![晓出净慈寺送林子方教学设计]( "晓出净慈寺送林子方教学设计")
- 作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的晓出净慈寺送林子方教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。晓出净慈寺送林子...
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![林子练拳随想]( "林子练拳随想")
- 以后两天练拳，我没去拐坡的那一方净地。对有些事物，敬而远之是最好的方法。在拐坡前面百米处，有一条西向的小道，我下意识地走了进去，过了一座石桥，便是另一番境地。一大片翠绿叠山铺天。小道轻巧穿入，像一种引领，我顺应而去。林子中央，蓦然一棵老树独立，空出二、三米一个圆圈。它的...
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![林子素描优美散文]( "林子素描优美散文")
- 我认识林子这个人，每天如影随形，按照物质决定意识的哲学思想，很用心去观察林子的脸上的配件。因为“人类的弱点是由于他们的器官衰弱和不完备而产生的”。嘴巴：说嘴大吃四方，多年来也只是塞进一些陈芝麻烂谷子，由于对做饭的老婆不会表扬，以至于做不出一样可口的饭菜，但好处是减肥...
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![生命的林子教学设计]( "生命的林子教学设计")
- 作为一位杰出的老师，时常需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的生命的林子教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。生命的林子教学设计1教学目标：1、正确...
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![《晓出净慈寺送林子方》教学设计]( "《晓出净慈寺送林子方》教学设计")
- 一、导入新课1、古往今来，许多文人墨客写了很多描写荷花的诗词，能背出两首吗？（荷——君子，出淤泥而不染）2、今天，我们再来学习一首描写荷花的古诗。二、出示课题1、齐读课题。2、师：“晓”是什么意思？你能用自己的话说说诗题的意思吗？（早晨，杨万里走出净慈寺去送别林子方。）3、从诗题...
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![《晓出净慈寺送林子方 》译文及赏析]( "《晓出净慈寺送林子方 》译文及赏析")
- 《晓出净慈寺送林子方》译文及赏析晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。译文到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。荷叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。注释晓出：太阳刚刚升起。净慈寺：全名“净慈...
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![《晓出净慈寺送林子方》诗歌赏析]( "《晓出净慈寺送林子方》诗歌赏析")
- 晓出净慈寺送林子方朝代：宋代作者：杨万里原文：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。译文及注释译文到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。荷叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。注释①晓出：太阳刚刚升起。②净慈寺：全名“净慈报...
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![《生命的林子》教学随笔范文]( "《生命的林子》教学随笔范文")
- 传说玄奘刚剃发，到名满天下的法门寺修行，他深感寺内高僧济济，难以出人头地，且法事应酬太繁，于是，他就想寻找偏僻的小寺以求显达。方丈明其心意后微微一笑，将其带至寺内松林，在那片郁郁葱葱的松林中，只见松树遮天蔽日，秀颀挺拔，棵棵栋梁。而不远处山头上稀稀疏疏的，只有一些灌木和两三...
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![《生命的林子》教学设计]( "《生命的林子》教学设计")
- 作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《生命的林子》教学设计，欢迎阅读与收藏。《生命的林子》教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读...
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![《晓出净慈寺送林子方》译文及赏析]( "《晓出净慈寺送林子方》译文及赏析")
- 晓出净慈寺送林子方宋·杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。注释1、晓出：太阳刚刚升起。2、净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。3、林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。4、毕竟：到底。5、六月中：六月中旬。6...
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![《晓出净慈寺送林子方》教学设计五年级]( "《晓出净慈寺送林子方》教学设计五年级")
- 《晓出净慈寺送林子方》是人教版九年义务教育六年制国小语文教科书第十册中的一首古诗。西湖美景历来是文人墨客描绘的对象，这首诗以其独特的手法流传千古，值得细细品味。下面我们一起来学习一下《晓出净慈寺送林子方》教学设计，希望对大家有用。【教学内容】义务教育课程标...
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![关于《晓出净慈寺送林子方》经典教学设计（精选9篇）]( "关于《晓出净慈寺送林子方》经典教学设计（精选9篇）")
- 在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的《晓出净慈寺送林子方》经典教学设计，欢迎阅读与收藏。《晓出净慈寺送林子方》经典教学设计篇1教学目标：1、正确、流利...
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![生命的林子读后感]( "生命的林子读后感")
- 生命的林子李雪峰有一个僧人，可能是唐玄奘吧，他刚剃发的时候，要法门寺修行。法门寺是个香火鼎盛的名寺，每天晨钟暮鼓，香客如流。玄奘想静下心神潜心修佛，但无奈法事应酬太繁，自己虽青灯黄卷苦苦习经多年，但谈经论道，远不如寺内许多僧人。有人劝玄奘说：“法门寺是个名满天下的名寺，水...
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![关于雨的林子萱散文]( "关于雨的林子萱散文")
- 昨晚半夜里便听到屋外面嘀答的雨声，下了一夜，早晨起床后，可雨依旧。早起，听了30分钟ABCNEWS,化了一个淡淡的妆容，收拾好奇奇，便出了门，出门时，我们带了两把伞，奇奇喜欢粉色的，我随意拿了一把格子色的。外面的雨不是很大，但是坑洼的地方还是有不少的积水，我们手牵着手小心冀冀地行走在...
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![思念祖父的美文：祖父的林子]( "思念祖父的美文：祖父的林子")
- 和六岁的儿子去爬山，南山宁静而安详。春寒料峭，小草还冻的躲在土皮下，山谷里偶尔传来一两声鸟叫，也是冻缩成一团，歌声舒展不开…我正要感慨这山爬的无趣，儿子却眼睛闪着光，拉着路旁一根树枝惊叫起来，接着是十万个为什么……引起儿子发问的其实是从一根洋槐树桩...
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![我的好同学林子龙五年级作文]( "我的好同学林子龙五年级作文")
- 我有许多同学，可是最要好的同学，就只有一个，就是他——林子龙。他长着一头乌黑的头发，还有一双明亮的眼睛。人显得很帅气。他与我一样，喜欢唱歌与读书。我们俩有着共同的'爱好。我和林子龙从一年级开始就是好同学了。我们在学习上互帮互助，在学校里，他也喜欢帮助人。有一次：我上...
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![生命的林子第一课时教案参考设计]( "生命的林子第一课时教案参考设计")
- 教材分析：本课讲述了玄奘在方丈的开导下，放弃了去偏僻小寺的想法，决心在法门寺潜心苦修的事，引发出一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林的哲理。全文共分三大部分。第一段1~3小节讲他决意辞别师父，离开法门寺，准备到偏僻的小寺去阅读经卷。第二...
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![《晓出净慈寺送林子方 》译文及赏析]( "《晓出净慈寺送林子方 》译文及赏析")
- 晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。译文到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。荷叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。注释晓出：太阳刚刚升起。净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖...
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![关于《晓出净慈寺送林子方》经典教学设计]( "关于《晓出净慈寺送林子方》经典教学设计")
- 在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收集的《晓出净慈寺送林子方》经典教学设计，欢迎阅读与收藏。《晓出净慈寺送林子方》经典教学设计篇1教学目标：1、正确、流利...
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![《生命的林子》教案设计]( "《生命的林子》教案设计")
- 教材分析：本课讲述了玄奘在方丈的开导下，放弃了去偏僻小寺的想法，决心在法门寺潜心苦修的事，引发出“一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林”的哲理。全文共分三大部分。第一段1~3小节讲他决意辞别师父，离开法门寺，准备到偏僻的'小寺去阅读经卷...
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![《晓出净慈寺送林子方》的赏析]( "《晓出净慈寺送林子方》的赏析")
- [教例]苏教版第八册《晓出净慈寺送林子方》（课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷？向大家介绍介绍。生1：荷叶像个大圆盘，荷花很好看，它还长莲子，藕可以吃。...
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![《晓出净慈寺送林子方》片断及赏析]( "《晓出净慈寺送林子方》片断及赏析")
- （课初：初读古诗，弄清题意。反复朗读，达到琅琅上口，粗略了解诗中描绘的是西湖六月的荷景。）师：虽然我们这儿不是荷乡，但同学们对荷一定不陌生。哪些同学见识过或了解荷？向大家介绍介绍。生1：荷叶像个大圆盘，荷花很好看，它还长莲子，藕可以吃。生2：我家里栽过荷，荷叶的茎上有小刺，有点戳手师...
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![我的伙伴林子晨作文]( "我的伙伴林子晨作文")
- 在现实生活或工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的我的伙伴林子...
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![《生命的林子》读后感]( "《生命的林子》读后感")
- 认真读完一本著作后，相信大家都增长了不少见闻，是时候静下心来好好写写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编整理的《生命的林子》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《生命的林子》读后感1读《生命的林子》有感今天，我像品茶似的把《生命的林...
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![生命的林子教案]( "生命的林子教案")
- 教学要求：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解词语。3.能从玄奘没有去偏僻小寺，而是在法门寺潜心苦修，成为一代名僧的故事中领悟出一个要想成材的人不能远离社会这个群体的道理。教学过程：生命的林子教案教学设计第二课时...
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学者斋
