![再别康桥读后感(9篇)]( "再别康桥读后感(9篇)")
- 读完某一作品后，大家一定都收获不少，需要回过头来写一写读后感了。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编帮大家整理的再别康桥读后感(9篇)，希望对大家有所帮助。再别康桥读后感(9篇)1傍晚。天空泛着暖暖的橙色，远处的大本钟的钟声已隐约在回荡，在一片幽静祥和的康桥，这显得有些突...
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![2017年《再别康桥》教学设计]( "2017年《再别康桥》教学设计")
- 导语：教学设计是作为教者，基于对学生和教学任务的分析，而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。教学设计者经常使用教学技术以改进教学。下面是再别康桥的教学设计，有需要的朋友可以看看《再别康桥》教学设计三维目标知识与能力学习...
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![再别康桥赏析]( "再别康桥赏析")
- 一、导入新课投影有关康桥的资料，将学生带入对徐志摩的话题中，让学生讲述对他的了解，教师可适当补充一些内容。如写作背景和作者的思想主张等。（徐志摩在语言形式上是追求艺术美的，但他不是钻到象牙塔中去为艺术而艺术。他有理想，并把对理想的追求看得高于一切，胡适在《追悼志摩...
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![《再别康桥》教学设计（精选5篇）]( "《再别康桥》教学设计（精选5篇）")
- 作为一名教职工，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编精心整理的《再别康桥》教学设计（精选5篇），欢迎大家分享。《再别康桥》教学设计1教学目的1，感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。2，学...
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![《再别康桥》的教学设计]( "《再别康桥》的教学设计")
- 【教学目标】1、通过朗读、分析，品味诗中创造意境鲜明、富有流动的画面──诗意美。2、重点掌握诗人对自由、率真天性的追求──人性美。【教学过程】一、导入欣赏音乐《情人的眼泪》，让学生交流在音乐的旋律中听到的内容。音乐，它是旋律，但它也是诗，它用诗一般的旋律向我们倾...
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![播音主持自备稿件诗歌《再别康桥》原文朗读及赏析]( "播音主持自备稿件诗歌《再别康桥》原文朗读及赏析")
- 康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在《猛虎集•序文》中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人...
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![再别康桥读后感15篇]( "再别康桥读后感15篇")
- 当细细品完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，是时候抽出时间写写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编整理的再别康桥读后感，希望对大家有所帮助。再别康桥读后感1几回读，总愿追随诗人，去往他曾经的寻梦地，究竟是旁观，还是亲临?那样怅然不舍、时空颠倒、梦境穿插...
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![高一上《再别康桥》课文赏析]( "高一上《再别康桥》课文赏析")
- 诗人闻一多20年代曾提倡现代诗歌的音乐的美绘画的美建筑的美，《再别康桥》一诗，可以说是三美具备，堪称徐志摩诗作中的绝唱。今天，语文小编跟大家分享的这篇的赏析文，正是从这个几个方面分别赏析了这首现代诗佳作，一起来欣赏下吧。《再别康桥》是我国现代著名诗人徐志摩的代表作...
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![高一必修一《再别康桥》教学设计]( "高一必修一《再别康桥》教学设计")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的高一必修一《再别康桥》教学设计，欢迎大家借鉴...
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![《再别康桥》教学设计范文]( "《再别康桥》教学设计范文")
- 【教学目标】1、感知诗歌的三美：音乐美、建筑美、绘画美。2、体会志摩的感情方式与个人体验。3、培养学生学会欣赏诗歌的方法。【教学重难点】1、揣摩诗的意象，领会诗的象征意义。2、体会诗的意象组合的特点。【教学方法】诵读吟咏法;欣赏法;点拨法。【媒体设计】播放电视...
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![再别康桥教案范文]( "再别康桥教案范文")
- 一、教学目标１、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情；２、引导学生体味诗中的意象美；３、当堂背诵全诗。二、教学重难点１、诗情的领悟是难点与教学的重点；２、意象的把握与体味。三、教学设想以诵读为主，以课件贯穿始终，集音乐、画面、相片、朗诵等视听手段为一...
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![《再别康桥》读后感9篇]( "《再别康桥》读后感9篇")
- 当仔细品读一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不静下心来写写读后感呢？那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编收集整理的《再别康桥》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。《再别康桥》读后感1第一次读《再别康桥》这首诗，不禁被她的魔力所震撼，我感到惊讶，何以...
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![现代诗再别康桥优秀读后感心得作文]( "现代诗再别康桥优秀读后感心得作文")
- 《再别康桥》是徐志摩脍炙人口的新诗，作者将剑桥的景色和缅怀之情融入诗中，将自己告别剑桥的淡淡愁绪展现得淋漓尽致。下面是本站小编为你整理的几篇再别康桥读后感，希望能帮到你哟。再别康桥读后感篇一轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻地招手，作别春天的云彩。那河畔的金...
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![徐志摩再别康桥经典语录大全]( "徐志摩再别康桥经典语录大全")
- 在现实生活或工作学习中，大家都知道一些经典的语录吧，语录是指对那些富有哲理与特殊意义话语的记录，一般用于正式文体。什么样的语录才是好语录呢？以下是小编收集整理的徐志摩再别康桥经典语录大全，仅供参考，大家一起来看看吧。一、满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。——徐志摩《...
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![高一上册《再别康桥》的课文赏析]( "高一上册《再别康桥》的课文赏析")
- 《再别康桥》是我国现代著名诗人徐志摩的代表作之一。康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月-1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。1928年秋，徐志摩再次到英国访问，旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色...
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![鲜明的意境流动的画面《再别康桥》赏析]( "鲜明的意境流动的画面《再别康桥》赏析")
- 《再别康桥》是我国现代著名诗人徐志摩的代表作之一。康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。１９２０年１０月～１９２２年８月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。１９２８年秋，徐志摩再次到英国访问，旧地重游，勃发了诗兴，将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里，也驰骋在诗人的...
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![《再别康桥》优秀教案]( "《再别康桥》优秀教案")
- 教学目的：1、学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法；2、体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。重点、难点：1、怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思？2、怎样理解全诗的“画面美”？课时安排：二课时教学过程：第一课时一、作者及时代背景...
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![再别康桥读后感800字]( "再别康桥读后感800字")
- 篇一：《再别康桥》读后感800字暑假，悠闲中重拾徐志摩诗集，真的是给人一种美的享受，更是一种情感的释放，一种灵魂的洗涤，特别是那首《再别康桥》。“康桥”的清新淡雅，“康桥”的美仑美奂，饱醮深情的志摩以无限的眷恋，描绘的是一个令人神驰心往的清幽家园。那片片西天的云彩也是作...
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![关于《再别康桥》 教案设计]( "关于《再别康桥》 教案设计")
- 一、导入新课迄今为止，我们已经学过了不止一篇送别诗作。古人云：黯然伤魂者唯别而已矣！所以在古人的作品中，既有“西出阳关无故人”的豪迈，也有“相见时难别亦难”的苦涩，更有“杨柳岸，晓风残月”的伤感，这些都是古人对于离别的理解，那么现代人是如何看待离别的呢？今天我们就来学习...
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![《再别康桥》教案]( "《再别康桥》教案")
- 教学目的1，感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。2，学会新诗的鉴赏方法。A，通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。B，通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。教学重点诗人独具特色的意象选择；《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。教学设想教...
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![《再别康桥》仿写]( "《再别康桥》仿写")
- 《再别康桥》是中国诗人徐志摩脍炙人口的新诗。1928年秋天，作者最后一次重访英国剑桥(旧译康桥)，乘船返回中国，途经中国南海时，把剑桥的景色和缅怀之情融入诗中，表达告别剑桥的淡淡哀愁。下面是小编整理的《再别康桥》仿写，欢迎大家参考。《再别康桥》仿写之《再别童年》静静的...
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![《再别康桥》的优秀教学设计]( "《再别康桥》的优秀教学设计")
- 1，感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。2，学会新诗的鉴赏方法。A，通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。B，通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。教学重点诗人独具特色的意象选择；《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。教学设想教学方法：诵...
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![再别康桥的教案范例]( "再别康桥的教案范例")
- 教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点：新诗的鉴赏。分析理解诗人独具特色的意象选择。教学难点：诗的欣赏方法。教学方...
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![《再别康桥》第一课时教案]( "《再别康桥》第一课时教案")
- 教学目标：1、简要了解徐志摩、闻一多、穆旦等诗人的诗歌主张及其写作背景。2、反复朗读感受诗歌音乐美，体会诗中浓郁的思想感情。3、采用总体感知、揣摩诗句、扩展评价的欣赏方法，训练学生感知和分析诗歌的能力。4、培养学生追求真、善、美的思想感情和良好的审美趣味。教学...
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![《再别康桥》的句子赏析]( "《再别康桥》的句子赏析")
- 1、“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”诗人轻轻的来，似乎让我们感受到诗人来时的那种一往情深、情意款款；诗人轻轻的走，也似乎让我们感受到诗人离开时的那种深挚的眷恋不舍，深怕打搅了曾经久居的康桥。2、“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影...
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学者斋
