幼兒園中班心理健康教案《小兔的花園》（精選8篇）

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班心理健康教案《小兔的花園》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班心理健康教案《小兔的花園》 篇1

通過故事，幼兒初步理解什麼是季度的交換，同時學會辨別美醜。

活動目標：

1、觀察、講述小兔的花園在春、冬季的不同景色，感受小兔在春、冬季遊園時的不同心情。

2、願意幫助小兔和同伴消除不汗心的情緒，體驗快樂的美好與重要。

活動準備：

1、春、冬季花園圖各一張，背面小兔的插入式教具。

2、表示開心與難過的情緒卡片各一張，表現快樂與憂傷情緒的音樂各一段（幼兒熟悉的音樂）。

3、多媒體課件。

4、“心情樹”一棵。

活動過程：

一、觀察、講述“小兔的花園”

1、觀察春天的花園圖，想象花園裡的故事。

（1）自由觀察、講述。

師：這是什麼地方？你看到了什麼？請你跟旁邊的小朋友講一講。

（2）集體交流。

師：在小兔的花園裡。你看到了什麼？

（3）以“小兔遊園”為線索，有序地觀察、講述畫面內容。

師：在這裡，小兔看到了什麼？它是什麼樣子的？好像在幹什麼？小兔心裡怎麼想？又會怎麼做？（按小兔遊園路線分別將“小兔”停留於玫瑰花、桃花、迎春花、蝴蝶、蜜蜂處。）

2、觀察冬天的花園圖，講述圖片內容。

師：現在，小兔又看到了些什麼呢？它會怎麼想、怎麼做呢？

二、將圖與情緒卡、音樂相匹配

1、觀察開心與難過的情緒卡，嘗試將花園圖與情緒卡匹配。

師：小兔的心情怎樣？你從哪裡看出它開心（難過）呢？哪一張卡反映的是小兔春天遊花園時的心情？哪一張卡反映的是小兔冬天遊花園時的心情？為什麼？（睛幼兒將情緒卡片對應放至花園圖上，並簡述理由。）

2、傾聽快樂、憂傷的樂曲，嘗試將圖與音樂匹配。

師：這兩首曲子給我們的感覺有什麼不同？哪一首曲子適合表現小兔春天遊園的情景？哪一首適合表現小兔冬天遊園的情景？為什麼？

3、欣賞多媒體課件，師幼共同講述《小兔的花園》。

師：讓我們看著大螢幕，聽著音樂，一起講一講故事《小兔的花園》吧。

三、討論消除不開心情緒的辦法，體驗快樂的美好與重要

1、討論幫助小兔開心起來的辦法。

師：冬天，小兔看到花園裡的花都枯萎了，心裡很難過。你們有什麼好辦法可以讓小兔開心起來呢？（幼兒想出合適的辦法後，教師讓小兔重露笑顏向小朋友表示感謝。）

2、討論幫助心情不好的同伴的辦法。

（1）觀察“心情榭”，瞭解個別幼兒不開心的原因。

師：今天，哪幾個小朋發有點不開心？你們知道他們為什麼會有點不開心呢？

（2）討論幫助同伴消除不開心情緒的辦法。

師：有什麼好辦法可以幫助他們快樂起來？

3、總結快樂心情的美好與重要。

幼兒園中班心理健康教案《小兔的花園》 篇2

目標：

1、感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感。

2、大膽地表達自己的想法，體會幫助他人的快樂。

準備：

1、多媒體課件。憂傷和快樂的音樂各一段。

2、籬笆、藤條、彩色紙花若干。

過程：

一、體驗快樂

師（播放課件）：春天到了，小兔家的花園裡開滿了各種各樣美麗的鮮花，有紅紅的玫瑰、粉紅的桃花、金黃的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去。如果你是小兔，你的心情會怎樣？

幼：很高興/很快樂/一定很開心。

師（播放課件）：是啊，在這麼美麗的花園裡，小兔高興極了，眼睛都笑彎了。

師：那小兔高興的時候可以在花園裡做哪些事情呢？

幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花園裡踢球。

師：原來高興的時候可以做這麼多有趣的事情。那誰會用好看的動作表示一下高興的心情呢？

（幼兒做出各種樣子。）

師：讓我拍下你們精彩的造型吧。

師：現在讓我們和小兔一起跳個快樂的舞吧。

（師幼聽音樂自由做動作。）

二、體驗憂傷

師：漸漸地，冬天悄悄地來了。小兔現在的心情會怎樣呢？我們一起來聽一段音樂。

（播放《憂傷小夜曲》。）

師：你覺得小兔現在的心情怎麼樣了？

幼：傷心/很難過/不高興。

師（播放課件）：我們一起來看看，小兔現在的心情到底怎麼樣呢？

幼：小兔很傷心／在流眼淚／心裡很難過。

師：小兔為什麼這麼傷心呢？我們一起去小兔家看看吧。

師（播放課件）：冬天來了，小兔家花園裡的花都枯萎了，小兔很傷心。我們用一個動作來表示一下小兔傷心的心情吧！

（幼兒做出各種樣子。）

師：誰會來安慰傷心的小兔呢？

幼：好朋友／她的媽媽。

師（播放課件）：媽媽安慰小兔說：“不要傷心，也不要難過，冬天會過去的。等春天來了，小花還會再開放的。”晚上回到家，小兔看著窗外的雪說：“春天快來吧！”

三、幫助他人

師：你有什麼好辦法讓小兔開心起來嗎？

幼：讓小兔到花店買點花放在家裡，心情就會好的。

幼：把花種在花盆裡，搬到室內。

幼：在花園裡種冬天開放的花。

師：我想小兔採用了你們的方法，就又能看到美麗的花了，小兔一定會開心起來的。

師（出示花園模型圖和藤條、籬笆、紙花等）：看看老師準備了什麼？我們可以怎麼來幫助小兔？

幼：做一個花園送給小兔。

師：我們可以合作將藤條纏在籬笆上，將花朵貼在籬笆上，一起為小兔建一個美麗的花園。

（幼兒合作裝飾花園。）

師：花園裝扮好了，真漂亮！小兔得到你們的幫助真開心，你們開心嗎？

幼（齊）：開心。

師：幫助別人真是件開心的事。不但能讓別人得到好處，變得開心，而且自己也學到了本領，變得越來越能幹，心情也更愉快了！我們每位小朋友都要做個樂於助入的好孩子！

幼兒園中班心理健康教案《小兔的花園》 篇3

活動目標：

1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

2.鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。

3.體會幫助他人的快樂。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》，快樂音樂《歡樂頌》。

2.籬笆、藤條若干，彩色花朵若干，心情卡若干。

活動過程：

一、看看說說，體驗快樂師:(看課件)小朋友，看誰來了?

幼齊:小兔子。

師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了，我們看看小兔子今天的心情怎麼樣?

幼:小兔子很高興。

幼:小兔子很快樂。

幼:小兔子很開心。

幼:它很開心，眼睛笑得都彎了。

師:你知道小兔子為什麼這麼高興嗎?請你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友。

幼:有了很多好吃的，它就很高興了。

幼:它有了很多禮物，所以很開心。

幼:遇到了開心的事情。

幼:它的媽媽給它買了很多新衣服。

師:你們說得真好，原來有這麼多事都可以讓小兔子高興呀。

師:那誰會用好看的動作表示一下高興的心情?老師數到3，請每個小朋友擺好一個姿勢，看誰擺得最好!

讓我給最精彩的造型拍個照吧。

師:小兔子到底為什麼這麼高興呢，我們一起到它的家裡去看看吧。(看課件)小兔子家裡有什麼?

幼:有綠綠的草地。

幼:有好多鮮花。

幼:小兔子家裡有一個花園，裡面有很漂亮的花。

幼:有藍藍的天空。

師:你覺得這些花看上去怎麼樣?

幼:很漂亮。

幼:花很美麗。

幼:花很多，很好看。

師:原來小兔子家裡有個又大又美麗的花園，花園裡還盛開著很多五顏六色的花朵，所以小兔子才這麼高興的!那我們一起和小兔子跳個舞吧。

師幼聽音樂自由做動作。

二、聽聽講講，體驗憂傷師:冬天悄悄地來了，小兔子現在的心情會怎樣呢，讓我們一起來聽一段音樂。

播放《憂傷小夜曲》，體驗音樂帶來的情緒情感。

師:你覺得小兔子現在的心情怎麼樣了?

幼:傷心。

幼:小兔子現在心裡很難過。

幼:小兔子現在不高興了。

師:那我們一起來看看小兔子現在的心情到底是怎麼樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心。

幼:在流眼淚。

幼:小兔子心裡很難過。

師:小兔子真的好傷心啊，那你們知道它為什麼這麼傷心嗎?請你和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它沒有了好朋友，就會傷心的。

幼:冬天來了。

幼:遇到了不開心的事，所以才傷心。

師:我們再一起到小兔子家去看看吧。(看課件)冬天來了，小兔子家的花園裡，花都枯萎了，所以小兔子很傷心。我們用一個動作來表現一下小兔子傷心的心情吧!老師數到3，小朋友擺好一個動作，看誰的動作最能表現傷心、難過的心情。

師:小兔子這麼傷心，誰會來{安慰它呢?

幼:好朋友。

幼:它的媽媽。

師:(看課件)冬天到了，小兔子家花園裡的花都枯萎了，慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花，它們一邊走一邊哭，傷心極了。媽媽安慰小兔子說:"不要傷心。也不要難過，冬天會過去的，等春天來了，小花還會回來的。"晚上回到家，小兔子看著窗外的雪說"春天快來吧。"

三、群策群力，幫助他人師:小兔子現在開心嗎?

幼齊:不開心。

師:那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什麼好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個舞。

幼:唱歌給它聽。

幼:給它買很多好吃的東西。

幼:送一個花園給小兔子。

師:你們的辦法都很好，我想小兔子採用了你們的意見一定會開心起來的。

那我們就用張一凡小朋友的方法，一起來做個花園送給小兔子吧，這樣它一定會開心起來的。老師為你們準備了很多材料，有綠色的藤條、五顏六色的花朵，我們可以將藤條纏在籬笆上，花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子裝扮一個美麗的花園。

幼兒合作裝飾花園，播放快樂音樂《歡樂頌》。

師:花園裝扮好了，你覺得漂亮嗎?

幼齊:漂亮。

師:(看課件)你們看，現在小兔子的心情怎麼樣?

幼齊:很開心，很高興。

師:小兔子得到了你們的幫助，心裡真開心啊，你們開心嗎?

幼齊:開心。

師:幫助別人是件開心的事。平時，你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?

幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具，我很不開心。我和他商量了以後，大家一起玩，我就開心了。

幼:小朋友打我，我不開心。

幼:和好朋友一起玩很開心。

幼:去旅遊很開心。

師:如果你的好朋友遇到了不開心的事情，你怎樣讓他開心起來呢?

幼:小朋友摔倒了，我扶他起來，他就開心了。

活動反思：

現在的孩子多是獨生子女，大人對他們百般呵護，生怕照顧不周，而大人要求孩子幫助的卻很少，甚至沒有，孩子被大人的愛包圍著，反而感覺不到這種愛了，認為這一切都是理所當然的。讓幼兒感知到別人的愛，從而萌發愛他人的意識，是本次活動的主要目標。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情感，引發幼兒關愛他人，並體驗幫助他人的快樂。活動中，形象的教育手段，不斷強化著幼兒團結友愛、互相關心、互相幫助的思想意識。通過啟發引導，孩子們有了愛他人的意識，萌發了要為別人做事的願望。但是，中班幼兒各方面的能力都相對較差，往往有了好的動機，卻收不到好的效果。因此，要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式，教給幼兒一些簡單的技能。從而感到關心別人、愛護別人恩一件十分快樂的事情，為幼兒關心別人、幫助別人提供動力，以此來不斷強化幼兒愛他人的情感。

在活動實施的過程中，暴露出許多需要改進的地方，如有的老師建議不用課件，可以請配班老師扮演小兔子，這樣會更有感染力。有的老師覺得在音樂方面可以滲透“五名”工程，引入名曲等。自我反思，覺得最後部分讓幼兒講述自己平時有沒有遇到什麼不開心的事，我的舉例不太適當，可從自身出發，說說自己心情不好時是怎麼做的，再引導幼兒說一說。

幼兒園中班心理健康教案《小兔的花園》 篇4

【設計意圖】

從幼兒興趣出發。《小兔的花園》是小班"小花園"主題背景下生成的，在系列主題活動中，幼兒通過逛花園的外出實踐活動，對花園有了初步的瞭解，併產生了畫花、建花園的願望。《小兔的花園》就是以幫助小兔建造花園為引子，調動幼兒畫花、學習畫莖和葉的興趣，在美術活動中感受幫助小兔建花園的快樂。

從幼兒實際出發。小班幼兒的小肌肉發展水平還較低，對傳統的繪畫技能的掌握還比較薄弱，有必要繼續通過線條練習來加強小肌肉的發展。於是在幼兒已有經驗--在圓上添畫繪製四種花朵(太陽花、線團花、大波斯菊、大麗花)的基礎上，指導幼兒進一步學習畫莖和葉，初步瞭解基本構圖的方法。故制定了"複習在圓上添畫線條繪製花朵，學習在花朵上畫莖和葉。"的教學目標。

從幼兒主體出發。《綱要》中提到，要通過藝術活動激發情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒特別是小班幼兒對藝術活動的表現往往帶有"情緒色彩"，常停留在"好玩"、"我喜歡"的水平上，教學設計中通過出示小兔房子、不快樂小兔的圖片與幼兒對話，這樣擬人化的情景匯入讓孩子們感興趣，調動他們的積極性。

整個活動用擬人化、兒童化的語言貫穿始終，從而激發幼兒的創作興趣，同時提高幼兒"借物抒情，借物表達"的能力，使幼兒借畫花朵、莖和葉來抒發自己樂於幫助小兔的情感。小班繪畫雖然模仿的比重較大。但畫畫不僅僅只有模仿，創造力才是繪畫的本質。因此我將幼兒推到前面，請他們來示範花朵的畫法，而之後出現的教師的示範起到一個繪畫要點提示的作用，為幼兒創作留有更多自由發揮的空間，挖掘出幼兒自身的潛力和創造力。

【活動目標】

1、複習在圓上添畫線條繪製花朵，學習在花朵上畫莖和葉。

2、體驗為小兔造花園的快樂。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

重點：

學習在花朵上畫莖和葉。

難點：

能用弧形線條連線花朵畫出莖。

【活動準備】

能翻轉的雙面小兔圖片、能開門的房子圖片、自制花朵、花朵範例(太陽花、線團花、大理花、大波斯菊)、畫紙、蠟筆

【活動過程】

(一)談話激趣

1、(出示：能開門的房子圖片)提問：小朋友這裡有一幢漂亮的房子，請你猜猜這是誰的家?(鼓勵幼兒說說理由)

2、(操作教具：按門鈴'叮咚'-'小兔開門')驗證是否是小兔的家。(我們一起按門鈴看看是不是小兔的家)。

3、(出示：能翻轉的雙面小兔圖片哭臉小兔)討論：

(1)這是一隻怎樣的小兔的?

(2)小兔為什麼不高興呀?

(3)什麼是花園?花園裡可以種些什麼?

4、預設小結

師：種著許多花的園子就是花園，花園裡可以種各種各樣的花，如果能為小兔建一個花園，就能讓小兔高興起來。

(二)建造花園

1、幼兒交流

師：小兔的花園裡需要好多好多花，你們會畫什麼花?(太陽花、線團花、大理花、大波斯菊等)

2、個別幼兒範畫

教師請2--3名幼兒先示範在圓上添畫線條畫花。

3、觀察比較

教師出示花朵範例，請幼兒比較。並梳理繪畫要點：

(1)線團花要一圈一圈線條由內向外繞，線條越向外繞花朵越大，越用力顏色越深;

(2)太陽花線條越密，花瓣越多，線條越長，花朵越大;

(3)大理花的花瓣是在兩個花瓣間不斷新增，花瓣越疊越多。

4、再次觀察

(出示帶莖葉的模擬花)進一步觀察發現花的其他組成部分：莖和葉。

師：這麼多花真漂亮呀，老師這裡也有一朵花，你們看看畫上的花還缺些什麼呀?(莖和葉子)

5、教師示範畫莖和葉，並梳理繪畫要點：

(1)用綠色蠟筆在花朵下畫出直線條的莖

(2)莖上面還要添上葉子，先在莖上畫上長長的圓，再塗上綠色，深色的葉子長的時間長，淡綠色的是剛生出不久的嫩葉。左一片右一片，就像揮動的小手。

(3)還可以把花朵連線起來，讓他們成為好朋友。教師示範在花朵間連線線條勾畫莖的方法。

6、幼兒作畫

教師巡視指導，提示在花朵上新增莖和葉。

(三)欣賞交流

1、幼兒自由欣賞

將幼兒作品展示在黑板上，鼓勵幼兒自由欣賞。

2、交流討論

小兔的花園真漂亮，挑選幼兒喜歡的作品，並說說喜歡的理由。

3、激發情感

(出示：能翻轉的雙面小兔圖片笑臉小兔)鼓勵幼兒觀察小兔，猜測小兔的心情。

師：大家看現在小兔心情怎麼樣了?

4、預設小結

師：小朋友你們為小兔建造的花園都很漂亮，花園裡的花有大有小、五顏六色，形狀各不相同，特別是花朵上畫上了莖和葉，綠綠的樹葉掛在常長長的莖上，真像一隻只小手掌，可愛極了，真是個美麗的花園。小兔想對大家說：謝謝小朋友。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園中班心理健康教案《小兔的花園》 篇5

活動目標

1感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的.情感。

2大膽地表達自己的想法，體會幫助他人的快樂。

3能分析故事情節，培養想象力。

4根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

感受和理解故事中小兔快樂和憂傷的情感。

活動準備

圖片三張、錄音機及相關磁帶、美勞材料若干。

活動過程

一體驗快樂

1講述故事《小兔家的花園》並出示圖片1。

2提問：

（1）如果你是小兔，你的心情會怎麼樣？

（2）小兔高興地時候可以在花園裡做哪些事情呢？

3提議：

（1）我們做出各種高興的表情和動作，請攝影師給我們拍下來吧！

（2）現在讓我們和小兔一起跳個快樂的舞吧！

二體驗憂傷

1漸漸地，冬天悄悄地來了，小兔現在的心情會怎麼樣呢？我們一起來聽一段音樂。

2提問：你覺得小兔現在的心情怎麼樣了？

3小兔為什麼這麼傷心呢？我們一起去小兔家看看吧。出示圖片2繼續講故事。

4提問：誰會來安慰傷心的小兔呢？出示圖片3，繼續講故事。

三幫助他人

1討論：有什麼好辦法能讓小兔開心起來呢？

2老師提出建議：幫助小兔裝扮花園。

3幼兒合作裝扮花園。

4小結：幫助別人是件開心的事，我們每一位小朋友都要做一個樂於助人的好孩子。

四邀請客人到花園裡一起跳舞。

教學反思

在活動中，幼兒始終能跟隨老師的引導，體會小兔快樂和憂傷的不同情感，同時通過合作幫小兔重新佈置了新的花園，孩子們也非常快樂。活動通過故事的展開，引起幼兒的興趣，通過提問，討論等方式培養幼兒大膽發言，勇敢表達自己的想法。最後環節，邀請客人到花園裡舞蹈，也培養了孩子們與人溝通交流的能力。

幼兒園中班心理健康教案《小兔的花園》 篇6

活動目標：

1、認識紅、黃、藍、綠、不同的色彩。

2、幼兒學習使用不同的材料進行拓印，對拓印畫產生濃厚的興趣。

3、讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。

活動重難點：

1、重點： 讓幼兒對色彩產生興趣。並會用不同的材料進行拓印。

2、難點：自由想象組合不同的花兒，體驗多種形式的美術活動帶來的樂趣。

活動過程：

一、情景提問引出主題

1、以故事情景《小兔的花園》為匯入

師：小兔的花園種了好多花，可是因為小兔外出了幾天，回來已被大灰狼都偷光了，我們小朋友一起來幫幫小兔子，讓他的花園開出花來。

（設計意圖：給以幼兒喜歡的故事情節引入，能帶動幼兒思維的激情，有效的表述自己的觀點，為下一環節的展開做好鋪墊。）

二、欣賞觀察花朵組合特點，體驗色彩的美感

課件展示小兔花園以前的樣子，請幼兒說說這些花的特點。

1、你看到了什麼？

2、它們是怎樣開放在小兔的花園裡？

引導幼兒能說出，花的不同色彩（如：紅紅的、黃黃的）和不同形狀排列。

（設計意圖：引用課件的展示，能讓幼兒在腦海中留下花兒開放的印象，為他們在接下來的創作能提供靈感。）

三、幼兒創作表現

第一步：示範創作方法

1、老師簡單示範製作，讓幼兒看到在老師的手下只要拿到材料和顏色的結合，就可以變出好看的花兒。

2、引導個別兒童上前來作簡單演示。

3、教師再做進一步的演示。

第二步：介紹活動內容、材料，幼兒按意願選擇活動組（引導幼兒觀察提供的材料）。

1、我們的桌子上有什麼？它叫什麼？有什麼用途？

2、他們是什麼顏色？你喜歡嗎？

3、請幼兒自由思考將使用什麼材料做出好看的花兒。

第三步：鼓勵幼兒大膽作畫

1、兒童自由選擇自己喜歡的材料進行自由的創作，教師老師巡迴指導

2、對一些不夠大膽的幼兒給以積極鼓勵；對個別動手能力差點的幼兒做詳細的講解；對一些領悟強、製作較好的幼兒及時給予表揚、引導。

（設計意圖：幼兒的創作表現是本次活動的重要環節，所以我運用了三步驟層層深入來突出教學的重點，使幼兒在活動中能自由想象得到有效的釋放。）

四、兒童作品展示

請幼兒把作品展示到貼版上，請幼兒自由評價那一個送給小兔的花園最漂亮美麗。

（設計意圖：通過討論，讓兒童用語言將自己的作品內容表達出來，老師要肯定每個兒童的作品，讓兒童獲得成功後的愉悅體驗。）

延伸活動：為花園畫上籬笆，讓小兔的花園變的很完整，如，用蠟筆畫上橫線，豎線。

活動反思：

1、在本活動中我們從激發幼兒的興趣入手，提供了豐富的材料和鮮豔的色彩能給孩子帶來創作的熱情，以故事情節的引入有效的激發了幼兒的學習熱情，圍繞目標將多種教學形式相整合使幼兒始終處於積極的探索發現，並在自由的創作中得到靈感，為幼兒想象插上了翅膀。

2、整個活動中幼兒的好奇欲、積極性得到了全面的釋放，最關建的是這些活動形式中幼兒技能、技巧能得到淋漓盡致的發揮，只要動手就能創作出漂亮的作品。而且活動中我沒有用固定的框架去限制幼兒創作發揮，任由孩子在白色的紙上拓印自己喜歡，讓幼兒在愉快、輕鬆、活動中在玩中學、在玩中獲得發展。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。

幼兒園中班心理健康教案《小兔的花園》 篇7

一、活動目標：

1、初步感知、瞭解量的保留與面積守恆的概念。

2、提高觀察比較、分析判斷和思維能力。

3、能不受圖形大小、顏色和排列形式等因素的影響，學習運用重合、拼擺的方法來比較兩組圖形面積的大小。

二、活動準備：

1、教學掛圖五幅：分別為兩個大小相同而位置、顏色、排列方式不同的幾何圖形或圖形拼圖、投影儀、小兔圖片一隻

2、操作材料：同樣大小的三角形拼圖片、幼兒用書、墊板若干。

三、活動過程：

1、設定情節，引入課題。

師：春天到了，小兔要到花園裡去種花了，我們跟著它一塊兒到花園去吧！

2、運用重合的方法，感知面積守恆

a、圖形面積不因顏色的變化而變化

① 出示掛圖一（兩個相同大小的正方形），請幼兒判斷大小。

提問：可以用什麼方法知道它們到底是不是一樣大？（取下兩個正方形，用重合的方法比較大小）

② “超級變變變”，將其中一個正方形變成黑色，請幼兒判斷大小，並說出原因。（同樣用重合的方法進行驗證比較）

③ 小結：圖形的大小不會因為顏色的變化而變化

b、圖形面積不因位置的變化而變化

① 出示掛圖二（兩個大小、顏色、位置均相同的長方形），請幼兒判斷大小並用重合的方法進行比較。

② “超級變變變”，將其中的一個長方形改變擺放位置，請幼兒判斷大小並說出原因。（請幼兒用重合的方法進行驗證比較）

③ 教師小結：圖形的大小不會因為位置的變化而變化

ｃ、圖形面積不因顏色、位置的變化而變化。出示掛圖三（兩個同樣大小、顏色、位置相同的三角形），過程同上

3、運用拼擺的方法，感知量的保留

a、 出示掛圖四（兩個大小相同但排列方式不同、形狀不同的圖案），請幼兒判斷大小，並說出原因

b、引導幼兒觀察圖案的構成，並比較構成圖形的大小

c、引導幼兒通過操作，運用拼擺的方法進行圖案間的比較

d、引導幼兒尋找更為簡單的辦法比較兩個不同形狀圖案的大小。（計數）

e、教師板書構成圖形的數量，引導幼兒進行比較並小結

小結：原來，用相同大小、相同數量的圖形拼出來的圖案，雖然它們的形狀不一樣，大小卻是一樣的！

4、運用計數的方法，感知量的保留

a、出示掛圖五（兩個排列方式不同、形狀不同、大小也不同的圖案），請幼兒判斷大小，並說出原因

b、引導幼兒觀察圖案的構成，並比較構成圖形的大小

c、引導幼兒運用計數的方法進行不同形狀圖案間的比較

d、教師帶領幼兒一起用拼擺的方法檢驗比較結果

5、操作活動：

提示語：小兔真高興，它送了一些花圃給小朋友們，讓我們都去種花！

ａ、書面練習：請能力較弱幼兒完成書面練習，描述結果並說出理由。

ｂ、拼花園：給能力較強的幼兒提供數量不同的三角形拼圖片（6－8片），兩人一組，各自進行行拼擺，並比較大小。

① 先數一數，自己有幾塊三角形的圖形片？

② 再比一比，自己與朋友的三角形一樣大嗎？

③ 再拼一拼，拼出自己最喜歡的花園。

④ 最後說一說，自己的花園和朋友的一樣大嗎？為什麼？

6、請幾組幼兒上來用投影儀展示操作結果，講述比較結果，並用拼擺的方法驗證結果

7、教師小結，結束活動

幼兒園中班心理健康教案《小兔的花園》 篇8

目標：

1． 掌握屈漆團身走路的技能。

2． 練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3． 會雙腳向前行進跳。

準備：

1． 紅。黃。綠三色紙，佈置好場地。

2． 小圖的頭飾若干。

過程：

一．老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。

1．“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？

（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）

2． 你們願意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛鍊好，這樣幫媽媽

做事情媽媽才放心。

二．做運動，幼兒分散站立。

1． 孩子們，找一個位置站站好。

2． 握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃。

換隻小腳晃一晃，雙腳併攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最後輕輕跳一跳。（兩遍）

三．預備練習。

1． 媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領，你們知道是什麼嗎？

（分別請幼兒說一說）

2． 看媽媽怎麼跳的？

教師示範雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作（輕。穩）

3． 小兔跟著媽媽在門前空地上練習。（要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙

放在體前。）

4． 媽媽帶領小兔做矮人走。

四．遊戲部分。

1．媽媽帶領寶寶跳進家裡，媽媽：

“媽媽要出去採蘑菇，你們好好在家裡看家，誰來也別開門，只有媽媽回

來才可以開門。

a． 媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。

b． 走過土坡，繼續向前跳。

c． 剛採了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

（大灰狼轉了一圈走了。）

d． 媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然後將蘑菇移至體前，跳回家。

2．媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。（幼兒分別答應）看，媽媽採了個大蘑菇