畢業論文答辯開場白及常見問題

經典論文答辯開場白

各位老師，下午好！ 我叫***，是**級**班的學生，我的論文題目是--------------------，論文是在**導師的悉心指點下完成的，在這裡我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦蔘加我的論文答辯表示衷心的感謝，並對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一彙報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。

作為計算機應用的一部分,圖書銷售管理系統對圖書銷售進行管理,具有著手工管理所無法比擬的優點,極大地提高圖書銷售管理效率及在同行業中的競爭力.因此，圖書銷售管理系統有著廣泛的市場前景和實際的應用價值.

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。

本文分成五個部分.

第一部分是綜述.這部分主要論述本系統開發的目的和意義，與業務相關的管理原理，以及與系統相關MIS系統開發原理與方法。

第二部分是系統分析.這部分分析使用者需求,進行調查研究和分析,目的是根據使用者的需求和資源條件,以現狀為基礎,確定新系統的邏輯模型,即從抽象的資訊管理角度出發,為使使用者滿意,系統應對哪些資訊做怎樣一些儲存、變換與傳遞，具備哪些功能，從而明確系統應該做些什麼。

第三部分是系統設計.通過系統總體設計及詳細設計對系統分析的結果進行整合,目的是要得到一個令使用者滿意的良好的實現方案。

第四部分是系統實現.根據系統設計的內容，討論了該系統對人員與平臺的要求,以及資料庫表結構的建立與資料輸入,並進行應用程式設計與測試.

第五部分是系統執行.這部分描述了系統操作使用的方法,進行一些系統測試，並評價了該系統.

最後，我想談談這篇論文和系統存在的不足。

這篇論文的寫作以及系統開發的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我儘可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統開發，但論文還是存在許多不足之處,系統功能並不完備，有待改進.請各位評委老師多批評指正，讓我在今後的學習中學到更多。

謝謝！1、自己為什麼選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什麼？

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關係如何？

5、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？

8、寫作論文時立論的主要依據是什麼？

對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

二、答辯技巧

學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點的

是“自述”而不是“自讀”。這裡重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究範圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能佔用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，儘量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收穫、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這裡要注意一忌主題不明；二忌內容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。

在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一訊號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信。但過於如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發。

在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是：

沉著冷靜，邊聽邊記

精神集中，認真思考

既要自信，又要虛心

實事求是，絕不勉強

聽準聽清，聽懂聽明

在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪裡？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什麼例子來證明？回答問題的內容實質上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應有論點、論據。二、有開頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及裡地做整理。這樣的表述就不會流於表面，而能深入本質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合併，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環環相扣，條條相連，令人聽完後有清楚的印象。假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱，那麼沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。

作為將要參加論文答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業論文內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業論文答辯委員會成員就有關畢業論文的深度及相關知識面而可能提出的論文答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業論文有橫向的把握。例如題為《建立名牌產品發展民族產業》的論文，畢業論文答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關係。儘管畢業論文中未必涉及“民族品牌”，但參加論文答辯的學生必須對自己的畢業論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現尷尬局面。

二、論文答辯——圖表穿插

任何畢業論文，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀

點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節論文答辯會氣氛的手段，特別是對私人論文答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以，應該在論文答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績。

三、論文答辯——語流適中

進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們論文答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業答辯成績。故畢業答辯學生一定要注意在論文答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。

四、論文答辯——目光移動

畢業生在論文答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上，由於聽的時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。

五、論文答辯——體態語輔助

雖然畢業論文答辯同其它論文答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結構再合理、主題再新穎，結論再正確，論文答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時，一定要注意使用體態語。

六、論文答辯——時間控制

一般在比較正規的論文答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業論文答辯學生在進行論文答辯時應重視論文答辯時間的掌握。對論文答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業論文答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業論文答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在畢業論文答辯過程中靈活地減少或增加也是對論文答辯時間控制的一種表現，應該重視。

七、論文答辯——緊扣主題

在校園中進行畢業論文答辯，往往辯手較多，因此，對於畢業論文答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業論文內容有全面的瞭解，有的甚至連畢業論文題目也不一定熟悉。因此，在整個論文答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最後扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問題進行提問，如界能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗，對你的畢業論文給予肯定。

八、論文答辯——人稱使用

在畢業論文答辯過程中必然涉及到人稱使用問題，我建議儘量多地使用第一人稱，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的資料或材料，特別是畢業論文大多是稱自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少！

畢業論文答辯開場白及常見問題 [篇2]

尊敬的各位評委老師|、親愛同學們：

大家早上好！

我叫xx-x，來自於2015級公共事業管理2班。我的論文題目是：農村災後重建中存在的問題及對策分析——以甘肅省徽縣江洛鎮5.12地震災後重建為例。我的指導老師是張汝梅老師，我的論文能夠順利完成，傾注了她大量的心血。在這裡，請允許我向張汝梅老師表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦蔘加我們的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的選題意義、結構框架、資料來源三個方面向各位老師作以簡單的介紹。

首先，我來談談選題的意義。眾所周知，2015年的5.12汶川大地震，給國家和人民帶來了巨大的損失。地震過後，災後恢復重建成了我國政府工作的重中之重。而農村是我國經濟的薄弱環節，農民是我們的弱勢群體。那麼，農村災後重建工作就顯得尤為重要，勢在必行。

而甘肅省徽縣是全國51個重災縣之一，江洛鎮又作為徽縣北部的經濟、文化、商貿中心，地處在316國道線和江武公路交叉口，交通十分便利，具有良好的區位優勢，對帶動周邊經濟發展具有十分重要的意義。

因此，甘肅省徽縣江洛鎮的農村災後重建工作具有較強的代表性和典型性，同時災後重建對保障災區人民的基本生活，維護社會的穩定，促進地方經濟的發展都具有一定的積極意義和現實意義。

其次，在結構框架上，本文主要分成三大部分。

第一部分，是對徽縣江洛鎮災後重建的概述。

第二部分，是從社會、政府和農村自身三個方面，對徽縣江洛鎮災後重建中存在的問題進行分析。

第三部分，是結合當地的實際情況，針對徽縣江洛鎮災後重建中存在的問題，提出了相應的解決對策。

最後，我來說明本論文參考資料的來源，本論文所用的資料資料主要來源於徽縣江洛鎮人民政府，是我在江洛鎮人民政府實習期間蒐集而來。此外，通過網路查詢，查閱相關圖書等獲得相關的資料。

書到用時方恨少，事非經過不知難。通過本次畢業論文寫作，我愈發感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄。在遣詞造句上，我深知自己能力水平有限，難免存在個別語句語序凌亂、口語化等問題。在對問題的認識上，由於我能力和經驗不足，看待問題還很淺顯，對問題的分析研究還不夠透徹。還請各位老師批評指正。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我將會在今後的社會工作實踐中，不斷提高和完善自己。

我的論文陳述完畢。 謝謝! 下面請各位評委老師提問！

畢業論文答辯開場白及常見問題 [篇3]

各位老師，下午好！ 我叫***，是**級**班的學生，我的論文題目是-******大學*****的建設，論文是在**導師的悉心指點下完成的，在這裡我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦蔘加我的論文答辯表示衷心的感謝，並對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一彙報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業論文設計的背景意義。資訊化是現在社會的發展趨勢，高等學校作為推進教育資訊化的主體，其自身的資訊化水平已經成為教育資訊化水平的重要指標。在這個大背景下，為為認真貫徹國家對數字化校園建設的要求，推進西安科技大學資訊化建設，提出了西安科技大資料中心建設方案。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。

本文分成六個部分.

第一部分是概述.這部分主要論述資料中心建設的背景和意義，引出本次設計的目標架構及技術需求。

第二部分圍繞資料中心網路融合技術，分別論述了乙太網和FC儲存網的特點，對本次融合關鍵技術FCoE進行了介紹。資料中心通常用乙太網技術構建區域網（LAN），用FC技術構建SAN。FCoE允許通過乙太網傳輸SAN資料，其目的是讓資料中心使用者使用公共的基礎設施實現儲存網路與資料網路的融合，同時保護並擴充套件了使用者在原來儲存網路上的投資。

第三部分介紹了本次資料中心設計的另一關鍵技術——虛擬化。

圖1

如圖，我們看到現在的資料中心，伺服器通過千兆乙太網上聯至乙太網交換機，儲存網和資料網路是分離的，這種模式下的資料中心資源利用率低，資料傳輸速率慢，已經不能適應當前發展快速的業務需求了。

圖2

在資料中心虛擬化的第一步，我們先實現伺服器虛擬化，將伺服器上聯的交換機更新為新一代乙太網交換機，用以實現伺服器萬兆上聯。

圖3

資料中心虛擬化的下一步是接入交換機整合，引入FCoE技術，前面介紹到FCoE技術容許在乙太網上傳輸SAN資料，但此刻的儲存網和資料網路任然是分開的，儲存網路和資料網路有各自的交換系統。

圖4

資料中心虛擬化的最後一步，利用新一代資料中心交換機的虛擬化能力將伺服器資源、儲存資源、網路服務等都通過統一的交換架構連線在一起，資料中心只有一個物理網路架構，可以實現動態的資源調配，提升效率和簡化操作。

資料中心虛擬化架構包括資料中心前端虛擬化（資料中心前端虛擬化是指對伺服器網路介面之前的資料中心基於乙太網的網路架構的虛擬化）、伺服器虛擬化（伺服器虛擬化指在

一臺物理伺服器上為多個應用需求實現多個虛擬機器，並且實現區域內資源的動態調配、遷移，伺服器虛擬化技術的實現需要網路的支援配合）、資料中心後端虛擬化（指通過虛擬化技術將伺服器和儲存資源更好的調配使用起來）三部分。

第四部分是西安科技大學資料中心建設的具體設計內容。這部分是整篇論文的重點，由於資料中心建設包涵類容繁多而複雜，涉及學科較多，本次設計方案僅對重點部分做了詳細介紹說明，未提及部分將在後續具體建設中不斷完善。

在西安科技大學資料中心建設設計部分，首先給出了西安科技大學資料中心的整體網路設計，接著按層次化的結構對網路核心層，資料中心匯聚層和接入層給出了設計方案，最後做出了網路部分的總體裝置部署圖。 本次設計部署Nexus 7010一臺，（如果採用單獨的大容量物理核心裝置會造成浪費，但如果採用低端核心裝置則會讓業務相對繁忙的資料中心匯聚層形成瓶頸，也會影響網路整體的穩定性。因此我們採用超大規模核心層裝置Cisco Nexus 7000作為核心，但虛擬化為兩套交換機，其中一套用於全網核心，另一套用於資料中心匯聚。這樣邏輯上仍然是清晰的兩套裝置，保持了網路分層結構的優勢，但效能上卻實現了網路核心和資料中心匯聚交換機資源的共享和複用，解決了核心層資料量和資料中心資料量可能存在較大差異的問題。）利用VDC技術虛擬，將Nexus 7010虛擬化化出的VDC1用於網路核心層，VDC2用於資料中心匯聚層。匯聚層採用Cisco Catalyst

6500交換機，內建防火牆模組（FWSM），安全訪問控制功能。

VSS 圖

如圖利用Catalyst 6500的VSS虛擬交換機功能，兩個獨立的機箱完全可以看成為一個邏輯機箱。根據業務需求本次設計每個裝置只安裝兩個FWSM提供20GB吞吐量，以後可以隨著業務需求新增。

接入層

接入層部署Nexus 5020兩臺，Nexus 2148T四臺，採用交叉冗餘連結，每兩個普通機櫃的裝置都與另一個機櫃的Nexus 2148T冗餘交叉上連，每個普通機櫃櫃頂的Nexus 2148T再通過4個萬兆交叉上連至本列的兩個列中櫃內的Nexus 5020，每列兩個列中櫃內的Nexus 5020冗餘互連，並且再交叉上連至Nexus 7010的虛擬交換機上。

接入層圖

在伺服器區

業務伺服器區是學校網路提供服務的業務伺服器區，因此需要考慮可靠性；可用性；可擴充套件性；易用性；可管理性。

圖

儲存區

圖 舊儲存網模型

圖 虛擬化VSAN技術整合的儲存陣列

由圖我們可以看出，以前儲存系統物理陣列彼此孤立，每個儲存孤島的預留擴充套件埠無法利用，同時需要管理的交換裝置數量眾多。現階段儲存網利用儲存虛擬化實現儲存網路的優化。具有通用的冗餘物理基礎架構，無須過多的預留擴充套件埠（降低了投資成本），同時需要管理的交換裝置減少，可以無中斷的分配預留的埠。

資料中心儲存架構設計

此外本篇論文對於資料中心網路安全部分也做了簡單的介紹。

第五部分 將本次設計方案與傳統技術方案對比，傳統資料中心技術方案下資源利用率低，維護管理困難，而本次設計方案提到的新一代的資料中心通過新技術的應用提高了資源利用率，需要維護管理的裝置相應減少了很多，是未來資料中心的發展趨勢。

文章的第六部分對本次畢業設計做了總結，闡述了從選題到完成整個論文的所獲所得， 通過本次畢業設計我清楚的認識到了到自己知識與經驗缺乏。雖然，我儘可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和畢業設計，但論文還是存在許多不足之處，有待改進.請各位評委老師多批評指正，讓我在今後的學習中學到更多。

謝謝！

畢業論文答辯開場白及常見問題 [篇4]

1．帶上自己的論文、資料和筆記本。 2．注意開場白、結束語的禮儀。

3．坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。

4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題――記在本上。

5．對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地―一回答每個問題。

6．對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態度要謙虛。

-------------------------- 一、答辯前的準備

首先要做好心理準備。要克服怯場心理，消除緊張情緒，保持良好的心理狀態。要有自信意識。這是學生應具備的最基本的一種心理素質。凡是有充分自信意識的學生，在答辯過程中就會精神煥發、心緒鎮靜、神態自若、思維敏捷、記憶完整。答辨就可以淋漓盡致地發揮。要做到自信，需要對自己的論文從內容、範圍、材料有充分的理解和多方面的準備，做到爛熟於心。從整體到區域性都有了然於胸的感受，這樣就能對提出的種種質疑，應付自如，即使不能對答如流，至少也能迎刃而解，問有所答。真正做到“藝高膽大”，有了真才實學，就不怕別人提出質詢。

其次要做好資料的準備。不要忘記將與論文有關的一些圖表類資料整理好。如經濟類論文答辯時，可能會涉及許多統計表、統計圖、測算表、明細表、演示圖等。準備許多相關的圖表，懸掛在答辯現場，供作講解之輔助工具。

最後要做好發言提綱的準備。“工欲善其事，必先利其器”不打無準備之仗，答辯者在答辯前可從以下角度去考慮準備答辯:

1、自己為什麼選擇這個課題？

2、研究這個課題的意義和目的是什麼？

3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？

4、全文的各部分之間邏輯關係如何？

5在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？

6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？

7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？ 8、寫作論文時立論的.主要依據是什麼？

對以上問題應仔細想一想，必要時要用筆記整理出來，寫成發言提綱，在答辯時用。這樣才能做到有備無患，臨陣不慌。

二、答辯技巧

學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調一點的是“自述”而不是“自讀”。這裡重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”

是第一大忌。這一部分的內容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究範圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能佔用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，儘量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收穫、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這裡要注意一忌主題不明；二忌內容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。

在答辯時，學生要注意儀態與風度，這是進入人們感受渠道的第一訊號。如果答辯者能在最初的兩分種內以良好的儀態和風度體現出良好的形象，就有了一個良好的開端。有人將人的體態分解為最小單位來研究（如頭、肩、胸、脊、腰等）認為凹胸顯現怯懦、自卑，挺胸顯示情緒高昂—但過分則為傲慢自負；肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔體現嚴肅而充滿自信。但過於如此，就會被人看作拘泥刻板保守，略為彎腰有度，稍稍欠身可表示謙虛禮貌。孫中山先生曾說過“其所具風度姿態，即使全場有肅然起敬之心，舉動格式又須使聽者有安靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對我們確實有很大的啟發。

在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是： 沉著冷靜，邊聽邊記 精神集中，認真思考 既要自信，又要虛心

實事求是，絕不勉強

聽準聽清，聽懂聽明

在回答問題時所要掌握的技巧是構思時要求每個問題所要答的“中心”“癥結”“關健”在哪裡？從哪一個角度去回答問題最好？應舉什麼例子來證明？回答問題的內容實質上是一段有組織的“口頭作文”。這就要一、文章應有論點、論據。二、有開頭主體與結尾。三、有條理、有層次。四、應用詞確當，語言流暢。五、應口齒清楚、語速適度。開頭要簡潔：單刀直入，是最好的開頭，開門見山地表述觀點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內容逐條歸納分析，實際上是對自己掌握的材料由此及彼，由表及裡地做整理。這樣的表述就不會流於表面，而能深入本質。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子合併，整理成若干條目，列成幾個小標題：分成幾點，一點一點，一條一條地說出。滿碗的飯必須一口一口吃，滿肚子的道理也必須一條一條講出來，環環相扣，條條相連，令人聽完後有清楚的印象。假如在準備的時候已經準備了一個較完整的提綱，那麼沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠（舉例子）就可以做到中心明確，條理清楚，有理有例了。

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讓學生進行論文答辯的目的絕對不是故意刁難學生，以顯示老師水平多高。論文答辯的目的只有一個，檢查學生對所寫論文題目的掌握程度和理解程度。參加論文答辯的老師提出的問題一般不會少於三個，但所提出的問題全部是論文所涉及的學術範圍之內的問題，一般不會、也不能提出與論文內容毫無關係的問題，這是答辯老師擬題的大範圍。

在這個大範圍內，主答辯老師一般是從檢驗真偽、探測能力和彌補不足這三個方面提出問題。

(1)檢驗真偽題，就是圍繞畢業論文的真實性擬題提問。

(2)探測水平題，這是指與畢業論文主要內容相關的，探測學生水平高低、基礎知識是否紮實，以及掌握知識的廣度深度如何等方面來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概

念，基本理論以及運用基本原理等方面的問題。

(3)彌補不足題，這是指圍繞畢業論文中存在的薄弱環節，如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋。 針對論文答辯的目的和內容，學生在論文答辯前至少要做到以下幾點：

1、對自己所寫論文的觀點、關鍵問題、解決思路和創新點等要了然於胸。儘量用言簡意賅的語言陳述出以上問題，這是你陳述論文時的必備技巧。這裡也是答辯老師檢驗真偽最容易出題的範圍。

2、對論文中出現的基本概念、專業詞彙、引用的文獻要明白其涵義。這裡往往是答辯老師檢驗真偽和探測你水平的一些地方。

3、對自己論文中的相關的觀點和理論要進行一定的涉獵，這是論文答辯得高分的技巧。大多數論文僅僅知道自己文章的單方面觀點，對於其它觀點要麼知之甚少，要麼一無所知，如果能對相關的理論進行了解，那麼在答辯中基本上不會遇到答不上來的尷尬場面。

4、心情儘量放鬆，語速不要太快。放鬆的心情可以使得思維活躍，不會出現語言重複、答非所問等現象。適當的語速，有利於你的表達被聽眾清晰得接受。

論文答辯開場白和結束語

一、畢業論文答辯的主要目的，是審查文章的真偽、審查 寫作者知識掌握的深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高。學生通過答辯，讓教師、專家進一步瞭解文章立論的依據，處理課題的實際能力。這是學生可以獲得鍛鍊和提高的難得機會，應把它看作，治學的“起點”。

二、1．為什麼選擇這個課題（或題目），研究、寫作它有什麼學術價值或現實意義。（必知）

2．說明這個課題的歷史和現狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什麼新的看法，提出並解決了哪些問題。（必知）

3．文章的基本觀點和立論的基本依據。（必知）

4．學術界和社會上對某些問題的具體爭論，自己的傾向性觀點。

5．重要引文的具體出處。

6．本應涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題；因認為與本文中心關係不大而未寫入的新見解。

7．本文提出的見解的可行性。

8．定稿交出後，自己重讀審查新發現的缺陷。 9．寫作畢業論文（作業）的體會。

10．本文的優缺點。總之，要作好口頭表述的準備。不是宣讀論文，也不是宣讀寫作提綱和朗讀內容提要。

三、學生答辯注意事項

1．帶上自己的論文、資料和筆記本。 2．注意開場白、結束語的禮儀。

3．坦然鎮定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。 4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題——記在本上。

5．對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地—一回答每個問題。

6．對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態度要謙虛。

7．回答問題要注意的幾點：

（1）正確、準確。正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問。 （2）重點突出。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。 （3）清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。

（4）有答有辯。有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢於闡發自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢於承認自己的不足，修正失誤。

（5）辯才技巧。講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題；力求深刻生動；對答如流，說服力、感染力強，給教師和聽眾留下良好的印象。

各位老師，下午好！ 我叫，是班的學生，我的論文題目是，論文是在郜振華導師和霍穎老師的悉心指導下完成的，在這裡我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦蔘加我的論文答辯表示衷心的感謝，並對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一彙報，懇請各位老師批評指導。 首先，我想談談這個畢業論文選題的背景及意義。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。 論文分成四個部分.

第一部分是緒論（綜述）部分，主要介紹了物料搬運系統的選題背景及其選題意義、物料搬運系統的歷史與現狀及其發展趨勢，並確立了此次論文課題研究的意義與研究思路。

第二部分是物料搬運系統理論基礎部分，首先從概念出發，引申出物料搬運的方法及原則，進一步的闡述了論文即將用到的物料搬運系統設計的相關工具及步驟流程，為第三章做好理論準備。

第三部分是物料搬運系統分析設計部分，此部分主要是以三力公司的實際調研情況，結合理論基礎知識分析設計出最佳的物料搬運系統，在設計過程中運用到了工廠物流分析的技術工具，如：物流從-至表、F-D圖，同時針對改善前的F-D圖中發現的問題進行車間佈局改善，接著對照改善後的佈局圖進行移動分析和物流分析，編制物料搬運一覽表和搬運系統方案彙總表，並對提出的幾種方案進行評價，得到最優物料搬運系統。

第四部分是總結部分，對這學期做畢業論文做一個總結，歸納出論文達到的預期目標，改善了工廠存在的不合理之處，此次做畢業設計讓我們將本專業的專業知識熟練運用到實踐中，做到了學以致用。

然後再加上所用到的參考文獻及致謝。

現在我主要講講關於主體部分，也就是第三部分的物料搬運系統分析與設計。

最後，我想談談這篇論文和系統存在的不足。雖然，我儘可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統開發，但論文還是存在許多不足之處,系統功能並不完備，有待改進.請各位評委老師多批評指正，讓我在今後的學習中學到更多。 謝謝！