![二年级语文《称象》教学设计（冀教版）]( "二年级语文《称象》教学设计（冀教版）")
- 一、教学目标1、会认13个生字，会写6个生字，会用一边┅┅一边┅┅造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。3、通过亲自动手作实验，弄懂曹冲称象的办法，从曹冲称象的故事中受到启发。4、愿意把这个故事讲给别人听。二、教学重、难点重点：1、会认13个生...
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![称象语文课堂实录片断]( "称象语文课堂实录片断")
- 师：同学们，你们见过别人称东西吗?ｃｈēｎ(板书：称)生：见过。师：人们称一件东西是想知道什么?生：想知道那件东西有多重。师：对，想知道那件东西的重量。ｌｉàｎｇ(板书：重量)师：你们看见别人称大象吗?今天，我们来学习一个古时候称大象的故事。(板书：象)“称象”这一课讲的就是这个故事的内容。〔通...
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![《称象》教学设计]( "《称象》教学设计")
- 称象》是第十个单元——动脑筋中的一篇记叙文，讲了曹冲小时侯称象的故事。下面是小编整理的《称象》教学设计，欢迎大家参考。《称象》是第十个单元——动脑筋中的一篇记叙文，讲了曹冲小时侯称象的故事。故事按照事情的发展顺序来叙述的，第一、二个自然段...
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![课文《称象》教学设计模板]( "课文《称象》教学设计模板")
- 一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会本课称、曹、议、论、秤、砍、块、沉、线、止、然、量12个生字及由生字组成的词语。2．理解课文内容，了解曹冲称象的办法，学习曹冲遇事开动脑筋。3．朗读课文，复述故事。（二）能力训练点：培养学生遇事要开动脑筋，平时多观察，提高解决实际问题的能力...
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![关于《称象》的片断赏析]( "关于《称象》的片断赏析")
- 片断一：猜谜导入，激发兴趣。老师今天想让大家猜个谜语：耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿子像柱子，尾巴像辫子。{学生争先恐后地举手说：''大象。随着出示大象的图片}你们想不想知道这么大的一头象，古人是怎么知道它有多重呢？[生：想]好，今天我们就一起来学习称象这篇课文。[边说边板...
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![二年级语文下册《称象》教学设计]( "二年级语文下册《称象》教学设计")
- 【教材简析】本文讲的是一个七岁的孩子，想出称象的办法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。曹冲称象的故事，因此广为流传;曹冲爱动脑子，善于观察，富于联想的品质，值得我们认真借鉴。本课重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤。【教学设计思路】学习本课无需分析课文。要通过朗读，...
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![称象教案]( "称象教案")
- 【教学要求】1.学会本课生字和由这些生字组成的词语，初步懂得在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、形象。2.理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法，教育同学学习曹冲遇事要动脑筋、想方法。3.正确流利地朗读课文，会用自身的话讲这个故事。【教具准备】装上水的...
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![语文称象同步练习题]( "语文称象同步练习题")
- 一、看拼音写词语zàijiàndàxiànɡhǎoxiànɡzuòshìdiǎntóuzhàoliànɡ()()()()()()二、按课文内容填空。1、大象又_____又_____，身子像__________，腿像四根________。2、最新的国小一年级语文下册《称象》同步练习题：“象这么大，到底有多重呢?”官员们一边()一边()...
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![《称象》教学设计优秀篇]( "《称象》教学设计优秀篇")
- 课前准备1.图片：杆秤图2张，大象图4张，船图3张，小石头图2张。2.多媒体课件：生字的书写，生字词语。3.小塑料船，模型大象，石头，天平，水盆。（若干套）第一课时观察图画，引入课文1.出示大象图片，引导学生说说对大象的印象。2.导入：象这么大，到底有多重呢？古时候有个叫曹冲的人就想了一个办法称出...
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![人教版新课标语文一年级《称象》说课设计]( "人教版新课标语文一年级《称象》说课设计")
- 《称象》这课文讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事。这个故事说明遇事动脑筋，想办法，就能找到解决问题的方法。下卖弄是小编整理的人教版新课标语文一年级《称象》说课设计，大家一起来看看吧。一、说教材这课文讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事。这个故事说明遇事动...
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![语文课文《称象》教学设计]( "语文课文《称象》教学设计")
- 一、教学目标1、会认13个生字，会写6个生字，会用“一边┅┅一边┅┅”造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。3、通过亲自动手作实验，弄懂曹冲称象的办法，从曹冲称象的故事中受到启发。4、愿意把这个故事讲给别人听。二、教学重、难点重点：1、会认13...
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![国小《称象》的教学设计]( "国小《称象》的教学设计")
- 一、谈话导入，交流资料1.师：现在，随着时代的进步，科技的发展，要称一头活着的大象的重量是不成问题的，可在古时候，这却是件很难的'事，今天我们就来学习：称象，让我们看看曹冲想出一个什么好办法称得大象的重量的。板书课题：称象2.说说自己知道的曹操和他的儿子，交流搜集的资料。二、范...
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![《称象》教学设计模板]( "《称象》教学设计模板")
- 一、导入引题同学们，请你们把你们的小手指伸出来，和老师一起写一个字。（师板书“象”，旨在让学生通过书写注意象的写法。）谁知道象有多大？（生根据看到的电视〈人与自然〉或看到书上的描写谈，目的是让学生通过“象”字一方面是了解大象的知识，打开学生的视野，另一方面是为了引起学生...
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![曹操称象大班语言教案]( "曹操称象大班语言教案")
- 目标：1、理解故事内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。2、培养儿童善于动脑，勤于观察的好品质。准备：曹冲称象的课件。重难点：了解曹冲称象的方法。过程：1、谈话导入。如果你想知道一样东西有多重，应该怎么办？（儿童讨论）2、分段欣赏故事。古代有个皇帝叫曹操，他可遇到难题了。人家...
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![《称象》教学反思（通用11篇）]( "《称象》教学反思（通用11篇）")
- 曹冲称象是一则非常有趣的故事，但是在课堂上要把它讲好可不是想象中那么简单的，小编整理了一份课文《称象》的教学反思，希望大家能够从中得到启发，从而提高讲学质量。《称象》教学反思篇1《称象》这片课文讲述的是我国古代著名的政治家曹操他那只有七岁的儿子曹冲，在听取了众...
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![语文称象练习设计]( "语文称象练习设计")
- 一.看拼音写词语.guānyuányìlùnchuánxián()()()chènggǎnzǎigēyìdǔqiáng()()()二、选择带点字的正确读音或意思,在括号里画∨.１、有的说,得造一杆大枰。(1)de()(2)dé()(3)děi()２、曹操听了直摇头。(1)不弯()(2)把弯由的'伸开()(3)爽快()(4)一个劲儿地()３、曹...
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![称象第二课时教案附作业]( "称象第二课时教案附作业")
- 这篇课文按事情发展的顺序，记叙了七岁的曹冲想出称象的好办法，称出大象重量的事，从中可以看出曹冲是个聪明。爱动脑筋的孩子。教学目标：1、通过曹冲称象的故事，使学生了解曹冲是个怎样的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。2、继续学习预习课文，边读边电教，并练学生有语气地朗读课文...
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![《称象》教学设计大纲]( "《称象》教学设计大纲")
- 作为一名教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编收集整理的《称象》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《称象》教学设计1一个七岁的...
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![《称象》公开课教案设计]( "《称象》公开课教案设计")
- 【教材简析】本文讲的是一个七岁的小朋友，想出称象的方法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。曹冲称象的故事，因此广为流传；曹冲爱动脑子，善于观察，富于联想的品质，值得俺们认真借鉴。本课重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤。【公开课教案思路】学习本课无需分析课文。要通过朗...
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![《称象》教案]( "《称象》教案")
- 一、教学目标：1、能正确，流利有感情的朗读课文。2、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。3、培养学生观察能力，提高学生解决实际问题的能力。4、教育学生学习曹冲平时多观察，遇事多动脑想办法。二、教学重、难点：以曹冲称象的过程为重点。启发学生学习曹冲善于动脑想...
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![《称象》教学设计范文]( "《称象》教学设计范文")
- 课文特点：这篇课文按事情发展的顺序，记叙了七岁的曹冲想出称象的好办法，称出大象重量的事，从中可以看出曹冲是个聪明。爱动脑筋的孩子。教学目标：1、通过曹冲称象的故事，使学生了解曹冲是个怎样的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。2、继续学习预习课文，边读边电教，并练学生有语气地...
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![人教版国小语文《称象》评课记录]( "人教版国小语文《称象》评课记录")
- 一堂课的教学就是诸多要素的有机组合体。相同的要素可以组成不同的结构，其功能却不一样。这就是说，系统的结构不同，系统的功能也往往不同。这给我们以启示：不改变课堂教学的要素，只对这些要素进行科学排列组合，使之成为优化的结构，可以提高教学的整体功能。徐葆琼老师在这一点上...
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![称象第二课时教案]( "称象第二课时教案")
- 教学目标1、能用学过的方法，认真读课文3------5段，联系上下文理解“直、果然”的意思，称象（第二课时）。会用“先……再……然后……”练习说话。2、理解曹冲称象的操作程序，能有条理地口述称象的过程。3、通过课文学习，让学生懂得只有多动脑筋思考，才能用学到的知识去解决实际问...
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![1年级语文同步练习册之《称象》]( "1年级语文同步练习册之《称象》")
- 1年级语文同步练习册《称象》，为您带来，希望帮到您。一、看拼音写词语zàijiàndàxiànɡhǎoxiànɡzuòshìdiǎntóuzhàoliànɡ()()()()()()二、按课文内容填空。1、大象又_____又_____，身子像__________，腿像四根________。2、“象这么大，到底有多重呢?”官员们一边()...
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![《称象》公开课教案]( "《称象》公开课教案")
- 【教材简析】本文讲的是一个七岁的小朋友，想出称象的方法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。曹冲称象的故事，因此广为流传；曹冲爱动脑子，善于观察，富于联想的品质，值得我们认真借鉴。本课重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤。【公开课教案思路】学习本课无需分析课文。要通过朗...
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学者斋
