該具備最基本的四個條件：良好的師德修養、強烈的工作責任感、精通的業務知識、科學的教育教學方法。

良好的師德修養是好教師最基本的素質，教書育人是教師的本質工作。要做好這本質的工作，需要付出感情、時間、精力乃至全部心血，這種“付出”的特徵正如魯迅先生所言：“吃進去的是草，擠出來的是奶。”

強烈的工作責任感是好教師的必備條件。一個有強烈責任感的人對周圍的人和事，對自己的工作願意負責到底，無論承擔什麼任務，總想比別人做得更好。“人生如歌，事業如命”，一個人每天工作八小時，生命的三分之一在事業上;而我們教師，尤其是班主任，一天要工作十幾個小時，生命的二分之一在事業上。沒有強烈責任感的人是經不起時間、經不起實踐檢驗的，而要體現自己生命的更高價值，就只有高度負責地幹好工作，日積月累，人生的光環方能自然顯現，可以說，教師頭上的光環更大、更亮。

精通業務知識是好教師的重要條件，因為“傳道、授業、解惑”這三個最基本的教學環節都要求教師必須具有精湛的業務知識，這也是教師對學生的吸引力、魅力所在。

科學的教學方法是好教師的關鍵因素。教學方法舉不勝舉，只有當你從教學的實際出發，於諸多的方法中選擇了最科學、最恰當的方法時，才會事半功倍，才會最受學生歡迎。這種選擇，是一個好教師畢生追求的，沒有捷徑可走。

現在，我們教師隊伍中有這樣的現象，少數老師能上好課，但不能當好班主任;而有的能當好班主任，卻又上不好課。有的同志在學校學習期間學業十分優秀，可走上講臺，課上得並不受學生歡迎;有的雖然上課還可以，就是無法勝任班主任甚至不願當班主任。究其原因，就是上述最基本素質不健全的表現，必須加強師德修養。因此，利用培訓班的機會，我想特別強調一下師德修養，因為這是老師最起碼、最需要的修養。

關於教師的職業道德，國家教育部20xx年修訂的《中國小教師職業道德規範》講述了六個方面的內容：

1、愛國守法;2、愛崗敬業;3、關愛學生;4、教書育人;5、為人師表;6、終身學習。

至於更具體的論述，大家可在日後的工作中認真學習體會。“德高為師，學高為範。”教師的職業道德是教師道德修養的靈魂，教師的職業特徵要求教師付出更多的關懷和關愛，以自身的良好形象去感染和感化學生、培養學生。因此，首先我認為熱愛學生是師德的核心內容。一個師德高尚的教師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，與全體學生建立和諧、友愛的師生關係。

其次，尊重家長是師德的重要體現。尊重、引導家長了解、參與、監督學校的教育教學工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育與家庭教育有機地結合起來。計劃生育的政策使許多家長對子女的教育相對薄弱，過分溺愛、放任不管;對此，老師切不可把家長作為“發洩”的物件，而要積極引導家長參與到學校的教育中來，共同教育好下一代。

再則，勤業是師德的最高境界。教師工作的樂趣和嫻熟源於他的積極進取和勤奮敬業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而吸引，越是勤奮工作越能體會到教師工作的無窮樂趣與魅力。

四、熱愛工作，做一名實實在在的“振興人”。

我自己多年從事公辦教育工作和政府部門行政工作，自步入振興學校後，我感到這也是一座鍛鍊人、磨鍊人的大熔爐。民辦學校的特殊模式及其環境氛圍，既給人一種壓力感，也給人一種親切感和吸引力。幾年的磨合，我現在覺得自己已經成為了一名實實在在的“振興人”，心裡有了“我是振興人，振興是我家”的真實感受。當然，我更希望大家都成為實實在在的“振興人”，熱愛學校，熱愛教育工作。

只有熱愛學校，才會產生良好的工作動機，在搞好工作中體現自身價值。

只有熱愛學校，才會有強烈的工作責任感，如質如量完成學校交給的每一項工作，並且在工作中享受樂趣。

只有熱愛學校，才會不斷地朝著新的工作目標不遺餘力、奮勇爭先，創造輝煌的業績。(學校有目標管理考評方案，實行末位淘汰制，這是激勵大家奮勇爭先的措施之一。)

熱愛學校，才會想千方設百計，讓自己的工作思路清，辦法多，效果好。

五、立足現實，艱苦奮鬥，一步一個腳印往前走。

學校雖有長足發展，但離現代化學校還有很大的差距，尤其是教師的生活、學習、工作環境還比較艱苦，因此，希望大家立足現實，艱苦奮鬥。學校的工作千頭萬緒，往往是旁觀者清，當局者迷，歡迎大家為學校的工作出謀獻策;如果有任何不便，隨時可以以適當的方式提出，我們必當洗耳恭聽，傾力解決。

當然，我們也在盡全力改善學校環境和工作條件，新的教師公寓正在建設之中，估計一二年內可以投入使用。我們還在努力，讓全體教師在學校統一免費就餐。經反覆調研，教師人平增加工資1000元的方案業已出臺，從本期9月份起，就將按這個方案計算教師工資。我相信，有大家的共同努力，我校的條件一定是一年比一年好，吸引力一定是一年比一年大。

俗話說，相聚是緣，希望我們共同珍惜一起工作的緣份，互相學習，互相幫助;互相支援，互相尊重，讓這一段或長或短的愉快相聚，永遠留在我們美好的記憶中!

最後，祝大家在新的學年、新的學期裡工作順利，身心健康!謝謝大家!

　　教師培訓領導講話稿3

各位領導，各位專家，同志們：

大家好!

今天，我們在XX召開XX春季教師培訓，藉此機會，我謹代表XX對本次培訓的順利開班表示熱烈祝賀!向關心支援我區教育發展的各位專家、老師表示最衷心地感謝。

我市新一屆政府領導班子非常關心、重視教育。前一段時間區上領導親自參與基礎教育質量調研，旨在摸清教育現狀，推動教育全面發展。黨代會上提出我們要打好教育翻身仗這一口號，要把我市教育作為第二張名片來抓。12月底我們召開的"兩考"工作總結表彰會，市上主要領導都參加並做了重要講話。大家應該清醒地看到，當前我市教育面臨著前所未有的挑戰和機遇，我們廣大教育工作者應該抓住機遇，努力提高自身能力，力爭為楊凌教育發展做出更大的努力。

今天，我市中國小教師500人坐到這裡，將開始接受為期兩天的培訓，希望通過這次培訓學習，全體教師能夠轉變教育觀念，改進教學行為，全面提升自身素質，提高教育教學質量。現就做好本次培訓工作提幾點要求：

一、高度重視，增強學習的自覺性

全體教師要克服培訓期間寒冷、臨近過年心不在焉等不良影響，既來之，則安之。

我們要利用好這次學習機會，進一步夯實做一名教師的基本功，進一步增強新知識、開闊新眼界、提煉新思想、拓寬新思路;要利用好培訓平臺，相互交流、互相學習、共同提高。我們要以高度自覺的態度，良好的精神狀態，務實的學習精神來參加這次培訓，進一步增強使命感和責任感，圓滿完成培訓中需要學習的內容和任務。

二、強化意識，提高學習的主動性

學習是從業的資本，興業的前提，是個人安身立命的需要，是社會發展進步的需要。作為一名教師，就要有終身學習的態度、願望。牢固樹立終身學習的思想，才能在教書育人中不斷創新，不斷髮展，不斷追求。英國著名哲學家培根講過："歷史使人深刻，詩歌使人聰慧，數學使人精確，哲學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。"我們現在面對的是新知識不斷更新、形勢不斷變化的資訊時代。因此，為師者必須善於學習，做到學以致用。在學習中開闊眼界、增長知識、更新知識、提高素養，達到知識素養更全面、理論視野更開闊、師德形象更莊重。為我市教育事業的發展做出我們應有的貢獻。

三、明確目標、加強教研，爭取迅速成長為骨幹教師。

基礎教育的改革和發展對我們提出了更高、更新的要求，各位老師要增強主動發展的意識，明確自己的發展目標，促進自身的專業成長。我們不能只滿足於做一名維持型、技能型的教師，要在教學實踐中加強反思，積極參與教育科研，讓教學過程成為自身學習、研究、總結提高的過程，努力成為學習型、反思型、研究型的專家教師。發達地區一般對新教師的基本要求是：一年上崗、三年達標、五年成骨幹，那麼對於在座各位，更是應該明確自身實際，爭取迅速成長為骨幹教師。

同志們，心有多大，舞臺就有多大。我市的教育是一片希望的田野，建設現代化教育強市，需要一大批教育教學骨幹，培養社會主義一代新人更需要我們不懈努力。希望大家抓住機會，認真學習，學以致用，大膽創新，為我市的教育事業貢獻你們的力量。

最後，我代表參訓的所有學員，對為本期培訓工作順利開班付出辛勤勞動的所有領導、專家和工作人員表示衷心的感謝!並預祝本次培訓工作圓滿成功!

謝謝大家!

　　教師培訓領導講話稿4

有人問我為什麼如此精心的安排老師學習?

每年放假前，每個校長都想著來個場光地淨，心無旁騖的過個假期，但是，到了假期前，巡視在各個教學樓、辦公樓、禮堂的內部，總覺得牆有點汙斑了，頂也沒有那麼白了，牆紙也有點久了，空調有點舊了，我時刻把學校當家來對待，家裡如此凌亂，我會坐臥不安，於是每年暑假的大裝修成為了求實的一個慣例。每年的七八月份，每個學校都是工地，每個校園一片狼藉，直到開學後我們才有了欣賞美麗校園的閒情逸致。走進新裝修好的教學樓裡，由內而外散發出的幸福、輕鬆的感覺難以用語言表達。

求實教業人力資源部部長廉欣對培訓提出相關注意事項

有人勸我，學校的外表已經不錯了，內部裝修再漂亮人家也看不見，何必每年再花費幾百萬資金裝修。我說：人的外表是可以偽裝的，但是，由內而外的氣質是無法偽裝的，為什麼裝修房子，因為房子經歷歲月的侵蝕後破舊了。人的思想也是這樣的，不“裝修”也會變得千瘡百孔。人的生命在於不斷地吐故納新，是舊細胞死亡新細胞誕生的過程。我們的思想也是這樣，應該不斷地吸入新的養分，才能有更大的活力。

如今美容盛行，人們為了美使出渾身解數，比如刀兵相見的整容，比如塗脂抹粉的化妝，用肉毒撫平眼眉間的皺紋等等。這些都是低檔的裝修，真正高級別的裝修在閱讀----反思中提升你的氣質、風度。這是任何化妝術都無法比擬的美容。

今天我們請來的教育專家，就是來裝修我們的老師思想的。希望經過“裝修”後的思想能讓你自己、讓別人賞心悅目。我們可以承受物質上的貧乏，因為這些東西受到外在的影響太多，我們要努力成為精神上的貴族，因為這取決於自己內心的需求。

求實教業總校長、分校長及其他領導正在聆聽講座

未來社會發展我們很難預料，誰能想到短短几年發展起來的騰訊能讓萬里之外的加拿大、美國……免費進行面對面對話，科技實現了“只有想不到，沒有做不到”的神話。

未來的老師是什麼樣子?網路一定會替代老師不少功能。現在的網路教育已經展現了它的魅力。從理論上、實踐上講，一個不想進入學校的`學生是可以在網路上完成國小、國中、高中的教育的(大學專業課程還有困難，但是，公共課程是沒有問題的)。那麼，我們要問問自己，要我們老師幹什麼?

校長們正在認真地做筆記

李振村老師在六月份對求實國際國小家長的報告中談到，將來的智慧化的機器人將替代很多體力勞動，譬如無人駕駛汽車、流水線上的機器人、機器人替代保姆，建築工人等等，更有甚者美國現在正在研究一種晶片，把人們不願意背誦的文章、詩歌做成晶片植入人的大腦，很輕鬆的就可以達到博覽群書、背誦唐詩三百首的目標了。這個時代就在不遠的將來。

李振村老師說：人工智慧再發達，教育多麼先進，作為老師的三個核心素養是不能被人工智慧替代的。如果具備了三個核心素養，你就永遠不會被替代，你就永遠是排在前列的社會精英。這三個核心素養分別是：

校長王國防、朱建濤及國際部部分領導在前排就坐聆聽講座

一是同理心,何為同理心?即站在對方的立場上考慮問題，處理問題。

當你用各種冠冕堂皇的理由攆走學生，家長來領犯錯誤的孩子的時候，你要知道家長的心裡有多麼痛苦的話，你下手就會軟一點;當你沒有認真備課，在課堂上忽悠學生的時候，你要知道學生有多麼的無奈和厭惡時，你就會竭盡全力認真準備每節課，你的課堂就會變成學生的精神盛宴;當你把車位放到最利於自己的位置的時候，你是否考慮給後面停車的人帶來的麻煩。如果考慮後面的人方便，你就會為別人騰出一塊地方，在方便別人的時候也方便了自己;當你在辦公室裡大聲說笑的時候，你的噪音會傷害別人，當你不按規則出牌而影響學校管理尊嚴的時候，你是否想過你的行為傷害了多少人?

如果求實人都有了同理心，那麼，求實人將會被家長和社會人仰視。如果每個中國人都有了同理心，我們將被世界所敬仰。

二是責任心,如今的教育炙手可熱，家長把全家族的希望都強加到每個孩子身上，也加到了我們每個老師的身上，來自80後、90後的獨生子女老師，各個身手不凡，棋琴書畫都有童子功底。你在技能、技巧方面優越於我們的50、60、70後。但是由於獨生子女的家庭結構，你們某些人責任心不如前者。

如今二胎盛行，我們表示理解，但是，請你記住，你身後有一百多、二百多、三百多個學生，你的決策失誤會導致亂了學校的一盤棋，事先做好規劃，給學校約定好時間，找到接替你的老師，安心生孩子，對一個老師來說，這是最基本的責任心。

督導正在檢查教師培訓紀律情況

三是善良,本次學生給老師寫評語，是求實歷史上最靠譜的一次評選，每個學生自由選擇自己想寫的老師的優勢、劣勢。文字以其獨特的功能無法掩飾的暴露了各個老師，班主任人性的優勢、劣勢。事後，我閱讀了一百份評語後，心中馬上就把老師歸類為“善良、一般善良，不善良，非常不善良”幾個檔。我就是用這個簡單的標準分類我們的班主任、分校長。我感嘆在一個學校的管理體制下，那些多感動的流淚的動人故事和讓人憤怒的事故會放在求實學校一個檔案櫃裡。雖然拿摩溫(舊社會資本家豢養的專門打罵童工的工頭)式的人物很少很少。但是，我心裡還是為那些不太善良老師的不善良行為痛苦了很長時間。

為了能夠更為公正的評價，我們用了半個月的時間，投入400人次人力，由十幾個與求實老師毫無瓜葛的外來專家將學生的每張評語分為A、B、C、D，最後又利用假期派人列印，後天我們每個老師將看到學生對你的客觀評價。

在這次評價中，我提出了只要有體罰，辱罵、歧視薄弱生、亂收費、帶家教等老師一律取消評先資格。因為，核心素養對他人來說是美德，而對老師來說，是底線，特別是班主任老師。

只有具備了三種核心素養，我們才能所向無敵。讓我們的每個班主任、老師、校長們成為一個具備三個核心素養的人，即便社會在變，我們以不變應萬變，以自己的魅力堅實的、永遠的立足於我們光榮的崗位上。

今天我們把全國名專家請到求實，一是慶幸我們足不出戶在家門口獲得瞭如此豐厚的滿漢全席;二是來自求實東校、南校、高中、國小、國際部、長葛求實分校、杞縣弘立求實分校、開封民辦教育協會、禹王臺區校長們匯聚一堂，相信我們的討論會會碰撞出耀眼的火花。

民協、禹王臺區領導及教師聆聽講座,最後送給大家一句話，人的變化是潛移默化的，閱讀、學習給人們的變化在若干年內沒有太大的變化，但是，滴水穿石，只要持之以恆，你的改變就在你的容貌、言行舉止間發生極大的變化，當人們看到你的時候，會仰視你。因為讀書、學習給你帶來由內而外的高貴的氣質是基因所無法帶給你的魅力。

祝願大家三天學校收穫滿滿。

　　教師培訓領導講話稿5

同志們：

以科學發展觀的眼光來衡量，現代化的優質教育必然是順應人的發展需求，滿足人性自我提升需要的教育，必然是百姓福祉不斷提升，群眾滿意度不斷上升的教育，必然是質量和數量、公平和個性、成功和幸福達到高度和諧的教育，聯合x市教育發展實際，幾個問題和大家交流探討，拋磚引玉，推動大家議教育、謀發展。

一、城市需要怎樣的教育。

我市正努力建設“三中心、兩高地”宜創宜居的國際性商貿城市，教育一方面要為城鄉百姓提供均衡、優質、公平的教育機會，滿足百姓“有書讀”“讀好書”意願；另一方面要為經濟發展和社會發展提供堅實的人力資源支援。

面對挑戰，x市發展經濟的競爭力急待進一步培育，新的優勢在於市場發展模式的轉型升級，在於知識技術和創新人才的支撐，在於專利、品牌等新興經濟元素的培育，在於城市人文的積累和提升，x市轉變經濟增長方式，突破資源瓶頸，提高發展質量，需要教育發揮知識和技術創新的“源頭活水”、人才和思想的“儲備庫”、區域經濟社會發展“發動機”的作用。

（一）進一步推進教育均衡發展。

近幾年我市教育整體發展水平和教育均衡程度不斷提高，但優質教育資源總量不足和百姓要求享受良好教育的矛盾依然尖銳，城鄉教育之間、義務教育與其他教育類別之間，公辦教育與民辦教育、區域間發展不均衡的狀況還需進一步改進。

我市用十年時間實現了由普及九年義務教育向高質量普及十五年教育的轉變，x市教育實現了三大轉變：即從數量的擴張轉到質量的提高，從硬體的完善轉到隊伍的優化，從教育的均衡、快速發展到優質、和諧發展。當前及今後，教育的關鍵點已轉移到更深層次的均衡上來，更注重校風、學風、教師隊伍、學校管理和發展潛能等，促進教育公平要從外延擴張，更注重內涵發展，尤其要加強薄弱學校、農村學校師資建設、教學方式改革，提升教育教學水平，使每所學校都得到發展提升。

因此，今後要加強教育資源尤其是師資力量的良性配置，加快我市要優化教師引進、培養和發展的政策，在教師待遇的保障、優秀人才的引進、農村教師隊伍的穩定、創新人才的獎勵等方面，深化政策，建立多渠道的教育骨幹和師資的科學流動機制和培養提升機制，努力突破制度瓶頸，促進教師資源“柔性流動”、“多向流動”等，培育優秀教研組、先進班組等創新型團隊，每個學校都要推出自己的名師團隊。

完善促進城鄉教育均衡的資源分配製度，大力研究資源共享、“和諧共進”的均衡發展機制。

（二）進一步加快職業教育發展。

職業教育是“面向人人，面向社會”的教育，是與本地經濟發展關聯度很高的教育類別。本地產業發展是發展職業教育的現實源泉，職業教育的優質發展也是企業發展的重要的智力和人力資源基礎，困此“圍繞產業辦學、圍繞市場興教”是其基本理念。

例如蘇州市發展職業教育理念是“合拍共振，無縫對接”，蘇州是世界知名製造業基地之一，是外商投資企業密集區，世界500強的91家企業在蘇辦廠，蘇州產業在升級，蘇州職業教育也在跟進，從傳統的電子商務、文祕、電工到微電子製造，現代通訊技術、物流、汽車維修，市場需求與學校發展和諧共生。我市已提出了建設國際小商品貿易中心、國際小商品創造中心目標，以轉型升級為主題，提升製造業整體素質，發展職教空間很大。但近幾年，我市職業教育面臨經費不足，生源不佳、發展信心不足、群眾認可度還不高等問題，職業教育對社會貢獻度還不高一些規模企業反映，中等職業教育培養的學生在企業的“適用度”不如上世紀九十年代，以前中等職業學校培養的學生經過鍛鍊往往成為企業的骨幹，但現在經常會遭遇中職生用不上、用不起的現象，中職生的職業道德水平、職業技能水平有所“滑坡”。

在大學生就業難的背景下，深化職業學校人才培養模式改革更是迫切。市政府將進一步研究扶持職業教育的激勵政策，營造全社會重視實用人才、重視職業技能的氛圍。職業教育單位要振奮精神，與時俱進，瞄準市場辦學，著眼企業辦教，加強教育教學改革，加強合作辦學，拓展辦學的形式，提高職教服務社會、助推經濟發展的能力和水平。

二、教育需要怎樣的學校。

（一）樹立科學的質量觀和人才觀。

社會的發展對人才素質的要求不斷提高，隨著知識經濟不斷深入，“高分低能”、“高分無能”的青年越來越不能適應社會競爭的形勢，最近幾年北京、上海等地推行高校自主招生，錄取標準已顯露出當今社會“新人才觀”的端倪，形勢要求我們確立全面的、可持續發展的質量觀；但另一方面，恰恰是就業競爭的激烈，使家長對子女就業的期望過重寄託到學校的升學績效上，這種關注並沒有隨高等教育大眾化、基礎教育高標準普及而有所減弱，反而更為加強。這就使學校面臨兩種質量觀的矛盾，是追求“分數的質量”，還是“追求生命的質量”。

越來越多人認識到當前教育的一些偏差。我認為，德育關鍵是做人教育；智育關鍵是自主學習的能力；體育關鍵是終身鍛鍊的習性養成；美育關鍵是情操陶治；勞動教育關鍵是樹立勞動光榮的信念。教育青少年要養性—注重優美人格的奠定，養慧—聖賢智慧的陶治；養德—正大品行的規範；養志—理想抱負的樹立；養能—生命能力的完善。

學生不僅要提高文化科知識水平，更要發展體質水平、審美水平、創新水平、心理水平等各方面素質，提高可持續發展能力，更要樹立“因材施教”理念，確立不同個性、不同稟賦學生不同的質量標準。人格教育與技能教育相輔相成，培養具有深刻文化素養、身心更和諧健全的現代中國人。

（二）深化教育教學和教育管理改革。

要從積極提升教師業務素質入手，提高教師實踐新理念，運用新技術，實施新辦法開展教育教學的能力；要著眼課堂教學模式的革新，以“提高效率，減輕負擔”為原則，提高文化課教學質量；要改變全市學校一把尺子衡量績效的局面，實行教育質量多元策略，實施策略分層，多元發展，確立“各級各類爭一流”思想，促使不同學校努力在自身層次達到最優，實行群體創優；要培養學生多方面素質，統籌學校藝術教育和課外活動，構建豐富多彩的校園文化體育活動體系。

（三）加快學校內涵成長。

近三年我市高揚學校文化建設大旗，推動學校錘鍊核心價值觀，培育師生主流意識，以文化提品質，以文化樹品牌。但目前學校文化尚未深刻融入管理者治教理念，以及師生團隊的治教求學行動中，有品位的學校不夠多。

一個富有內涵的學校，我的理解：

一是理念一定要貫徹得非常到位，得到全體成員多年不變的認同和自覺遵行。

二是管理一定要修煉到細節，學校的一本書或是一棵樹背後都可能有蘊藏著深刻的內涵。

三是風格一定要有鮮明的個性。

學校不一定每個都是名校，但可以是有個性的學校，特色的培育源於深入挖掘校本資源，以及拓展和發揮，不因學校規模巨集大而龐雜失序，不因學校規模小而無可實施。

比如義中是我市教育多年的典型代表，已經塑造了比較深厚的學校形象，那麼，“義中人”這個品牌怎樣發揚光大、與時俱進？是否可以將更多象“義中人”這樣富有精神內涵的學校特色品牌呢？面對既定的師資和生源、硬體和軟體，學校文化發展的境界決定了學校內在發展力和外在的影響力，靠有限的名師建不起名校，只有文化才有化平凡為神奇、化散沙為整體的力量。

三、學校需要怎樣的教師。

最近幾年伴隨著高校擴招步伐不斷加大，教師教育的力度不斷加大，我市教師的數量和質量均有可喜提升，社會人士熱衷教育的氛圍日漸濃厚，但隨著百姓對教育要求越來越高，對教師素質的要求也水漲船高。

當前我市教師的學科和學歷結構還不盡完善，優秀教師群體還比較單薄，對教師的職業精神和師德行風狀況有質疑的聲音。教育發展首要資源是教師；教師的素質首要是師德。有一個事實全世界應該都相同，那就是當教師不是發財的工作，教師在很大程度上是將自己的精神世界來作為職業資源的，教師是從社會地位而非經濟地位獲得尊嚴，教師的價值是在學校中以傳遞人類精神的火種而體現出來。

但令人擔憂的是，過度的量化使學校和教師的特有價值難以充分評價，功利的社會使教師的價值取向受到不良影響，應試教育也傷害了教師職業的古老的歡樂，教師的信仰以及個性、靈性、獨特的生命體驗都在漸漸消退，教師作為人的精神導師和靈魂工程師的功能的退減，使教師不僅不被社會敬重，連學生都不再尊重他們。

因此各中國小要進一步加強師德行風建設，以整治違規帶生問題為切入點，以充實教師的精神世界為根本點，把更多的精力放到琢磨教師成長、研究教師培養上來，培養更多的品德良好，學養深厚的優秀教師，以教師隊伍建設推進教育內涵發展。

同志們，教育是澤潤心靈的事業，教育是樹人育人的偉業，讓我們滿懷教書育人的神聖感、自豪感，推進教育健康和諧發展。