大班逃家的小兔的教學設計範本
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教學目標:
1、理解故事內容,能體會母子間的親情。
2、初步理解事物的簡單配對關係,發展幼兒的想象力與表現力。
3、初步學習運用句式“如果……就……”。
教學準備:
1、歡快的樂曲;《兔子舞》曲;
2、兔子胸貼人手一個;
3、 鯉魚、捕魚人、大石頭、爬山的人、小花、園丁、小鳥、大樹、小帆船、風、小 男孩貼絨圖片組成的圖譜。
教學過程:
(一)幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。
1、師:“今天老師請你們來當小兔和兔媽媽,願意當小兔的小朋友到這邊位置坐好,願意當兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好。” (幼兒根據自己選的角色分兩組入座)。
2、教師講述故事一次後,告訴幼兒故事題目。
提問:“故事中的小兔想幹什麼?”(想逃跑)
“兔媽媽會怎麼做?為什麼?”(把它追回來,因為是她的心肝寶貝)
“你是小兔、兔媽媽的話,你會變什麼東西來?為什麼?”(個別回答,理解配對關係)
(二)兩組幼兒進行角色表演,說配對物,師根據內容出示圖譜底紙並逐步完成圖譜。
1、根據故事中的配對關係(如小鯉魚和捕魚人),兩組自由討論後,引導幼兒用“如果……就……”的句式講述。
師:你們都來當小兔、兔媽媽,我也來當兔媽媽吧!”(師加入兔媽媽組)
師:“孩子們,媽媽可要追你們了,你們快商量商量,用好聽的話說說你們變什麼,趕快動腦筋,快快快哦!”(如小兔說:如果你來追我,我就變成小鯉魚,遊得遠遠的。可請個別說,師出示小鯉魚圖)
師:“兔媽媽們,孩子們變了小鯉魚,我們變什麼呢?”(媽媽商量說:如果你變成小鯉魚,我就變成捕魚的人去抓你。師出示捕魚人圖)
2、以同樣的形式,說出故事中的配對關係中的內容,師將對應圖片貼到圖譜上。藉助圖譜完整欣賞、理解故事內容。
3、啟發幼兒想象
師:“孩子們,你們還能變出故事中不一樣的嗎?也能用好聽的話來說。”(以同樣形式,講出生活中的配對物,增貼圖譜)
(三)角色扮演遊戲:用動作表現配對物
師:“讓我們把剛才講的用動作表現出來。聽到音樂時,小兔先商量變什麼(如小鯉魚),音樂停,小兔們做出剛才商量好變的東西的動作(如小鯉魚遊);音樂再響起,兔媽媽商量變什麼,音樂再停,也做出剛才商量好變的東西的動作(如捕魚人捕魚)。大家的動作可以不一樣,看看孩子棒還是媽媽棒!”
以同樣的形式表演數次。
(四)情感教育
1.師:“今天,我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧。”(幼兒坐好)
2.師:“孩子們,為什麼媽媽要變這麼多東西追小兔呢?”
“你是小兔你會怎麼做呢?為什麼?”
小結:“孩子們,你們都是媽媽的心肝寶貝,媽媽是非常愛你們、關心你們。希望你們也能聽媽媽的話,做一個聽話愛家的乖孩子。”
(五)跳《兔子舞》出活動室
師:“我相信你們都會成為媽媽的好孩子,為媽媽帶來歡樂。小兔們,來和媽媽一起跳個兔子舞吧!”
附故事:《逃家小兔》
從前,有一隻小兔子,他不想在家呆了。於是,他對自己的`媽媽說:“我要逃跑了。”
“如果你跑了,我一定會追上你,因為你永遠是我的小兔子。”他媽媽說道。
“如果你追上我,我就變成一條小魚,跳進冰涼涼的小溪,從你身邊遊開。”小兔子說。
“如果你變成一條冰涼涼小溪中的魚兒,我就變成一個漁夫,我會拋下魚餌等著你。”媽媽說。
“如果你變成一個漁夫,我就變成一塊石頭,在高高的山崖上,讓你夠不著。”小兔說。
“如果你變成一塊高高的山崖上的石頭,我就變成一個登山的人,我會爬上山頂,找到你。”媽媽說。
“如果你變成登山的人,我就變成一朵小紅花,藏在一個祕密的花園裡。”小兔說。
"如果你變成一朵小紅花,我就變成一個園丁,我會在花叢中發現你。“他的媽媽說。
“如果你變成一個園丁,發現了我,我就變成一隻鳥兒,從你身邊飛走。”小兔說。
“如果你變成一隻鳥兒,從我身邊飛走,我就變成一棵樹,讓你來我枝頭做窩。”媽媽說。
“如果你變成一棵樹,我就變成一艘小船,揚著帆,離開你。”小兔說。
“如果你變成一艘小船,揚帆離開我,我就變成風吹著你,讓你開往回家的方向。”小兔說。
“如果你變成吹著我的風,我就去參加馬戲團,作個空中飛人,在你摸不著的地方盪鞦韆。”他的媽媽說。
“如果你去做空中飛人,我就做一個走鋼絲的人,我會在空中遇見你。”媽媽說。
“如果你變成一個走鋼絲的人,向我走來,我就變成一個小男孩,跑進大屋子裡躲起來。兔子說。
“如果你變成一個小男孩,跑進大屋子裡,我就變成你的媽媽,用雙手捉住你,把你抱在懷裡。”媽媽說。
“啊!”小兔子說:“也許我還是呆在這兒,做你的小兔子吧。”
他也真的這麼做了。
“來,吃個胡蘿蔔吧。”兔媽媽說道。
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