四年級語文教學設計模板《故鄉的風景》

通過學習課程讓學生們認識、會寫“離、失、陪、達、傍、途、塔、介、紹、澈、參”11 個生字，掌握由生字組成的生詞。以下是小編為您蒐集整理提供到的四年級語文教學設計模板《故鄉的風景》內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！

　一、教學目標

【知識目標】

1、認識、會寫“離、失、陪、達、傍、途、塔、介、紹、澈、參”11 個生字，掌握由生字組成的生詞。

2、理解課文內容，體會其中的感情。

　【能力目標】

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、學習對比的寫作方法。

　【情感目標】

感受環境保護的重要性，培養環保意識。

　二、教學重點

1、掌握生字的音、形、義。

2、理解課文內容，體會文章的感情。

　三、教學難點

理解小曦不忍說出真相的原因。

　四、教具準備

小黑板、生字卡、錄音機

教學內容：初讀課文，學習生字詞。

教學重點：掌握生字的音、形、義。

教學難點：能正確、流利地朗讀課文。

教具準備：生字卡、錄音機

　　教學過程：

　　一、談話匯入，揭示課題

1、同學們，你們說隱瞞真相，不說真話是我們應該做的嗎？但今天我們將要學的這篇課文中的小主人公小曦就是這樣的，這究竟為什麼呢？她這樣做對嗎？讓我們一起走進課文。

2、板書課題：3 故鄉的風景。

3、齊讀課題，問：你認為課文會寫什麼？

二、初讀課文，整體感知

1、聽錄音讀課文。說說你有什麼感受？

2、小聲地自由讀課文，連讀邊標出自然段，圈畫生字詞。

3、開火車逐句讀課文，其餘同學邊聽邊動筆圈圈、畫畫，並給不懂的詞語做出標註。

4、請根據“思念故鄉”“故鄉之行”“小曦的沉默”給課文分段。

　三、自主識記生字詞

1、出示生字卡片：“離、失、陪、達、傍、途、塔、介、紹、澈、參”。

2、使用學過的方法，小組合作識記生字。

3、反饋生字識記情況，看哪個組的方法最好。

4、嘗試聽寫個別生字，指幾名上臺聽寫。

5、理解詞語。

（1）小黑板出示詞語：離開、雙目失明、陪護、到達、傍晚、沿途、電視塔、介紹、清澈見底、古樹參天

讓學生開火車認讀。

（2）同桌說說詞語的.意思，然後選一個最喜歡的詞語說句子。

　四、指導學生朗讀

1、學生自由讀課文，讀流利讀出感情。

2、指名學生朗讀課文，其他學生評議。

3、教師點撥：讀爺爺的話時語調要輕快，應帶著喜悅與自豪的語氣；讀小曦所見時，應帶著失望與難過的心情，語速要略緩。

五、作業（出示小黑板）

1、比一比，再組詞。

倍（ ）旁（ ）塔（ ）招（ ）

陪（ ）傍（ ）答（ ）紹（ ）

2、我會連。

美麗的 黃土 美好的 講著

強烈的 古樹 興奮地 回憶

清澈的 風景 不忍心 找到

參天的 願望 不停地 說出

裸露的 河水 順利的 告訴