大班藝術《數鴨子》教案

小時候都曾經數過鴨子，覺得很好玩。現在應屆畢業生考試網小編為大家提供大班藝術《數鴨子》教案，更多教案請關注應屆畢業生考試網。

　　活動名稱：歌曲《數鴨子》

　活動班級：大班

　　活動設計背景：

《數鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已會唱了，並且模仿小鴨子叫著。我抓住這一有利教材，對此曲進行改編成了二聲部合唱的遊戲活動，並製成了電腦課件，提供給幼兒看圖創編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，感受歌聲和諧的美。

　　活動目標：

1、感知理解二聲部節奏配樂。

2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

　　教學重點、難點：

1、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂。

2、促進幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美。

活動準備：多媒體課件、錄音機、鴨子頭飾活動過程：

一、匯入：聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

要求：兩兩合作舞蹈。(幼兒戴著頭飾)師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二、學習歌曲：

(一)回憶歌曲《數鴨子》

引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什麼?

幼：《數鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什麼?

幼：小鴨子從遠處游來。

師：遠處游來小鴨子的叫聲有什麼變化?

幼：越來越響。

(二)通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節匹配。

師：小鴨子非常願意和大家做朋友，說心裡話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂後交流)幼A：小鴨子游過來後。

幼B：小朋友唱歌的時候。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

(三)幼兒創編節奏引導幼兒進行歌聲節奏二合一配樂演唱，體驗和聲的美。

1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論後個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點選電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，並且請幼兒說說融合的`感覺。)幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節奏，邊看課件邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節奏協調一致。

三、教師小結：

小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心裡話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩個《猜拳遊戲》吧!

　　教學反思：

整個活動圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創編各種小鴨叫聲，並有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進行二聲部節奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現慾望，使孩子的內心情感自然宣洩出來。此外，在數鴨子合唱遊戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。