![四年級數學《烙餅問題》教學設計（通用12篇）]( "四年級數學《烙餅問題》教學設計（通用12篇）")
- 作為一位優秀的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的四年級數學《烙餅問題》教學設計，希望對大家有所幫助。四年級數學《烙餅問題》教...
- 2242
![人教版國小數學烙餅問題word教案]( "人教版國小數學烙餅問題word教案")
- 一、教學目標（一）過程與方法1．通過簡單的事例，使學生理解三張餅的最佳烙餅方法。2．在解決問題的過程中，使學生認識到解決問題策略的多樣性，滲透解決問題最優方案的意識。（二）情感態度和價值觀使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法解決生活中的簡單問題。二、教...
- 2524
![烙餅問題教學設計]( "烙餅問題教學設計")
- 《烙餅問題》是數學廣角中優化問題的第一課時的內容，主要通過討論烙餅時怎樣合理安排操作最節省時間，讓學生體會在解決問題中優化思想的應用。這部分知識對學生來説是比較抽象、不易理解的，雖然學生在生活中接觸過烙餅，但缺乏烙餅的實際經驗，所以在這節課的教學中，我通過演繹、...
- 24587
![聽課烙餅國小數學廣角問題]( "聽課烙餅國小數學廣角問題")
- 您現在正在閲讀的國小數學廣角《烙餅問題》聽課稿文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!國小數學廣角《烙餅問題》聽課稿烙餅是一節滲透統籌優化思想的數學課，它通過簡單的優化問題滲透簡單的優化思想。在教學設計和教學過程中，以烙餅為主題，以數學思想方法的學...
- 18410
![教學設計之烙餅問題]( "教學設計之烙餅問題")
- 烙餅問題重在解題時動手動腦的過程中，讓學生體會最優化思想的應用，培養學生解決問題時尋找最優化方案的能力，能不能概括出公式不重要。烙餅問題教學設計篇一：【課題】：烙餅問題【課程標準】：會獨立思考，體會一些數學的基本思想。【課標解讀】：行為動詞：體會，其同類詞體驗。體驗是指...
- 18386
![數學《烙餅》評課稿]( "數學《烙餅》評課稿")
- 我評的是李**老師執教的《烙餅》一課。烙餅問題是義務教育課程標準實驗教科書人教版數學四年級上冊數學廣角中的內容，是一節數學活動課，也是新課程標準中新增的內容。這些內容與學生的生活實際有着密切的聯繫，日常生活中學生經常會遇到，有一些感性上得認識.教學目標明確，全面，...
- 12932
![一年級數學解決問題教學設計]( "一年級數學解決問題教學設計")
- 設計説明本節課的主要任務是使學生學會用加法從不同的角度去思考並解決問題，根據本課的教學任務和特點，作如下設計：1.關注課前複習。為了使新知的學習順利進行，在課前要安排複習題，為學生掃清計算方面的障礙，實現知識的自然遷移。2.關注學生對算理的理解。在教學過程中，每列出一...
- 24635
![烙餅問題教學設計（精選11篇）]( "烙餅問題教學設計（精選11篇）")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的烙餅問題教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。烙餅問題教學設計篇1教學目標1...
- 17965
![數學《解決問題》教學設計]( "數學《解決問題》教學設計")
- 【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第22~23頁例3及課堂活動。【教學目標】1、在具體的情景中，能應用有關運算解決相應的實際問題，提高解決問題的能力。2、讓學生在自主探索與合作交流中提高解決實際問題的能力，體會解決問題策略的多樣性。3、在解決問...
- 11991
![烙餅問題蘇教版數學四年級上冊教案設計]( "烙餅問題蘇教版數學四年級上冊教案設計")
- 【教學目標】1、通過操作學具模擬烙餅過程，讓學生感悟統籌思想，初步瞭解統籌的含義，掌握烙餅問題的統籌方法，並能實際應用。2、在問題探究、動手模擬、交流爭辯等學習活動中，提高學生探究能力和解決問題的能力。在規律探尋中，培養學生觀察能力與獨立思考能力，發展學生的思維。3...
- 20474
![四年級《植樹問題》數學教案設計]( "四年級《植樹問題》數學教案設計")
- 《植樹問題》是人教版新課程標準實驗教材四年級下冊“數學廣角”的內容，曾經被演繹出了許多經典課例。為了更好的將教與學有機結合，提高課堂教學效率，數學網小編與大家分享四年級《植樹問題》數學教案，希望大家在學習中得到提高。教學目標1.初步知道和掌握在一條線段上植樹問...
- 27676
![四年級數學《烙餅問題》教學設計（通用9篇）]( "四年級數學《烙餅問題》教學設計（通用9篇）")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編精心整理的四年級數學《烙餅問題》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。四年級數學《烙餅...
- 5004
![六年級數學下冊《鴿巢問題》教學設計]( "六年級數學下冊《鴿巢問題》教學設計")
- 教學目標1.在操作、觀察、比較的過程中初步瞭解抽屜原理，並運用抽屜原理的知識解決簡單的實際問題。重點難點經歷抽屜原理的探究過程，並對抽屜原理的問題模式化學生筆記(教師點撥)學案內容一、知識回顧：(2分鐘)二、學生自學：(15分鐘)(1)自學例1把4枝鉛筆放進3個文具盒中，可以...
- 11077
![四年級數學《烙餅問題》教學設計]( "四年級數學《烙餅問題》教學設計")
- 教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。下面是應屆畢業生小編為大家編輯整理的四年級數學《烙餅問題》教學設計，更多教學設計請關注應屆畢業生考試網。教學內容：人教版四年級上冊數學第105頁例2。教學目標：1、通...
- 28998
![六年級數學工程問題教學設計]( "六年級數學工程問題教學設計")
- 教學目標1.認識工程問題的特點，理解工作總量可以用單位1來表示。工作效率可以用單位時間內完成工作量的幾分之一來表示。2.理解掌握工程問題的數量關係和解答方法。3.培養學生利用已有的知識分析解答新問題的能力。教學重點和難點學會怎樣用單位1表示工作總量，以及用單位時...
- 24342
![四年級《數學廣角 烙餅問題》評課稿]( "四年級《數學廣角 烙餅問題》評課稿")
- 四年級數學《數學廣角烙餅問題》評課稿聽了李老師教學的《烙餅問題》這節課，我頗有感觸。我認為李老師的教學有以下幾個亮點，值得我學習：一：情境引入，調動學生的積極性，揭示課題。用日常生活的煮雞蛋情景引入，煮一個雞蛋5分鐘，煮六個雞蛋需要幾分鐘？學生有的説5*6=30（分鐘），有的説是5...
- 16370
![四年級數學《數一數》教學設計]( "四年級數學《數一數》教學設計")
- 教學目標知識目標：引導學生從不同角度、按不同順序幾個幾個地數數，並能根據不同數法列出不同的加法算式；在多個情境中讓學生體會學習乘法的必要性。能力彌補：在數數活動中培養學生多角度的觀察能力、思維能力和語言表達能力。情感態度目標：感受加法的侷限性，激發學生學習乘法的...
- 8597
![數學《烙餅問題》教學設計]( "數學《烙餅問題》教學設計")
- 《烙餅問題》是人教版教材四年級上冊《數學廣角》中的內容，主要通過討論烙餅時如何合理安排操作最節省時間，讓學生體會在解決問題中優化思想的運用。下面小編給大家提供了《烙餅問題》教學設計，希望對大家有所幫助。教學設計一：一、教學目標(一)過程與方法1.通過簡單的事例，使...
- 23546
![四年級的教學設計數學]( "四年級的教學設計數學")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的四年級的教學設計數學，希望對大家有所幫助。四年級的教學設計數學1教學內容：人教版四年級上...
- 4246
![《烙餅問題》優秀教學設計]( "《烙餅問題》優秀教學設計")
- 使學生能從解決問題的多種方案中尋找出最優方案，初步體會優化的思想，形成優化的意識，下面是由本站小編為大家整理的《烙餅問題》優秀教學設計，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!一、教學目標(一)過程與方法1.通過簡單的事例，使學生理解三張餅的最佳...
- 20303
![《數學排隊問題》教學設計]( "《數學排隊問題》教學設計")
- 【課例名稱】：《數學廣角——排隊問題》（1課時）【課型】：新授【學段（年級）】：國小四年級【教材版本】：人教版四年級上冊【教學內容】：人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》四年級上冊P115例3【教材分析及教學建議】例3是關於排隊論的問題，排隊論是關於隨機服務系統的理論，其中...
- 13847
![分餅數學國小教學設計]( "分餅數學國小教學設計")
- 教學分析學生在三年級的學習中已認識大部分的真分數，為了引出和幫助學生理解真分數、假分數和帶分數，教材創設了分餅的情境活動，並分成兩個層次展開教學。通過直觀瞭解，動手操作讓學生掌握真分數、假分數、帶分數，從而較全面地理解分數的意義和總結真分數假分數的特點。。為了...
- 9664
![《烙餅問題》優秀教學設計（通用10篇）]( "《烙餅問題》優秀教學設計（通用10篇）")
- 作為一名人民教師，編寫教學設計是必不可少的，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的《烙餅問題》優秀教學設計（通用10篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《烙餅問題》優秀教學設計篇1一、教學目標(一)過程與方法1.通過簡單...
- 27378
![《烙餅》教學設計]( "《烙餅》教學設計")
- 知識與技能：1、使學生通過簡單的實例，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應用。2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。過程與方法：使學生理解優化的思想，形成從多種方案中尋找最優方案的意識，提高學生解決問題的能力。情感、態度和價值觀：使學...
- 6168
![烙餅問題教學設計（通用11篇）]( "烙餅問題教學設計（通用11篇）")
- 烙餅問題重在解題時動手動腦的過程中，讓學生體會最優化思想的應用，培養學生解決問題時尋找最優化方案的能力，能不能概括出公式不重要。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編整理的烙餅問題教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。烙餅問題教學設計篇1【課題】：烙餅問題【課程標準...
- 20159
學者齋
