《認識畫圖》教學設計

作為一名人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《認識畫圖》教學設計，希望能夠幫助到大家。

[教學目標]

知識與技能：

1、掌握啟動退出畫圖的方法。

2、讓學生認識畫圖介面及各個組成部分。

3、初步認識並嘗試各種工具。

情感態度與價值觀：

1、培養學生獨立思考、自主學習的習慣。

2、通過學生的主動練習，激發學生對畫圖的喜愛，對資訊科技學科的喜愛。

[教學重難點]

教學重點：認識並運用工具箱中的工具。

教學難點：如何根據需要選擇適當的工具。

[教學過程]

一、匯入

師：同學們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）看過在電腦裡畫的畫嗎？

師：課件出示往屆學生作品。這是一幅在電腦裡完成的作品，請你仔細觀察一下，在這幅圖中有哪些你熟悉的形狀？（提示學生觀察作品中的簡單形狀）

師：其實用一些簡單的形狀就可以在電腦裡拼出一幅漂亮的畫，想學嗎？（出示課題）

二、新授

1、啟動畫圖

師：在電腦裡畫畫，我們可以使用“畫圖”這個程式，也許有些同學以前用這個程式，如果你是第一次用，請你按照書上68頁的方法開啟畫圖程式，比一比誰的動作快！

師（指名演示操作，邊做邊說）你開啟畫圖軟體了嗎？是怎樣開啟的？

生：開始——程式——附件——畫圖

2、認識畫圖視窗

師（出示“畫圖”視窗的結構示意圖，引導學生認識“畫圖”視窗的標題欄、選單欄、工具箱、型別框、工作區、顏料盒、狀態列）

（1）畫圖區

師：把視窗最大化，我們會發現，視窗中有一大塊空白區域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“工作區”。請同學們把滑鼠指標移到工作區的白色畫布上，看看指標有什麼變化？把指標移到畫布右下角的小黑點上，指標又有什麼變化？如果指標移動到畫布右側中間的小黑點呢？指標發生變化的時候，拖動滑鼠，看看會發生什麼？

（學生自主探究，教師讓舉手的學生回答，並總結三個控制畫布大小的控制點的操作技巧）

（2）工具箱

師：在前面的操作中，同學們都做的很好，有些同學已經迫不及待地在電腦裡畫開了，看到他們畫得那麼開心，老師也忍不住想畫兩筆了，想看看嗎？（老師演示）

師：剛才的操作基本上都是在工具箱裡使用了一些工具來完成的。工具箱裡的各種工具都能為我們的創作提供方便。請同學們自己嘗試著來認一認所有的工具，並在畫圖區裡試試它們的作用。

師：哪位同學想和大家分享一下自己的收穫？（指名介紹工具。學生演示，說名稱，自己會用的工具，自己想知道或還不太瞭解的.工具）

師：通過與別人的交流分享呢，我們認識了更多的工具，你記住它們了嗎？下面我們就來做個小遊戲，看看大家是否真的記住了。（開火車反饋）

師：認識了這些工具後，就可以利用這些工具來畫簡單的圖畫了。

（教師演示“直線工具”的應用：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經選定了“直線”工具；在工具箱下面選擇合適的粗細型別；然後將滑鼠指標移動到畫布合適位置，拖動滑鼠就可以畫出一條直線了。）

師：現在請相鄰的同學一組，共同發現工具箱裡其他工具的用法。

（3）認識顏料盒

師：現在同學們已經知道了，怎麼用各種畫圖工具來畫畫。只是我們的畫還沒有顏色，沒有顏色的畫就像老師的這副圖畫一樣，總覺得不那麼生動。怎樣才能使我們畫的畫更漂亮呢？這就要用到顏料盒了。（介紹顏料盒，讓學生觀察畫出的線條的顏色和前景色的關係，初步瞭解前景色和背景色，知道前景色就是畫筆的顏色，即繪圖色。）

三、練習

（1）師：認識了顏料盒，我們就能畫出有顏色的圖畫了，下面同學們就嘗試著利用工具箱中的畫圖工具和顏料盒中的各種顏料來畫自己喜歡的圖畫吧！

（2）展示學生作品

三、小結歸納

師：在今天的學習中，我們學會了啟動畫圖程式，認識了畫圖視窗中的各個部分，通過交流合作認識了各種畫圖工具。大家學的真棒！一節課的時間過得真快，馬上就要下課了，我們畫了這麼多漂亮的圖畫，想不想儲存起來呢？如果你想儲存你的作品，可以要在關閉時選擇儲存就行了，怎麼儲存呢，同學們可以回家自己試一試，下節課回來再給老師和同學們彙報一下。