五年級國小語文期末複習

五年級國小語文期末複習1

根據我班學生學習的情況。臨近期末，特針對本班學生的具體情況制定以下期末複習計劃：

一、複習目標：

著眼於全面提高學生的語文素養，鞏固所學知識，把知識條理化、系統化，形成知識網路，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯絡。引導學生站在更高的層次上，將知識進行再認識，開展新的實踐活動。提高後進生的成績，查缺補漏，讓每個學生取得優異的成績。讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過複習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學生具有一定的語文素養。

二、複習安排：

(一)、注重複習內容的整體性

複習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化，讓學生從整體上把握所學內容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。在期末總複習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類，把課文中出現的練習題型別分別列出來(可提示學生參照課本中的“積累運用”和課後練習題，同時註明各題型出現在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的型別、作文訓練的不同內容等也分門別類地列出來。這樣，使學生從整體上把握了全冊內容，複習就有章可循，有的放矢。其次，教師要採取恰當的複習形式，有些內容可以整冊教材為整體複習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等;有些內容也可以單元教師為整體複習，如閱讀能力的訓練等。但不管採取哪種形式，都要著眼於各類知識的整體性，使之系統化、綜合化。

(二)、複習內容

1、漢語拼音

①鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閱讀，學習普通話。

②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節。

③會看拼音寫漢字、詞語和句子。

2、字、詞

①理解本冊的生字，能讀準字音，記住字形，結合語言環境理解字義。

②能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語。

③會在口頭和書面正確運用學過的詞語，並能按一定的規則進行正確搭配。

④聯絡上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。

3、句子

①能找出句子中用錯的字詞，並改正。

②能用修改符號修改明顯的病句。

③能用常用的詞語和關聯詞造句。

④能把句子寫具體。(擴句、縮句)並且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、誇張、排比等手法寫句子。

⑤能把陳述句改為反問句、感嘆句。

4、標點符號

鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。

5、課文與閱讀

①熟悉每課內容，按要求複述，背誦有關課文，按要求依照課文內容填空。

②欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫並逐句解釋。

③理解課文中含義深刻的句子。

④能閱讀短文，完成有關練習。

6、作文

①能寫簡單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內容，語句通順。

②能根據提供的材料進行改寫。

③並能給作文寫評語。

④學會修改作文。

7、綜合練習和評講習題。

三、複習措施：

1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先佈置作業複習課後生字詞及補充的四字詞、成語。複習單元同步練習中出現的詞語。聽寫後做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期所有的試卷和練習題。

5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

6、閱讀：

①課內語段：抓重點課文的重點語段，瞭解文章的中心，進行閱讀的訓練：(注重古詩文的背誦、理解、默寫)

②課外語段：(要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力)

四、幫助學困生。

1、組織“一幫一”的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

2、每次聽寫、默寫之後，老師單獨進行指導。

3、利用休息時間進行輔導。

4、及時與家長聯絡，讓家長在家配合。加強監督、溝通。

五年級國小語文期末複習2

一、教學目標

1、複習鞏固做課外閱讀題的幾種基本方法。

2、複習鞏固歸納文章主要內容的方法。

3、複習鞏固抓住關鍵詞句體會文章思想感情的方法。

4、複習鞏固通過品詞析句領悟文章表達方法的方法。

二、教學重、難點

1、歸納文章主要內容的方法。

2、複習鞏固抓住關鍵詞句體會文章思想感情的方法。

3、複習鞏固通過品詞析句領悟文章表達方法的方法。

三、課時安排：2課時

四、教學過程

第一課時

一、直接揭示課題。

這節課，我們進行一次課外閱讀專項訓練，好吧？（板書：課外閱讀專項訓練）

二、反思閱讀現狀，發現問題，明確任務。

1、在做閱讀短文時，你覺得哪種型別的題做得不夠好？

師相機板書：主要內容思想感情表達方法

相機解決一些學生做題的困惑：如1聯絡上下文理解詞語。2聯絡語言環境加標點。

2、同學們敢於自我反思、實事求是的學習態度真值得表揚！你們所遇到的這幾種難題正是我們的語文課程標準中明確規定你們要達到的第三學段的學習目標！下面，我們就一起來攻克“歸納文章主要內容，體會思想感情、領悟表達方法”這三道閱讀難關，有沒有信心？（有）從你們的聲音里老師聽出了你們的自信！

三、立足學情，有效引導。

〈一〉首先來攻第一關：歸納主要內容。

1、在做閱讀題時，要想歸納出文章的主要內容，首先得怎樣做？（讀懂文章）這時，我們一般選擇哪種讀書方式？（默讀）對，因為默讀有利於思考。讀幾遍呢？要因文、因人而宜，直到讀懂為止。

默讀時，還應注意些什麼？

(1)要入情入境地去讀，讀進去，想開去，一邊讀一邊想。

(2)不動筆墨不讀書！標自然段，好詞好句，關鍵詞句，標點，做旁註，同學們掌握的學習習慣還真不錯！

2、現在就請同學們用這些方法去默讀短文《一位母親與家長會》看你能讀懂些什麼？

（肯定默讀方法，默讀習慣！）

題目見提綱五年級語文第七、八單元複習卷十、（一）5

交流讀書收穫。

3、你們讀懂的便是主要內容的部分了，我們再稍微加工一下，就是主要內容了。

在歸納寫事類文章的主要內容時，你有什麼竅門？

（板書1、完整、簡要）（2、誰幹什麼法）（3、時間、地人物、事件）

4、同學們的方法可真不少！誰能根據同學們的竅門，集思廣益，來歸納一下《一位母親與家長會》的主要內容？別忘了，既要完整，又要簡要！

同位交流——全班交流互評。

5、剛才，我們運用的方法，便是複習小博士指導給我們的歸納文章主要內容常用的“要素串連法”。也就是時間、地點、人物、事件，這幾種要素串連起來，還要注意簡要完整！

恭喜同學們第一關攻關成功！Ye！

〈二〉再來攻第二關：體會思想感情

1、你有什麼好的方法？

（1）把心放到文章中心，設身處地地去讀，去想！

（2）抓住關鍵詞句。

板書：關鍵詞句

2、現在，就請同學們用你們的方法來體會一下的《一位母親與家長會》的思想感情。首先，我們得再次默讀短文，讀進去，想

網

開去；邊讀邊標關鍵詞句，看你能從中體會到什麼？

學生自讀自悟

全班交流：通過再次讀文，你標出哪些關鍵詞句，從中體會到了什麼？

我們要把這些體會融合在一起，儘量全面一些！

看看複習小博士的體會：齊讀1遍。

3、現在，我們回顧一下剛才體會思想感情的方法，便是複習小博士給我們指出的：齊讀1遍。

恭喜你們，第二關攻關成功！Ye！

〈三〉最後一關，領悟表達方法。

1、你都知道哪些表達方法？

2、你是怎樣領悟表達方法的呢？

（再讀文章，通過品讀詞句來領悟。）板書：品詞析句

是呀！表達方法就蘊含在字裡行間！

3、好，就按你們的方法，再去默讀全文，仔細品味品味詞句，看你能領悟出什麼樣的表達方法？

交流：

（1）你通過哪些詞句，品出了什麼表達方法？

（通過人物的動作，語言、神態來表現人物內心或品質）

（2）這是一篇寫事的文章，有原因，經過，結果，是按什麼順序記敘的？（事情發展的順序）

這兩點合起來，便是這篇短文所採用的主要的表達方法。

這樣，通過品詞析句，我們就總結出寫事類文章的一般表達方法：

1事情發展的順序。

2通過人物動作、語言、神態描寫來表現人物內心或品質。

同學們可真棒！都可以和複習小博士相媲美了！

恭喜同學們，第三關攻關成功！Ye！

第二課時

〈五〉總結學法

回顧我們的攻關歷程，我們在攻每一道關時，我們最先做的是什麼？（讀文章），不只一次地讀！反覆地讀！正所謂：讀書百遍，其義自見。只有多讀，才能調動我們的語感，發動我們的思維，抓注關鍵詞句，通過品詞析句，就能找出問題的答案。

板書：多讀——語感

四、學法遷移，領悟運用。

1、運用我們剛才複習的方法，我們再來做一篇閱讀短文，好吧？

《遙遠的麥地》題目見五年級語文第一、二單元複習卷三、（三）

學生自已做題

全班展示交流

師生、生生互評，談方法。

五、總結延伸

這節課，我們複習了做寫事類課外閱讀題的幾種重要方法，希望同學們課下繼續學以致用，用這些方法去攻克更多的閱讀難題。

板書設計：

課外閱讀專項訓練

主要內容——完整簡要

思想感情——關鍵詞句

表達方法——品詞析句

多讀——語感

五年級國小語文期末複習3

一、按拼音填漢字：(5分)

kǒnɡ pà xī hǎn suǒ wèi bǔ rǔ bǔ lāo

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

cāo zònɡ wā jué yōnɡ bào diàn tánɡ dàn shēn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、給下列多音字注音並組詞：(5分)

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

處 涼 龜 挑 卷

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三、給下列形近組詞：(10分)

摟( ) 版( ) 慎( ) 萊( ) 瑤( )

縷( ) 板( ) 懼( ) 菜( ) 搖( )

四、將下列詞語補充完整：(6分)

流( )溢( ) 嘔( )瀝( ) ( )書( )畫 ( )望( )助

頗( )盛( ) 古( )今( ) ( )象( )千 ( )靈( )巧

( )魂( )魄 聊( )於( ) 舍( )取( ) 夜( )繼( )

五、將下列句子補充完整：(5分)

1、讀書破萬卷， 。 2、 ，人在天涯鬢已斑。

3、世上無難事， 。 4、滴水能把石穿透， 。 5、小蔥拌豆腐—— 。

六、給句子中加橫線字選擇正確的解釋，將序號填在括號裡。(3分)

怪：A感到奇怪 B 責備;怨 C很;非常

1、讓它荒著怪可惜的，就開闢出來種花生吧。( )

2、請你不要怪他，這一切都是我的錯。( )

3、.這種花只在夜間開放，真是怪事。( )

七、判斷下面的句子運用了什麼說明方法。(3分)

1、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。( )

2、它身長可達30米左右，體重約70噸。( )

3、鯨的鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園裡的噴泉一樣。( )

八、判斷下面的句子運用了什麼修辭方法。(3分)

1、他們的口號驚天動地。( )

(2)他們的英雄壯舉怎能不讓人欽佩呢?( )

(3)夜空中，星星快樂地眨著眼睛。( )

九、按要求改寫句子。(8分)

1、老師問明明：“我的板書，你能抄下來嗎?”(改為轉述句)

_____________________________________________________ ___

2、他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音。(縮句)

_________________________________________________________

3、我高興極了，真慶幸沒有把它拔掉。(改為“被”字句)

______________________________________________________ __

4、我們不能忘記父母的養育之恩。(改為反問句)

__________________________________________________

十、按課文內容填空。(10分)

1、《梅花魂》一文 次寫到外祖父的眼淚，表明他

的強烈感情。

2、“我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。”這段話運用了 、 等說明方法。

3、《開國大典》記敘了 的盛況，表達了中國人民 的心情。

4、讀了《新型玻璃》，我知道博物館、銀行等存放重要檔案或珍貴物品的建築物可以採用 ;高層建築為了安全起見，外部門窗可以採用 ;為了使室內有一個舒適、安靜的環境，我們可以給窗子裝上 和 。

十一、默寫古詩《秋思》並解釋前兩句的意思。(6分)

前兩句的意思是：

十二、閱讀：(16分)

(一)課內閱讀

就在他挖掘的時候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來。看到這片廢墟，他們痛哭並大喊：“我的兒子!”“我的女兒!”哭喊過後，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰願意幫助我?”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。

消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發生大爆炸，請你離開。”

這位父親問：“你是不是來幫助我?”

警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險，馬上回家吧。”

“你是不是來幫助我?”

人們搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因為失去孩子過於悲痛，精神失常了。

然而這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我!”

他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼佈滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎?”

是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達 我的兒子

1、給文章的最後一段加上標點符號。(2分)

2、你認為這幾個自然段主要是寫什麼?(1分)

3、用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。(1分)課文為什麼要這樣描寫父親的外貌呢?(2分)

_______________________________________________________________________

4、讀一讀文中畫“——”的句子,為什麼不直接寫挖了36小時?(2分)

5、想象填空：阿曼達在廢墟下會想:________________________________ 會說:______________________________________________________ (2分)

(二)課外閱讀：

等待

院子裡有一棵很大的桑樹。父親告訴我和弟弟，才長出的桑葚不能吃，

要等成熟了，變成紫色了，就好吃了。

我們天天在樹下轉悠，盼著桑葚早點成熟。可那綠色的桑葚總是那樣，

總不能變紫。我們擔心，倘若一夜之間變紫了，給小鳥偷吃了怎麼辦呢?

於是便聰明的決定，每天品嚐，看熟不熟。我們總又覺得另一個可能會熟一點，每次品嚐總是一個又一個。

終於有一天，桑葚真的變紫了，很甜很甜了，我們爭先恐後地跑去向父親報喜。父親來了，看著樹尖上殘留的星星點點的紫色桑葚，直搖頭：“你們哪，就不能等它成熟!”

吃了很多苦澀，成熟了，反而沒有了。這使我明白一個道理：人生許多事，須等待不能猴急;否則，得到的便可能是苦澀。

1、本文寫了一件什麼樣的事情?(2分)

2、對文中的“我們每天品嚐桑葚”的決定，我們說是“聰明的決定”，你是怎樣理解的?我們平常學習中有沒有這種情況，簡要說說。(2分)

3、談一下你對最後一段話的理解。(2分)

十三、作文：

在生活中，有哪些事情曾經給你以啟發?從中選擇一件，寫下來。要寫出這件事是怎樣發生的，把事情的經過講清楚，把得到的啟示說明白。字數：350字以上。(20分)

我們再次提醒大家，一定要多練習哦!希望這篇五年級上冊語文期末複習卷能夠幫助你更好的準備接下來的期末考試。

五年級國小語文期末複習4

一、閱讀漫畫《啟蒙教育》，完成下面的練習(20分)

啟蒙教育

1．你覺得漫畫中的鳥媽媽在對小鳥說什麼？發揮想象，寫一寫。(10分)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

2．說一說這幅漫畫有什麼現實意義。(10分)

_______________________________________________________________________________________________________

二、隨著社會的發展，現在許多農民朋友遠離家鄉到大城市打工掙錢，

將孩子留在家裡由老人看管。這些留守兒童生活得怎麼樣呢？請大家閱讀以下材料，完成後面練習(20分)

【材料】留守兒童近半數因父母外出打工導致生活質量下降，精神上和心理上承受著巨大的壓力。為了關愛留守兒童的健康成長，某校團委開展了“走近留守兒童，呵護幼小心靈”的主題活動，通過同學之間結對子的形式，幫助留守兒童走出心理陰影，健康快樂成長。請你參加本次活動，並完成下列任務。

1．下面是學生擬寫的活動主題詞，作為主持人，你認為哪一個更貼切？請簡要說明理由。

①讓世界充滿愛②明天更美好③手拉手，心連心

選擇：

我認為________(填序號)更貼切。理由：_________________________________________________________ ______________________________________________________________________________(5分)

2．請你仔細閱讀下面的表格，從中得出兩則資訊。(5分) 某省留守兒童抑鬱情緒調查表

我得到的資訊：

(1)_________________________________________________________

(2)_________________________________________________________

3．為了開展好這次活動，請你設計兩種活動形式。(5分) 示例：給留守兒童過生日。

(1)_________________________________________________________

(2)_________________________________________________________

4．假如你是在現場採訪的記者，此刻鏡頭正對準留守兒童的父母，你最想問他們的問題是什麼？(5分)

_________________________________________________________ _________________________________________________________

三、請認真閱讀下面的藥品說明書(部分)，按要求完成下面的練習(20分)

【藥品名稱】金嗓子喉片

【成分】薄荷腦、金銀花、西青果、桉油、石斛、羅漢果、橘紅、八角茴香油。輔料為：蔗糖、葡萄糖漿。

【功能主治】疏風清熱，解毒利咽，芳香闢穢。適用於改善急性咽炎所致的咽喉腫痛，乾燥灼熱，聲音嘶啞。

【規格】每片重2克。

【用法用量】含服，一次1片，一日6次。

【注意事項】

1．忌菸酒、辛辣、魚腥食物。

2．不宜在服藥期間同時服用溫補性中藥。

3．孕婦慎用。糖尿病患者、兒童應在醫師指導下服用。

4．脾虛大便溏者慎用。

5．屬風寒感冒咽痛者，症見惡寒發熱、無汗、鼻流清涕者慎用。

6．服藥3天症狀無緩解，應去醫院就診。

7．如正在使用其他藥品，使用本品前請諮詢醫師或藥師。

【貯藏】密封，置乾燥處。

1．判斷。對的打“√”，錯的打“×”。(6分)

(1)吃了金嗓子喉片，不能吸菸、喝酒。()

(2)媽媽吃了金嗓子喉片後把它隨手放在了廚房裡的桌子上。()

(3)爸爸在服用溫補性中藥期間不宜服用金嗓子喉片。()

2．兩歲的小明感冒了，嗓子疼，發燒，流清鼻涕，媽媽給他含服了一粒金嗓子喉片。媽媽這樣做對嗎？為什麼？(7分)

________________________________________________________ ________________________________________________________

3．奶奶嗓子疼得十分難受，於是她一次服用了3片金嗓子喉片，一天服用了6次。奶奶這樣做對嗎？為什麼？(7分)

________________________________________________________ ________________________________________________________

四、仔細觀察漫畫，認真閱讀漫畫下面的文字，然後完成後面的練習(20分)

畫面的主體是一本開啟的書，書的封面上寫有“一本好書”字樣，封底寫有“一生財富”字樣。書的下面露出了三個人的腿腳，分別代表成年男子、成年女子和一個孩子，他們共同閱讀這本書。

1．上面的文字運用了( )的表達方式。(5分)

A．記敘B．議論C．說明D．描寫2．漫畫下面的文字的寫作順序是()(5分)

A．由主體到部分B．從左到右C．從右到左D．從上到下3．這幅漫畫的主題是()(5分)

A．讀書B．財富C．讀好書D．好讀書

4．請談談你對“一本好書，一生財富”的認識。(5分) _________________________________________________________________________________________________

五、閱讀下面兩則材料，完成練習(20分)

【材料一】

浙江新聞網：2017紹興首屆國際馬拉松報名攻略(節選) 年齡要求：全程馬拉松專案年齡限20週歲以上(1997年11月11日以前出生)，半程馬拉松專案年齡限16週歲以上(2001年11月11日以前出生)，迷你馬拉松專案性別、年齡不限，身體健康者均可報名參賽，16週歲以下未成年人須由其監護人或法定代理人簽署參賽免責宣告，同時須在一名監護人陪同下方可參賽。

身體要求：馬拉松運動是一項大負荷、高強度、長距離的運動，也是一項高風險競賽專案，對參賽者的身體狀況有較高的要求。參賽者應身體健康，並具備長期參加長跑鍛鍊或訓練的基礎。組委會要求所有參賽者近一年內通過縣級及以上醫療機構的體檢(含心電圖檢查)，並結合檢查報告進行自我評估，確認自己的身體狀況能夠適應長跑運動，才可報名參賽。

【材料二】

央視網訊息：北京時間11月11日，2017年紹興首屆國際馬拉松

(越王勾踐公元前490年在會稽山以北“立國樹都”，所以此項賽事也稱“越馬”)在紹興市奧體中心鳴槍起跑，共有來自世界各地的15000餘名選手參加比賽。線路途經書聖故里、魯迅故里、軒亭口、府山、大通學堂、迎恩門等紹興最具文化底蘊的景點和古蹟，其中全程馬拉松5000餘人，半程馬拉松4000餘人，迷你馬拉松6000餘人。衣索比亞選手包攬全程馬拉松男子組前三名。

1．根據上述材料填表。(7分)

2.根據材料判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。(6分)

(1)五(2)班的張瑤可以獨自參加半程馬拉松賽。()

(2)馬拉松運動是一項大負荷、高強度、長距離、高風險競賽專案，所以不建議非專業人員參加此次馬拉松。()

(3)“越馬”中的“越”代表的是紹興。()

3．你可以報名參賽嗎？如果可以，你應該報哪個專案？為什麼？(3分)

_________________________________________________________ _________________________________________________________

4．“千年古越城，萬眾馬拉松”是紹興首屆國際馬拉松的口號，你覺得該口號擬得如何？請你簡要評價一下。(4分)

_________________________________________________________ _________________________________________________________

一、示例：

1.我們一定要小心手裡拿著彈弓的人類，一旦被打中，我們就會被關進籠子裡，失去自由。

2．這幅漫畫告訴我們要愛護鳥類，不要傷害鳥類。

二、

1．③它具體形象地體現出了此次活動的主題。

2．示例：(1)很多留守兒童有抑鬱情緒。

(2)大多數留守兒童解決抑鬱情緒的方式是對同學說以及不說。

3．示例：(1)舉辦“我與留守兒童心連心”演講比賽。

(2)開設留守兒童心理輔導課。

4．示例：你們在外出打工時瞭解過家裡孩子的情況嗎？

三、1.(1)√(2)×(3)√

2．不對。因為小明屬風寒感冒咽痛者，應該慎用。並且兩歲的小明應該在醫師的指導下服用該藥。

3．不對。因為用法用量中已寫明一次1片，一日6次。

四、1.C 2.A 3.C

4．示例：一本好書能給人有益的知識，擁有知識就擁有了一生享用不盡的財富。

五、1.2017紹興首屆國際馬拉松2017年11月11日①全程馬拉松②半程馬拉松

③迷你馬拉松紹興市奧體中心世界各地的15000餘名選手參加比賽

2．(1)×(2)×(3)√

3．示例：可以。可以報迷你馬拉松。因為迷你馬拉松專案性別、年齡不限，身體健康者均可報名參賽。

4．示例：該口號擬得很好。它通過數字突顯出了紹興悠久的文化歷史，馬拉松的規模大，同時將古城文化與體育賽事進行了完美的結合，體現了古城的活力和馬拉松的文化氛圍。

五年級國小語文期末複習5

一、積累

1、字詞部分：

會拼寫153個一類生字在課文中所組成的詞語，會認讀63個二類生字，另外能熟練地讀出課文中注音的生字詞。這部分內容量大面廣，建議同學們複習時做幾件事：

1

熟讀課文

儘可能對課文中的這些字詞獲得一種清晰而深刻的印象，提到一個詞就能知道是哪篇課文的，在哪個句子中的。

2

建立易錯字“小檔案”

專門用一個本子進行字詞的複習和默寫，特別要對曾經寫錯的字詞建立“小檔案”，並認真分析錯誤原因，撰寫“小研究”，從而避免一錯再錯。

3

制定字詞“拉網式”過關計劃

特別要在考前對易錯部分再複習，以達到“熟能生巧”的境界。

4

書寫要有明確而嚴格的要求

書寫要規範、美觀、整齊，要特別關注一些生字的關鍵筆畫。比如《音樂之都維也納》中“街頭巷尾”的巷，第七、第八畫是橫折、橫，不能一筆寫成橫折鉤；《我和祖父的園子》中“草帽”的帽，右上方既不是“日”，也不是“曰”，兩橫都不靠邊。

5

繪製一張易錯讀音的“生字圖譜”

當然也可以是非生字中的易錯讀音，同學之間可以相互交流、提醒。比如倔強念juéjiàng，不念juèjiàng，類似的字音要好好辨析一番。

2.成語部分：

會默寫練習2、練習3、練習5、練習7四個單元練習上“誦讀與積累”的48個成語，能說出這些成語的主要意思，瞭解這些成語有的讚美了人的外貌和舉止行為，有的反映了鄭和遠航的經過和場景，有的和“說”有關，有的描寫了春夏秋冬以及時間的流逝。建議同學們複習時做幾件事：

1

弄懂成語的意思

可以查閱《成語詞典》、百度搜索等，特別是要聯絡生活實際說說這些成語平時可以怎麼使用。對成語的學習千萬不能囫圇吞棗、生吞活剝、不求甚解，因為只有真正懂了才可能“以不變應萬變”。

2

和同學互換出題、答題

蒐集一些關於成語的不同題型，自己嘗試著以課文中48個成語為範圍，仿照著出題，然後與班級同學交換完成，每人爭取和10位同學互換出題答題。這樣，你對成語的複習就會視野開闊、資源豐富，學習也會變得更有意思、更有情趣。

3

“舉一反三”寫相關成語

由書上的成語適度拓展開去，也就是“舉一反三”，可以再想一想、寫一寫相關的成語，讓自己對成語的積累形成一個更為豐富和完整的知識鏈。

3.詩詞部分：

五年級下冊教材涉及的古今詩詞共14首，《春光染綠我們雙腳》《水調歌頭·中秋》《遊園不值》《宿新市徐公店》《七律·長征》《四渡赤水出奇兵》《清平樂·六盤山》《六月二十七日望湖樓醉書》《曉出淨慈寺送林子方》《古朗月行》《靜夜思》《宿建德江》《楓橋夜泊》《峨眉山月歌》。建議同學們複習時做幾件事：

1

熟練背誦並掌握這些詩詞的意思

在默寫後仔細對照課文檢查核對，及時整理錯誤並作專題小研究。

2

做個有心人，適當瞭解一些關於14首詩詞的知識。

比如，《七律長征》是一首七言律詩，分為首聯、頷聯、頸聯、尾聯；《清平樂·六盤山》是一首詞，題目是“六盤山”，詞牌名“清平樂”，與我們上學期學過的辛棄疾的《清平樂·村居》相同等。

3

適度拓展一些與兒童、送別、西湖、月亮有關的詩詞。

4.課文部分：

五年級下冊教材要背誦的課文段落有《只揀兒童多處行》5~9段，《二泉映月》4~5段，《大江保衛戰》第5段，《灰椋鳥》4~5段，加起來共10個小節。建議同學們複習時做幾件事：

1

影印10個小節，做好10張小卡片，反面寫上一個開頭提示背誦。

這樣，就可以隨時隨地，可以練習背誦，不會背了大聲讀讀正面影印的課文，因為“朗讀便於記憶”。請務必記住：背誦是國小階段要重點練習和提高的一種語文能力，我們一定要抓住記憶的“黃金期”哦。

2

仔細研究這10個小節，圈劃出重點語句，對重點字詞默寫過關，儘可能做到背誦默寫時不添、不漏、不錯。

比如，《灰椋鳥》第4段“先回來的鳥在林內不停地鳴叫，好像傾訴著一天的見聞和收穫，又像在呼喚未歸的同伴和兒女”這句，很多同學會寫成“好像在傾訴著”，雖然是多了一個字，其實反映的恰恰是一種語感，或者說是對語言文字的敏感性不夠。善於研究的同學會發現，如果前面是“好像在”，後面是“又像在”，就會給人一種重複的感覺，讀起來和很彆扭。背誦課文要多加強這方面的研究，多推敲、多體會。

二、理解

1.重點字詞意思：

比如多音字的不同意思要理解，同一個字在不同的語境中讀音不同，意思也各不相同。

“兒童不解春何在”與“使出渾身解數”的“解”，前一個讀jiě，意思是“瞭解、知道”；後一個讀xiè，意思是“本領、本事”。“敵重兵，壓黔境”與“烏江天險重飛渡”的“重”，前一個讀zhòng，意思是“力量雄厚”；後一個讀chóng，意思是“再一次”。

再比如，成語中關鍵字的意思要理解。

《鄭和遠航》中“扶老攜幼”的“攜”（帶著），“驚歎不已”的“已”（停止），“嚴陣以待”的“待”（等待），“化險為夷”的“夷”（安全）。 《練習5》中“無稽之談”的“稽”（考查），《練習7》中“芳草如茵”的“茵”（墊子）。

還有詩詞中重點字詞的意思

比如“兒童急走追黃蝶”中的“走”是“快跑”的意思，古今義有不同；“應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開”（愛惜，敲）；“籬落疏疏一徑深”（小路）；“何時縛住蒼龍”（國民黨反動派）；“黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”（打翻的墨汁，跳動的珍珠）；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”（特別的碧綠，不一樣的鮮紅）。

最後，別忘了課文中特殊詞語的意思。

比如，《火星——地球的孿生兄弟》中的“家常便飯”（經常的事兒）、“集體大逃亡”（一起消失），《司馬遷發憤寫<史記>》中的“發憤”（不同於發奮，意思是受到極大的挫折或屈辱而振作精神），《音樂之都維也納》中的“搖籃”（誕生地）、“摻和”（混合在一起），《愛如茉莉》中的“掏不出”（問）、“嚥了回去”（沒說出來）、“鑽到我們心中”（滲透、滲進），《月光啟蒙》中“黃河留給家鄉的故道不長五穀，卻長歌謠”（生長，產生）。

2.重點標點用法：

第4課《早》中頓號的用法，主要是表示詞語與詞語的並列；第6課《夢圓飛天》中頓號的用法，主要是表示數字與數字間隔時間之短，更能襯托出當時發射現場的緊張氣氛。第9課《海倫凱勒》中雙引號的用法，主要是表示引用、特殊含義和強調突出。第26課《灰椋鳥》中分號的用法，主要是表示句子與句子（先到的鳥與後到的鳥）的並列。當然，同學們也要藉助期末複習，一併關注書名號、省略號、破折號等標點符合的用法，從而提高對標點符號的綜合理解、修改和運用的能力。

在複習標點符號這部分的時候，同學們可以重點關注這樣一些題型：比如標點符號的填寫，標點符號的改錯，標點符號不同用法的選擇、填空，標點符號不同位置帶來不同意思的嘗試等。

當然，複習標點符號首先還要從課文出發，比如本學期很多課文題目的標點符號就很特別——像《司馬遷發憤寫<史記>》出現了書名號；《火星——地球的“孿生兄弟”》出現了破折號和雙引號；《海倫·凱勒》出現了間隔號等。

3.重點思考題目：

比如聯絡課文內容，說說課題“暖流”的含義；為什麼“只揀兒童多處行”，就能找到春天；為什麼課文主要寫兒童，還要用許多筆墨寫花兒；為什麼說火星是地球的“孿生兄弟”；鄭和第一次遠航的經過可以分為哪幾個部分；作者為什麼用“月光啟蒙”作為課題；從哪些地方可以看出“水，成了村子裡最珍貴的東西”……

複習這類題目，要注意充分熟讀課文，在理解的基礎上學會從幾個方面分點表述，儘可能做到有理有據，既有自己的觀點，又有課文的依據。在這方面，不提倡“背答案”的複習方法，因為真正的理解不是讓自己的頭腦成為教參、教輔資料的“跑馬場”。

同學們要更多地主動地通過回憶，再現當時課堂上老師、同學的討論發言情景，從中去感受和體悟思維的方式方法，從而真正地學會思考、學會理解。

三、表達

1.關注表達方法：

比如，《早》這篇課文中的前後呼應、借物喻人；《夢圓飛天》中的短句獨立成段——“五分鐘準備！”“一份鍾準備！”……《火星——地球的“孿生兄弟”》中的擬人手法；《神奇的克隆》《秦兵馬俑》《埃及的金字塔》的說明方法，有下定義、舉例子、分類別、作比較、打比方、列數字等；《音樂之都維也納》中以中心句總起的構段特點；《鄭和遠航》中的詳略得當；《大江保衛戰》的點面結合；《望月》中寫景、敘事、抒情的融合統一；《愛如茉莉》中以“茉莉”為線索的構思等。

我們學習表達，要從課文出發，在閱讀課文的過程中發現其寫作的特色和方法，在理解的基礎上嘗試學習運用。對錶達方法的關注，不是簡單機械地記住一個寫作上的概念，而是要真正在自己的習作中實踐和提升。

2.關注新鮮語言：

1

一方面要注意課文中一些有新意的表達

比如《水》這篇課文中的一個句子：母親鎖上水窖，笑著對我們說：“你們真的是餓壞了。”母親為什麼不說“渴壞了”呢？這是值得細細品味和體會的。

2

另一方面也要關注不同意思的表達要儘可能有變化

比如一個“看”，練習2就給我們例舉了字、詞、成語等20多個，有“瞅”“瞪”“瞥”“瞧”“視”“觀察”“瀏覽”“收看”“俯視”“仰望”“眺望”“瞻仰”“左顧右盼”“東張西望”“高瞻遠矚”“睹物思人”“一覽無餘”“面面相覷”“虎視眈眈”“登高眺遠”。

再比如，一個“說”，練習5就列舉了12個成語。當然，我們還要關注隨著時代的發展，每年都會有一些“新詞”的更新。同學們可以收集下這幾年出現的一些新詞，瞭解下它們的意思，並嘗試著學以致用。要特別提醒的是，表達在關注新鮮語言的同時，不要忘了首先要準確表達，注意不同詞語應該在什麼場合、什麼語境下妥當地使用，在這方面可以關注練習7。

3.關注口語交際：

主要包括請別人幫個忙，暢想未來，對一個話題說說自己的觀點和想法，介紹世界名城，即興演講會，影視劇評說，七嘴八舌話環保（含“節約用水”的綜合性學習）。同學們在複習時要注意蒐集和豐富每個專題的材料，讓自己有話可說。

4.關注考場作文：

考場作文是對同學們現場作文能力的一種考驗，是圍繞規定要求和範圍所進行的構思、選材、寫作，往往時間緊，壓力大。大家要記住一句話，那就是“功夫在平時”。

1

從平時作文中整理考場寫作素材

同學們可以把本學期自己寫過的大作、週記等翻閱翻閱、瀏覽瀏覽，梳理下自己所經歷的重要事件，從而獲得一些最近發生的習作素材。

2

考場作文不要一直重複過去

在考場上的寫作，建議不要總是想著用以前寫過的作文，往往越是重複過去越是不如過去。

3

先打草稿，不要提筆就寫。

要特別提醒大家的是，寫作還是要有一個草稿，不要拉起筆來就寫，更不要寫到最後看字數不夠就發一段空洞的議論。

4

由於時間有限，我們可以採用“畫草稿”的方式。

把自己作文要寫的內容，大概的構思和分段，好的開頭結尾，最有創意的地方，要引用的名言警句等快速地記錄在草稿紙上，這樣就不會出現後面的信馬由韁——“腳踩西瓜皮，滑到哪兒算哪兒”了。

五年級國小語文期末複習6

基礎知識版塊

1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的`字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語並學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思，理解常用的詞語並學習運用。

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇後語、古詩詞。

閱讀版塊：

1、有一定的速度，每分鐘不少於300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯絡上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

5、能理解和把握文章的主要內容。

6、能聯絡上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結合閱讀資料，聯絡生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

習作版塊：

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敘述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規範，不用塗改液。

5、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。

五年級國小語文期末複習7

分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫作等五個部分。

1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用來分，也可以從命題的形式來分。

在進行總複習的過程中，注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生的學習方式來看，探究性學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究性學習的關鍵。

2、講練結合。在整個複習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養。

五年級國小語文期末複習8

聽力部分

聽懂程度適合的講話、新聞、少兒節目廣播等，能把握大意。 聽記，聽辨，理解後填空。

基礎知識與

積累運用

拼音 能借助拼音認讀漢字，不會寫的字能用拼音代替。 本冊會認會寫字的讀音、字形；理解會寫字的字義，辨析同音、形近字和課文中出現的多音字。 識字寫字 1、會寫本冊150個字，會認本冊200個字。

2、寫字規範，行款整齊，版面潔淨，有一定的速度。

詞語

1．積累課內外詞語，理解運用課內所學詞語。

2、能在語言環境中辨析詞義、詞語的感情色彩。

3、能運用關聯詞語。 詞語盤點、日積月累中的詞語，特別是成語。

句子

1、常用修辭手法（比喻、擬人、反問等）的判斷及運用。

2、句式變換，能比較不同句式在表達上的效果。

3、背誦、默寫有關詩句、名言、警句、歇後語、對子

4、運用常用標點符號（逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、書名號等）。

5、擴充句子，把句子寫具體。

6、修改病句（語意重複、前後矛盾、成份殘缺、用詞不當等）。

綜合實踐

1、能清楚明白地說一件事；表達自己的意見，有基本觀點。

2、能圍繞主題制定計劃、開展實踐活動。

3、利用各種渠道收集資料，並運用資料幫助開展實踐活動，特別是通過調查獲取資訊，能對調查資料進行分析。

4、瞭解研究報告的基本寫法，學寫研究報告。 經歷綜合性學習的過程，資料的收集與整理，資料的分析與運用。

閱讀理解

課內

1、 有感情朗讀課文。

2、 背誦有關文段。

3、 把握課文的脈絡，理解課文內容。本冊課文指定背誦內容；能體現單元或課文訓練點的精讀課文重點段落的理解。

課外

1、 背誦課外70首必背古詩相應年級內容，自覺擴充套件閱讀面，瞭解課外讀物的印象深刻的人物、事件等。

2、 理清文章脈絡，劃分段落層次，概括段意。

3、 讀懂文章主要意思，歸納主要內容。

4、 理解含義深刻的語句。

5、 讀文質疑。

6、 讀懂人物的特點，體會人物的品質，領悟文章的表達方法。

7、 體會文章的思想感情或文章所講的道理，能說出自己的感受，並受到感染。 歸納文章主要內容，理解含義深刻的句子，體會人物的品質（情感），領悟文章的表達方法。

習作

1、 能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。

2、 學寫讀書筆記和常用的應用文。

3、 修改習作（包括自己的和別人的）。

4、 書寫規範，行款工整，版面潔淨。 習作內容具體，感情真實。

五年級國小語文期末複習9

一、複習目標：

1 、通過複習，使學生牢固掌握五年級的應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，務實“雙基”、使學生具有一定的語文素養。

2、通過複習，提高後進生的成績，查缺補漏，讓每個學生都獲得優異的成績。

3、通過複習，讓學生掌握答題技巧，形成解題能力，為今後發展奠定堅實基礎。

4、通過複習，使學生積澱文化，熱愛語文，為學生的今後發展奠定基礎。

二、複習內容

1、字：

（1）叫準讀錯的字音；

（2）查字典的方法；

（3）大寫字母的運用；

（4）多音字辨析；

（5）字義的理解運用；

（6）聽寫（以詞出現，包括成語）

（7）形進字組詞；

（8）改錯字。（詞語、句子中的）

2、詞：

（1）重點詞語的意思（不脫離語言環境）

（2）一詞多義

（3）詞的感情色彩

（4）詞的分類

（5）近義詞

（6）反義詞

（7）修飾詞填空

（8）成語的學習。（包擴理解、記憶、運用）。

3、句子：

（1）修辭：比喻、擬人、誇張、排比、設問、反問

（2）複句：並列關係、轉折關係、遞進關係、因果關係、選擇關係、條件關係、假設關係、取捨關係。

（3）修改病句：

詞語重複、前後矛盾、搭配不當、次序顛倒、缺少成分、

用詞不當、介詞結構不當、關聯詞語不當。

（4）句子的轉換（被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。

4、閱讀：

1、課內語段：抓重點課文的重點語段，瞭解文章的中心，進行閱讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

2、課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力）

3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。重點複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感。

三、複習時間安排：

複習時間為：12月19——12月31日

複習總課時：14節

課文內容、基礎知識、積累運用：10節

閱讀：2節

作文：2節

五年級國小語文期末複習10

新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力於培養學生的語文素三、複習措施：

新內容：即依據大修訂教科書，並適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容。

新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

五年級國小語文期末複習11

國小生頻道為大家準備了五年級語文期末複習卷，希望大家認真作答，為期末考試做好準備。

國小五年級語文期末複習卷1

一、讀拼音寫漢字，選擇一個詞語寫一句話。(10分)

Késòujǔsàngqítújǐnshènduǎnzàn

()()()()()

Xiǎoxīnyìyìzhǎndīngjiétiětuīxīnzhìfù

()()()

二、按要求填空。(10分)

1.先選詞填空，再根據提示將帶點詞的意思填入括號內。(3分)

(1)他們個人站在橋上東張西望。 ( )

(2)張樂同學歌唱得好，舞跳得也不錯，真有下子。 ( )

(3)開元旦晚會時，我們第國小張燈結綵，熱鬧極了。 ( )

(提示：括號內只填序號。張──A看.望;B量詞;C商店開業;D姓;E擴大.誇張;F陳設.鋪排)

2.用“/”劃去括號中的錯別字。(3分)

金鞭溪是天然形成的一條美麗的溪流，因金鞭巖而得名。溪水彎彎(屈屈.曲曲)自西向東流去，(即.既)使久旱，也不會(段.斷)流。走(進.近)金鞭溪，滿目(青.清)翠，連衣服都(印.映)成了淡淡的綠色。

3.請你把下面成語空缺的字填上，說說你的發現。(4分)

膽小如()對()彈琴如狼似()守株待()

葉公好()畫()添足人仰()翻順手牽()

殺雞駭()呆若木()()急跳牆人怕出名()怕壯

我發現：

三、請用合適的關聯詞將下面的話連起來。(2分)

高粱的根在高粱稈的下端離地尺把高的關節處，向下長著許多氣根，強有力地抓住了土地。高粱的根在看不見的地下扎得很深很深。

四、給下面句子重新排序。(3分)

()12歲的雨來就是這村的。

()河邊有個小村莊。

()風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花裡。

()晉察冀邊區的北部有一條還鄉河，河裡長著很多蘆葦。

()蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的的白雪。

()因此，這村就叫蘆花村。

五年級語文期末複習題2

一、看拼音寫詞語(12分)

zūnxúntáozuìwēi’échōnɡjǐnɡlǎnduòshèntòu

()()()()()()

qiānxūgōngjìngjūshùxuànránchètuíyóulán

()()()()()()

二、我能仔細辯別，準確組詞。(10分)

概()霄()既()蛇()抵()

慨()屑()即()駝()低()

桶()浴()晾()揭()辨()

捅()裕()涼()竭()辨()

三按要求改句子(10分)

1、孔子是我國春秋時代的大教育家。(縮句)

_____________________________________________________

2、因為失重的緣故，座艙裡沒有上下和正反之分，所以，他們可以飄在空中睡，也可以頭朝上、腳朝下懸著睡。(用加點的詞造句)

_____________________________________________________

2、奶奶從屋裡端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯兒。(改把字句和被字句)

_____________________________________________________

4、全校同學和我班同學都很喜歡教體育的李老師。(修改病句)

_____________________________________________________

5、從這以後，楚王不敢不尊重晏子了。(改為陳述句)

_____________________________________________________

五、課文精彩回放。(11分)

1.，不為瓦全。

2.沉舟側畔千帆過，。

3.，莫學龍鍾空嘆息。

4.滴水能把石穿透，。

5.通過本學期的學習，我認識了的挑山工，的周總理，的雨來;欣賞了的張家界，的草原，的草塘。其中，，給我最深的感受是。

6.每當聽見歌中唱到“月落烏啼，總是千年的風霜，濤聲依舊，不見當初的夜晚”時，我總想起詩人張繼在裡寫的詩句：月落烏啼霜滿天，。

六、口語交際。(5分)

春節快到了，買賀卡作為新年禮物送人好不好?請你說一說，看誰說得有道理。

七、閱讀小能手。(27分)

(一)鯨(片斷)(11分)

不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。它要是張開嘴，人站在它嘴裡，舉起手來還摸不到它的上顎;四個人圍著桌子坐在它的嘴裡看書，還顯得寬敞。

1.仿照短文中的句子，用“其實”寫一句話。(2分)

2.這段話使用的說明方法有：。表達的中心是：(5分)

3.畫線句中的“它”指 。 這句話這樣寫的好處是：(2分)

4.學了課文《鯨》，你還了解到有關鯨的哪些知識?(2分)

(二)掩飾過失的貓(16分)

有那麼一隻貓，它總是把自己吹噓得了不起，對於自己的過失，卻百般掩飾。

它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它說：“我看它太瘦，只好放走它，等以後養肥了再說。”

它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：“是我不想捉它──捉它還不容易?我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多髒啊!”

一次，它掉進泥坑裡，渾身糊滿了汙泥。看到同伴們驚異的目光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗不過!”

後來，它掉進河裡。同伴們打算救它，它說：“你們以為我遇到危險了嗎?不，我在游泳……”話沒說完，就沉沒(méimò)了。

走吧同伴們說現在，它大概又在表演潛(qiǎnqián)水了

1.用“√”在文中標出正確的讀音。(1分)

2.聯絡上下文說說“百般掩飾”的意思。(1分)

3.將“捉它還不容易?”改為陳述句。(1分)

4.在畫線處加上恰當的標點符號。(2分)

5.這則寓言寫了貓掩飾過失的幾件事?請用簡要概括每件事的主要內容。(4分)

6.這隻貓最後為什麼被淹死了?(2分)

7.聯絡生活實際，說說這個故事給你的啟發。(5分)

八.習作展示臺。(30分)

有這樣一則公益廣告：一位年輕的媽媽給自己的母親洗腳，並且告訴老人這樣對身體有好處。這一切被孩子看見了。正當她準備叫孩子洗腳時，卻看見孩子端著洗腳水向她走來，邊走邊說：“媽媽，(請您)洗腳!”

請結合自己的真情實感，寫一篇觀後感。要求自擬題目，字數400字以上。

題目：

五年級上冊語文期末試卷及答案3

第一部分專心聆聽(5分)

一、我會聽。(聽短文，完成練習，5分)

1、短文講了威仁爵士前半生從事，後半生從事，都取得了成就。

2、別人稱譽他。

3、你在故事中明白了。

第二部分積累與運用(53分)

二、讀拼音，寫詞語。(10分)

zhànlánchènshānfánzhíqínɡbùzìjīn

xiànmùyóulǎnàomìqīnɡxīkějiàn

三、給帶點的字選擇正確的讀音，並用“√”標出。(6分)

教書(jiāojiào)弓弦(xiánxuán)窟窿(lónɡlonɡ)

複習(fúfù)否則(fǒufǎo)雖然(suī suí)

四、給多音字組詞。(6分)

zài()dà()xiánɡ()

載大降

zǎi()dài()jiànɡ()

五、比一比，組成詞語。(4分)

蹈()洲()悔()致()

踏()州()誨()至()

六、在()裡填上“的”、“地”、“得”。(3分)

光彩奪目()春天時間過()真快快快樂樂()學習

七、把成語補充完整。(4分)

大()小用()口同聲和顏()色()雀無聲

蒼翠()滴落()繽紛勤學()問津津有()

八、按要求寫句子。(10分)

(1)擴寫句子。(3分)

①一群()蝴蝶()翩翩起舞。

②老師()說：“你們的表現太出色了!”

(2)照樣子寫句子。(4分)

①例：蒲公英的花可以張開、合上。

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

微風吹來，銀杏樹的葉子輕輕地搖著。

②例：這恰好表明有數不盡的駱駝。這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎?

這是我最喜歡的那本書。

(3)造句。(3分)

①從“舒適”、“紛紛”、“喜出望外”、“應有盡有”中選一個詞造句。

____________________________________________________________

九、把詩句補充完整，並按要求填空。(6分)

(1)“嫦娥應悔偷靈藥，___________________。”是唐代詩人李商隱《》中的詩句。

(2)“__________________萬條垂下綠絲絛。”，詩句的意思是：________

___________________________________________________

(3)請你寫出一首你喜歡的課外背的古詩的題目《》。

十、口語交際。(4分)

上學路上，明明把吃剩的饅頭隨手丟在路上，看到這種情況，你會怎樣對小明說呢?能用上名言警句，古詩句或諺語更好。

第三部分閱讀理解(20分)

十一、課內閱讀。(7分)

翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆杆上了。他一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。儘管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦杆，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦杆還在搖晃，水波還在盪漾。

1、填空。(2分)

這兩個自然段具體描寫翠鳥()的事，說明翠鳥()的特點。

2、用“——”在第二自然段中，劃出描寫翠鳥捕魚時動作的句子。(2分)

3、從文中找出下列詞語的近義詞。(2分)

等候——( ) 鋒利——( )

4、仔細讀一讀劃“——”線的句子。這個句子告訴我們翠鳥的眼睛()。(1分)