國中數學平行四邊形課堂教案
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[知識與能力目標]:
1、通過操作活動認識平行四邊形。
2、掌握平行四邊形底和高的概念,並初步會畫出平行四邊形底上對應的高。
[過程與方法]
[情感目標]:讓學生享受學習的快樂,分享成功的喜悅。
:會畫出平行四邊形底上對應的高。
:會畫出平行四邊形底上對應的
一、創設情景、激發興趣
1、同學們,你們認識了哪些幾何圖形?這些幾何圖形在我們的生活中隨處可見。它使我們的生活更加豐富多彩。
2、出示發現什麼?------出現了一個新的四邊形
這個四邊形有什麼特殊呢?今天我們就來研究一下。
板書:平行四邊形
二、新課探究
1、師:根據你對平行四邊形的認識,請你選擇小棒擺一個平行四邊形。指名學生用實投展示,組織學生評價。
2、師:開啟學具袋,從中找到平行四邊形。3、問:請你們將學習小組找到的平行四邊形放在一起,觀察一下,看看你能發現什麼?
提出要求:四人一組,充分利用學具,開動腦筋,想辦法,共同探討。小組彙報,集體交流。歸納概括平行四邊形的特徵。
問:我們通過觀察、動手操作,用自己的方法發現了平行四邊形的特徵,那什麼是平行四邊形呢?你能用自己的話說一說嗎?
小結:兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。
4、出示圖片圖上的'物體都是我們經常見到的,推拉鐵門、欄杆、標誌、花窗。這些物體中都隱藏著平行四邊形,你能把它找出來嗎?
5、判斷:下面的圖形是不是平行四邊形?
判斷一個圖形是不是平行四邊形,你認為關鍵是什麼?
三、平行四邊形的底與高
行四邊形的底與高
1、學生在作業紙上自己試畫平行四邊形的高。2、教師指導板書畫高的方法。
問:通過畫高,你有什麼新的發現?
(1)平行四邊形有4條底,每一條邊都可以作為底。(2)同一條底上有無數條高,每條高都相等。
3、識別、提高。
(1)投影出示:畫在平行四邊形外邊的高,讓學生識別認識。
小結:平行四邊形的高有的可以畫在平行四邊形的裡邊,有的可以畫在平行四邊形的外邊,不管畫在哪兒都要注意底和高的對應關係.
4、畫高練習
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