思想品德九年級《承擔對社會的責任》教案
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作為一位優秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的思想品德九年級《承擔對社會的責任》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
【教學目標】
1.知識目標
(1)懂得作為公民,在做好自己本職工作的同時,承擔關愛社會的責任。
(2)維護國家的尊嚴,主動為國分憂,與國家共渡難關。
2.能力目標
(1)培養學生具有關愛社會的實踐能力。
(2)培養學生具有熱心公益、服務社會的能力。
3.情感、態度與價值觀目標
(1)具有關愛社會、服務社會、奉獻祖國的情懷。
(2)樹立“我為人人,人人為我”、“天下興亡,匹夫有責”的意識。
(3)自覺肩負起實現中華民族偉大復興的歷史重任。
【教學重點】
公民必須承擔關愛社會的責任;參與社會公益活動的意義。
【教學難點】
維護國家的尊嚴是每個公民應盡的責任。
【教學方法】
活動式、體驗式、講授式。
【教學課時】
1課時。
【教學過程】
【匯入新課】
教師:通過上一節課的`學習,我們知道了要學會承擔責任,首先要學會承擔集體的責任。當然,僅僅學會承擔集體的責任是不夠的,我們還應該學會承擔社會、國家的責任,尤其是在國家有困難、有危險的時候,我們更應該主動為國分憂,與國家共渡難關。因此,今天我們一起來學習《承擔對社會的責任》。
【新課教學】
承擔對社會的責任(板書)
一、國家興亡,匹夫有責(板書)
第一環節:李文是一名計程車司機,他深切地感受到計程車是城市流動的風景,於是他向全市的計程車司機發出“文明在的士,美化新城市”的倡議。
一位市民向環保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經處理的汙水。
九年級(4)班的部分同學利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命,遠離毒品”的公益宣傳活動。
這些是他們必須做的事情嗎?為什麼?
他們的做法會產生什麼社會影響?
學生分組討論、交流。
教師歸納:作為公民,在做好本職工作的同時,要胸懷天下,承擔起關愛社會的責任,共同營造“我為人人,人人為我”的社會氛圍。
過渡:作為公民,不僅要承擔起關愛社會的責任,同時要時刻維護國家的尊嚴。
第二環節:四名剛剛大學畢業的年輕人,為了抵制製作美化侵略戰爭的電腦遊戲軟體,憤然向外資公司提交辭呈。他們說:“這件事傷害了我們的民族感情,我們別無選擇。”其中一名大學生說:“在外企工作,既是一種待遇,更是一種考驗。我們中國人應該懂得哪些事是應該做的,哪些事是不應該做的。”
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