![八年级语文伤仲永练习题]( "八年级语文伤仲永练习题")
- 基础训练1．给下列加黑字注音。邑人()日扳()环谒()泯然()乞之()隶耕()2．解释下列加黑词语。①伤仲永()②世隶耕()③未尝识书具()()④父异焉()⑤借旁近与之()()，⑥邑人奇之()，⑦稍稍宾客其父()⑧或以钱币乞之()3．下列加黑词解释有误的一项是()A．并自为其名(写下)B．父异焉(对此)C．即...
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![伤仲永原文及赏析]( "伤仲永原文及赏析")
- 原文：伤仲永[宋代]王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学...
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![人教版新课标语文七年级《伤仲永》教学设计]( "人教版新课标语文七年级《伤仲永》教学设计")
- 《伤仲永》一文对后世影响很大，中华人民共和国国中语文教材收录了这篇文章。下面是小编整理的人教版新课标语文七年级《伤仲永》教学设计，欢迎大家阅读。【教学目标】1、知识与能力：朗读课文，正确掌握句中的停顿;掌握和积累文言词汇;体会课文简洁精练的语言。2、过程与方法：采...
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![伤仲永读书笔记]( "伤仲永读书笔记")
- 金溪民方仲永，世隶耕。(作者交代了方仲永的籍贯、姓名、身份、家世。)仲永生五年(这是虚岁，他其实四岁)，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族(《仪礼·丧服》郑玄注：“收族者，谓别亲疏，序昭穆。”《礼记·大传》孔颖达正义：“‘收族...
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![伤仲永教学设计]( "伤仲永教学设计")
- 《伤仲永》本文选自《临川先生文集》，作者王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号文。著有《王临川集...
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![《伤仲永》教学设计参考范文]( "《伤仲永》教学设计参考范文")
- 【教学目标】１、正确、流利、有感情地朗读全文，深入理解文章主旨。２、掌握常用文言词语，翻译课文。３、理解后天教育对成才的重要性，树立正确的学习观。【教学重点】１、掌握重点文言词语，翻译课文。２、认识到“后天教育”的重要性。【课前准备】对照课文的注释及工具书，疏通文义。【...
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![《伤仲永》教学设计]( "《伤仲永》教学设计")
- 【课题】伤仲永【创意说明】文言文对于七年级的学生来说并不陌生，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文，并独立完成作业，以培养学生的自学能力，组织学生进行自主探究式学习。【教学步骤】1、导课：俗话说“先天不足后天补”，也就是说在后天的教育中得到弥补。如果先天条件好，天...
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![七年级古文《伤仲永》课后练习题]( "七年级古文《伤仲永》课后练习题")
- 《伤仲永》其主旨在告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。以下是小编整理的《伤仲永》课后练习题，希望对大家有所帮助。阅读《伤仲永》回答问题金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之....
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![有关《伤仲永》教学设计]( "有关《伤仲永》教学设计")
- 【教学重点】１、了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。２、体会语言的简洁、洗炼。【教学难点】方仲永“泯然众人”的原因是什么？即如何理解课文最后一段作者的思想观点？【课时安排】一课时。【教学内容和步骤】一、课文导人，简介作者，解释文题伟大的科学家和发明家爱迪生...
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![由方仲永所想到的国中作文750字]( "由方仲永所想到的国中作文750字")
- 方仲永，一个只有五岁，从未学习过知识便能“指物作诗立就”的小神童。只因十几年来从不学习，每天被父亲拉着四处去为人家题诗而最终变成了一个普通人。方仲永的故事告诉了我们一个道理：一个人天生的条件固然重要，但更重要的却是后天的教育。一个具有神童般智慧的方仲永，最终“泯...
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![会考语文课时《伤仲永》的知识点]( "会考语文课时《伤仲永》的知识点")
- 一、重点字词1.给下列加点宇注音。仲zhòng谒yè称chèn前时之闻泯mǐn然点拨：注意多音字“称”的读音。2.解释下面加点的词语。(1)世隶耕隶：属于。(2)未尝识书具尝：曾经。(3)父异焉异：感到诧异。(4)邑人奇之奇：认为……是奇才。(5)稍稍宾客其父宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱...
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![文言文《伤仲永》教案（通用10篇）]( "文言文《伤仲永》教案（通用10篇）")
- 《伤仲永》讲述了一个江西金溪人名叫“方仲永”的神童因后天父亲不让其学习而被当作“造钱工具”而沦落到一个普通人的故事。文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。以下是小编整理的一...
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![《伤仲永》赏析参考]( "《伤仲永》赏析参考")
- 王安石(1021年12月18日-1086年5月21日),宋朝人，字介甫，晚年号半山，.逝世后追谥号“文”，世人称其为王文公，是“唐宋八大家”之一。自号临川先生，小字獾郎，晚年封荆国公，汉族，世称临川先生又称王荆公。抚州临川(今江西临川区邓家巷)人，北宋杰出的政治家、文学家、思想家、革命家。在...
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![伤仲永的读书随笔]( "伤仲永的读书随笔")
- 无论是在学习还是在工作中，说到随笔，相信大家肯定都不陌生，随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。那么，什么样的随笔更有感染力呢？下面是小编帮大家整理的伤仲永的读书随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。伤仲永的读书随笔1今天我读了一个故事，叫做《伤仲永》。这个故事...
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![伤仲永读后感600字]( "伤仲永读后感600字")
- 认真读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，这时就有必须要写一篇读后感了！那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的伤仲永读后感600字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。伤仲永读后感600字1当一系列的时间、地点都基本合拍的时候，我们就应该相信，方仲永的故...
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![伤仲永教学赏析]( "伤仲永教学赏析")
- 王安石(1021年12月18日-1086年5月21日),宋朝人，字介甫，晚年号半山，.逝世后追谥号“文”，世人称其为王文公，是“唐宋八大家”之一。自号临川先生，小字獾郎，晚年封荆国公，汉族，世称临川先生又称王荆公。抚州临川(今江西临川区邓家巷)人，北宋杰出的政治家、文学家、思想家、革命家。在...
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![伤仲永教案范文]( "伤仲永教案范文")
- 作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的伤仲永教案范文，欢迎阅读与收藏。教学目标:1、朗读课文,正确掌握句中的停顿。2、积累掌握一些文言词汇。3、理解文章内容和中心思想。4、学习...
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![文言文《伤仲永》教案]( "文言文《伤仲永》教案")
- 《伤仲永》讲述了一个江西金溪人名叫方仲永的神童因后天父亲不让其学习而被当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。以下是小编整理的一篇《伤仲...
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![课文《伤仲永》的重点教学设计]( "课文《伤仲永》的重点教学设计")
- 教学重点：①了解"之""于"的用法以及文言词活用情况，《伤仲永》教学设计2。②体会语言的简洁、洗炼。教学难点：方仲永"泯然众人"的原因是什么?即如何理解课文最后一段作者的思想观点?安排一课时。教学内容和步骤一、课文导人，简介作者，解释文题。伟大的科学家和发明家爱迪生有...
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![《伤仲永》原文赏析]( "《伤仲永》原文赏析")
- 引导语：《伤仲永》这篇文章的语言十分精当。叙事部分仅以一百五十多字就完整地叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的过程，议论部分也不过七十余字，文中的每一词、句都有其确切的表达作用，而不是可有可无。以下是小编精心为您准备的一些《伤仲永》原文赏析，希望对您能有所帮...
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![七年级《伤仲永》优秀公开课教案]( "七年级《伤仲永》优秀公开课教案")
- 【素质教育目标】１、知识教学点：⑴文学常识。⑵文言实词含义。２、能力训练点：⑴文言阅读理解能力。⑵对古典文学批判地继承，取其精华，去其糟粕，掌握故事中反映出来的进步意义。３、德育训练点：使同学认识到后天的教育和培养对发展才干具有很重要的作用，从而端正学习态度。【重点、难...
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![人教版新课标语文七年级《伤仲永》教案设计]( "人教版新课标语文七年级《伤仲永》教案设计")
- 《伤仲永》讲述了一个江西金溪人名叫方仲永的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。下面是小编整理的人教版新课标语文七年级《伤仲永》教案设计，欢迎大家阅读。【教学目标】1、熟读、朗诵课文，积累文言词汇。2、理清文章脉络，了解借事说...
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![伤仲永读书心得体会]( "伤仲永读书心得体会")
- 读完《伤仲永》这篇课文，首先我为方仲永这个人感到惋惜。这样优秀的一位“天才”，最终变成庸人的结果就是不学习。光靠“受之于天”，唯一的下场只能“泯然众人矣!”事件大概说：金溪此地有一个世代都靠耕地为生的家庭，其有一童名为方仲永。在仲永5岁那年，忽然要“文房四宝”。在...
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![七年级语文《伤仲永》教学设计]( "七年级语文《伤仲永》教学设计")
- 教学目标（一）培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。（二）熟读课文，背诵课文。（三）抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。（四）注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。教学重点、难点抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理...
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![伤仲永教案]( "伤仲永教案")
- 《伤仲永》借事说理，以方仲永为实例，说明一个人有天分不足恃，唯有后天的教育与学习，才能让人精益求精，真正成才。之所以选择本文，是在于文章简练隽永的语言美，生动形象的叙事美和深刻透晰的说理美。教学目标：知识：学习并掌握常见文言词的意思。能力：能够顺畅朗读课文，提高准确翻译课...
- 19848
学者斋
