胖乎乎小手教案
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胖乎乎小手這一課該怎麼教學呢?又該如何才能把這一課教學的好,讓學生寓教於樂呢?下面是胖乎乎小手教案,一起來看看吧!
胖乎乎小手教案第一課時
一、教學目標:
1、認識“胖、喜”等13個生字,會寫“著、看”兩字。
2、正確、流利地朗讀課文。
二、教學重點、難點:
認字
三、教學過程:
㈠、謎語激趣,引入課文
猜謎:“兩根小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話。”(手)
引入課文:人的手多麼靈巧啊!今天,我們要認識一雙胖乎乎的小手。(板書課題)
這雙胖乎乎的小手幫誰做過什麼事?我們一起來讀課文吧。
㈡、初讀課文,整體感知
1、藉助拼音讀課文,標出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字:情、等。
做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。遊戲幫助記憶。(找朋友,開火車的形式認讀去音節生字)
2、再讀課文,把課文讀通順,讀流利。
別忘了每次我們認識新朋友後的任務:把生字寶寶送回家。
①、檢查讀長句子。
出示4個句子:⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的'這張畫。
⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!
⑶、這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!
⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!
②、指名讀句,引導學生先說優點,再評不足。
③、讀了這四句話,你發現了什麼?完成練習說說做做。
(我替爸爸。我給媽媽。我幫奶奶。)
3、課文,邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。
㈢、自主識字,指導寫字
1、自主識字。
說說自己會認哪些字,介紹用什麼方法記住的?
(加一加、減一減、換一換)
2、寫字指導。
①、同桌比較“著、看”的異同。
②、全班交流。
③、觀察“著、看”在田字格中的位置。
④、教師範寫,注意“著、看”中撇的書寫。
⑤、學生描紅練習
第二課時
一、教學目標:
有感情地朗讀課文,養成尊敬長輩的美德。
激發學生幫助長輩做事的願望和行為。
二、教學重點、難點:
朗讀課文,自讀自悟,懂得文蘊含的道理。
三、教學過程:
㈠、遊戲鞏固識字
以學習小組為單位認讀不帶音節的生字,如有讀錯,其他同學幫忙讀,讀準一個字,就向上攀登一步,讀準全部生字,才能登上最高峰,成為勝利者。
㈡、朗讀指導,感悟文意
1、朗讀第二、六自然段,想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。(帶“。”讀重音)
句一:我只是畫了自己的小手啊!
句二:我有那麼多畫,您為什麼只貼這一張呢?
句三:等我長大了,小手變成了大手,它會幫你們做更多的事情!
2、出示課文插圖,指導分角色朗讀。
⑴、出示課文插圖,聯絡課文說話。
“全家”是指哪些人?“這張畫”是指哪張畫?
他們為什麼喜歡這張畫?誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶,讀讀他們的話。
⑵、指導分角色朗讀。(加“。”讀重音)
爸爸:“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”(語調上揚)
媽媽:“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”(笑著讀)
奶奶:“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”(誇獎的語氣)
3、全班交流。
⑴、小組為單位,分角色朗讀課文。
⑵、誇一誇,幫一幫:引導學生先評優點,再評不足。
引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的?
交流:他們的語氣和藹可親,充滿關愛和稱讚。
蘭蘭的語氣天真活潑,有禮貌。
⑶、學生表演讀
4、a、蘭蘭長大以後,會幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)
b、創作畫《我有一雙小巧手》,並寫上想說的話。
㈢、看看,記記,寫字指導
1、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置,記一記。
2、教師範寫。(“畫”下面的凶字框不能寫得太高,“笑”的下面第一筆是一撇,“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。)
3、學生書空,描紅,練寫。
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