![课文《寡人之于国也》教案范文]( "课文《寡人之于国也》教案范文")
- 【教学目标】１、学习本文比喻鲜明，善用排比，对偶，增强文章气势的特点。２、了解课文中词类活用的语言现象，及一词多义的准确运用【课时安排】１课时。【学生活动的设计】１、借助字典，正确译文。归纳文意，记下学习的难点。２、课内采用专题讨论的方法。【教学步骤】一、解题孟子主张行仁...
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![高二语文《寡人之于国也》知识点]( "高二语文《寡人之于国也》知识点")
- 1．给下列字注音王好战hào弃甲曳兵yè数罟不入洿池cùgǔwū衣帛yì鸡豚狗彘túnzhì庠序xiáng饿莩piǎo2．词语讲解凶：(1)不吉祥，不幸应之以治则吉，应之以乱则凶(《荀子》)(顺应自然的变化，采取正确的措施就吉利；顺应自然的`变化采取错误的措施就凶险)(2)庄稼收成不好河东凶亦...
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![《寡人之于国也》原文翻译及赏析]( "《寡人之于国也》原文翻译及赏析")
- 【原文】梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何...
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![高二语文《寡人之于国也》教学设计]( "高二语文《寡人之于国也》教学设计")
- 教学目标1．了解《孟子》的有关知识；2．归纳课内的文言文字、词、句知识；3．理解文中体现的孟子的仁政思想；4．欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。教学过程第一课时一、整体感知1．由《论语》导入新课。孟子是继孔子之后的儒学大师，我们经常“孔孟”并称，国中时，我们学习过《得道多助，失道...
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![《寡人之于国也》赏析]( "《寡人之于国也》赏析")
- 《寡人之于国也》主要论述了如何实行"仁政"以"王道"统一天下的问题，下面是由小编为大家分享整理的《寡人之于国也》的赏析，欢迎大家阅读浏览。《寡人之于国也》赏析【1】文章全文分三部分。第一部分：梁惠王提出“民不加多的疑问。梁惠王认为自己对国家已经是“尽心焉耳”，尽...
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![高中必修三寡人之于国也教学设计]( "高中必修三寡人之于国也教学设计")
- 《孟子》善用比喻和寓言来说理，论辩技巧十分高明，这在本文中都有明显的体现。下面是小编整理的高中必修三寡人之于国也教学设计，大家一起来看看吧。【教学目标】1、学习了解孟子的仁政思想。2、能归纳数、发、直、兵、胜多义词的义项，掌握或……或…&helli...
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![《寡人之于国也》的语文知识点总结]( "《寡人之于国也》的语文知识点总结")
- 通假字1：则【无】望民之多于邻国也【无】通勿或毋，不要。2：【颁】白者不负戴于道路矣【颁】通斑，花白。3：【涂】有饿莩而不知发【涂】通途，道路。4：鸡豚狗彘(zh)之畜，【无】失其时。【无】通勿或毋，不要。5：【直】不百步耳【直】通只只是、不过。古今异义1.【寡人】之于国也。【寡...
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![《寡人之于国也》优秀教学设计范文]( "《寡人之于国也》优秀教学设计范文")
- 【教学目的】１、了解孟子仁政的具体内容、思想基础及其历史进步性。２、掌握文中重要实词和虚词的意义和用法。【教学重点】掌握文中重要实词和虚词的意义和用法。【教学难点】孟子仁政思想的理解。【教学方法】边讲授边巩固、朗读法、讨论法。【教学工具】多媒体课件。【教...
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![高中语文《寡人之于国也》教学设计范文]( "高中语文《寡人之于国也》教学设计范文")
- 文言文教学容易走向两个误区：1，把文气贯通的文章、情思充沛的文学作品和丰赡深邃的文化作品变成古汉语学习资料；2，割裂文章整体圆融感，形成操作上的文义简单串讲。汉语，因秦始皇统一文字而成为一种横跨二千多年时空而从根本上不会阻隔古今交流的语言，这就形成了古汉语与现代汉语...
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![生日之于我的意义经典美文]( "生日之于我的意义经典美文")
- 每一年农历3月12，这一天，我的生日，亦是母亲的生日。每一年的今天，母亲总是为我煮一碗太平面，外加个鸡蛋。母亲说，这寓意着一生平安。年年都是如此，我常常躲在一处，哭的稀里哗啦。因为1991年的这一天，母亲十月怀胎最痛苦的一天，将我诞下。那一天母亲的痛苦我却无法为之分担。并且随...
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![人教版高中必修三语文寡人之于国也教学设计]( "人教版高中必修三语文寡人之于国也教学设计")
- 寡人之于国也这篇课文语言浅显生动而流转自如，十分宜于诵读。下面是小编整理的人教版高中必修三语文寡人之于国也教学设计，大家一起来看看吧。【基本设想】这篇课文是《孟子》第三章，主要阐述儒家的王道思想。其中，不违农时一段论王道之始，五亩之宅一段论王道之成，这是本章的核...
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![《寡人之于国也》教学设计]( "《寡人之于国也》教学设计")
- 孟子是继孔子之后儒家学派最有声望的大师。他的学说的核心就是要讲“仁义”行“仁政”，即实行所谓“王道”。下面是小编整理的《寡人之于国也》教学设计，大家一起来看看吧。【教学目的】1、了解孟子“仁政”的具体内容、思想基础及历史进步性。2、了解孟子答问过程、论辩艺...
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![寡人之于国也教学设计]( "寡人之于国也教学设计")
- 《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是孟子与梁惠王的一段对话，是表现孟子仁政思想的文章之一。下面是小编整理的寡人之于国也教学设计，欢迎大家参考。教学目标1.了解《孟子》的有关知识;2.归纳课内的文言文字、词、句知识;3.理解文中体现的孟子的仁政思想...
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![寡人之于国也的教案设计]( "寡人之于国也的教案设计")
- 教学目标1.学习了解孟子的仁政思想。2.能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个句式的特点。3.熟读课文的基础上背诵课文。教学重点多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。教学难点课文中“以五十步笑百...
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![高二上《寡人之于国也》教学设计]( "高二上《寡人之于国也》教学设计")
- 《寡人之于国也》是表现孟子“仁政”思想的文章之一，以下是小编整理的高二上《寡人之于国也》教学设计，欢迎参考阅读！【教学目标】1、知识与能力：⑴掌握文中重点词语和句式的意义和用法。⑵学习巧用比喻说理释疑的方法，提高论辩能力。2、过程与方法：⑴学习本文比喻鲜明，善用排比...
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![高一语文寡人之于国也知识点]( "高一语文寡人之于国也知识点")
- 通假字1：则【无】望民之多于邻国也【无】通“勿”或“毋”，不要。2：【颁】白者不负戴于道路矣【颁】通“斑”，花白。3：【涂】有饿莩而不知发【涂】通“途”，道路。4：鸡豚狗彘(zhì)之畜，【无】失其时。【无】通“勿”或“毋”，不要。5：【直】不百步耳【直】通“只”只是、不过。古...
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![寡人之于国也的赏析]( "寡人之于国也的赏析")
- 孟子在自己论证的基础之上，进一步指出面对上层贵族奢靡浪费，黎民饥寒交迫的社会现实，作为最高统治者的梁惠王具有不可推卸的责任。下面是小编整理的寡人之于国也的赏析，欢迎来参考！寡人之于国也梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然...
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![生命之于我作文]( "生命之于我作文")
- 在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的生命之于我作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。生命，任何人都拥有。然而它究竟是什么呢？生命，是上...
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![寡人之于国也翻译赏析]( "寡人之于国也翻译赏析")
- 寡人之于国也主要阐述了儒家的王道思想。寡人之于国也翻译赏析的内容分享给大家，以下就是小编整理的寡人之于国也翻译赏析的内容，一起来看看吧！【原文】梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之...
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![《寡人之于国也》全文赏析]( "《寡人之于国也》全文赏析")
- 《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是表现孟子“仁政”思想的文章之一。下面是小编分享的《寡人之于国也》全文赏析，欢迎大家阅读!寡人之于国也先秦：孟子弟子录梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政，无如...
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![《寡人之于国也》教案设计]( "《寡人之于国也》教案设计")
- 【三维目标】知识与能力：1、结合预习疏通词句，培养学生阅读浅易文言文的能力。2、感受孟子思想的博大，学习其论辩艺术。过程与方法：教师用情景设计、问题启发作引导，学生的自主发现式学习与小组探究式学习相结合。情感态度与价值观：体会孟子文章雄辩的气势，关注现实社会，注重提升...
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![关于《寡人之于国也》的教学赏析]( "关于《寡人之于国也》的教学赏析")
- 《寡人之于国也》是孟子与梁惠王的一段对话，贯穿全文的线索就是“民不加多”，如何“使民加多”的问题。首先，了解一下相关背景：战国时期，列国争雄，频繁的战争导致人口大批迁徙伤亡。而当时既无国籍制度，也无移民限制，百姓可以随意地去寻找自己心目中的乐土。哪一个国家比较安定、...
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![关于高一语文《寡人之于国也》知识点总结]( "关于高一语文《寡人之于国也》知识点总结")
- 通假字1：则【无】望民之多于邻国也【无】通“勿”或“毋”，不要。2：【颁】白者不负戴于道路矣【颁】通“斑”，花白。3：【涂】有饿莩而不知发【涂】通“途”，道路。4：鸡豚狗彘(zhì)之畜，【无】失其时。【无】通“勿”或“毋”，不要。5：【直】不百步耳【直】通“只”只是、不过。古...
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![人教版高中必修三寡人之于国也教学设计]( "人教版高中必修三寡人之于国也教学设计")
- 《寡人之于国也》辛辣地嘲讽了以贤君自居的梁惠王，并愤怒地指出一些封建王侯自诩为民父母，可实际上却率兽而食人，是人民的灾星。下面是小编整理的人教版高中必修三寡人之于国也教学设计，大家一起来看看吧。【教学目的】1、了解孟子仁政的具体内容，思想基础及其历史进步性。2、...
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![寡人之于国也教案]( "寡人之于国也教案")
- 教学目标：1、学习了解孟子的仁政思想。2、能归纳"数、发、直、兵、胜"多义词的义项，掌握"或……或……""直……耳，是……也""是何异于……"几个句式的特点。3、熟读课文的基础上背诵课文。教学重点：多义词义项的归纳和孟子仁政思想的.理解。教学难点：课文中"以五十步笑百步"的...
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学者斋
