![《約數和倍數的意義》教學反思範文]( "《約數和倍數的意義》教學反思範文")
- 作為一名人民老師，我們要在課堂教學中快速成長，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的《約數和倍數的意義》教學反思範文，歡迎大家分享。《約數和倍數的意義》教學反思範文1素質教育的重要着眼點是改變學生...
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![關於約數與倍數的國中奧數知識點]( "關於約數與倍數的國中奧數知識點")
- (1)公約數和最大公約數幾個數公有的約數，叫做這幾個數的公約數;其中最大的一個，叫做這幾個數的最大公約數。例如：4是12和16的最大公約數，可記做：(12，16)=4(2)公倍數和最小公倍數幾個數公有的倍數，叫做這幾個數的公倍數;其中最小的一個，叫做這幾個數的最小公倍數。例如：36是12和18...
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![五年級下《約數和倍數意義》説課稿]( "五年級下《約數和倍數意義》説課稿")
- 作為一名人民教師，有必要進行細緻的説課稿準備工作，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫説課稿呢？下面是小編幫大家整理的五年級下《約數和倍數意義》説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。一、説教材1、教學內容：人教版六年制數學第十冊p502、教...
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![七年級數學專題複習之約數與倍數]( "七年級數學專題複習之約數與倍數")
- 約數和倍數：若整數a能夠被b整除，a叫做b的倍數，b就叫做a的約數。公約數：幾個數公有的約數，叫做這幾個數的公約數；其中最大的一個，叫做這幾個數的最大公約數。最大公約數的性質：1、幾個數都除以它們的最大公約數，所得的幾個商是互質數。2、幾個數的'最大公約數都是這幾個數的約數。...
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![小升中數學知識：約數與倍數]( "小升中數學知識：約數與倍數")
- 小升中考試是國小生面臨的第一次重要的考試，它關係到國小生是否可以接受更好的初等教育。為了幫助國小生更好的做好小升中的複習備考，yjbys小編為大家準備了小升中數學總複習知識，希望大家在小升中的備考過程中有所參考!小升中數學總複習知識：約數與倍數約數與倍數約數和倍數...
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![小升中數學知識點：倍數與約數]( "小升中數學知識點：倍數與約數")
- 最大公約數：幾個數公有的約數，叫做這幾個數的公約數。公因數有有限個。其中最大的一個叫做這幾個數的最大公約數。最小公倍數：幾個數公有的倍數，叫做這幾個數的公倍數。公倍數有無限個。其中最小的一個叫做這幾個數的最小公倍數。互質數：公約數只有1的兩個數，叫做互質數。相臨...
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![國小六年級奧數知識點:約數與倍數總結]( "國小六年級奧數知識點:約數與倍數總結")
- 約數和倍數：若整數a能夠被b整除，a叫做b的倍數，b就叫做a的約數。公約數：幾個數公有的約數，叫做這幾個數的公約數;其中最大的一個，叫做這幾個數的最大公約數。最大公約數的性質：1、幾個數都除以它們的最大公約數，所得的幾個商是互質數。2、幾個數的最大公約數都是這幾個數的約數。3...
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![英語表示約數的常用方法]( "英語表示約數的常用方法")
- 1.大於某數的表示法。可用morethan,over,ormore等表示：morethanfiftypeople五十多個人childrenoffourteenandover十四歲和十四歲以上的少年sixtystudentsormore六十或六十多個學生2.小於某數的表示法。可用lessthan,under,orless,upto,almost,nearly等：Itcostmelessthan10p...
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![關於奇數個約數的五年級奧數問題]( "關於奇數個約數的五年級奧數問題")
- 甲、乙兩數的最小公倍數是90，乙、丙兩數的最小公倍數是105，甲、丙兩數的最小公倍數是126，那麼甲數是多少?答案與解析：對90分解質因數：90=2×3×3×5因為5不能整除126，所以5不能整除甲，即甲中不含因數5，於是乙中必含因數5.因為2不能整除105，所以2不能整除乙，即乙中不含因數2，於是甲必...
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![約數和倍數的意義的教案]( "約數和倍數的意義的教案")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的約數和倍數的意義的教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教育理念：讓學生積極主動地參與數學學習活動。教學內容：六年制...
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![小升中數學知識點倍數與約數]( "小升中數學知識點倍數與約數")
- 最大公約數：幾個數公有的約數，叫做這幾個數的公約數。公因數有有限個。其中最大的一個叫做這幾個數的最大公約數。最小公倍數：幾個數公有的倍數，叫做這幾個數的公倍數。公倍數有無限個。其中最小的一個叫做這幾個數的最小公倍數。互質數：公約數只有1的兩個數，叫做互質數。相臨...
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![關於奧數專題之約數倍數問題]( "關於奧數專題之約數倍數問題")
- A卷1．1998的不同約數有（）個．A．20B．16C．14D．122．如果1998×a—b×b×b×b（其中a，b為自然數），那麼a的最小值是______.3．對於不小於3的自然數n，規定如下一種操作：（n）表示不是n的約數的最小自然數，如（7）=2，（l2）=5等等，則((19)×（98）)=＿_____．（式中的×表示乘法）4.a、b為自然數，且a=1999b，則a、b的最大公約數與...
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![《約數和倍數的意義》教學反思]( "《約數和倍數的意義》教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《約數和倍數的意義》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《約數和倍數的意義》教學反思1素質教育的重要着眼點是改變學生的...
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![五年級下冊數學約數和倍數的意義説課稿]( "五年級下冊數學約數和倍數的意義説課稿")
- 一、説教材1、教學內容：人教版數學第十冊p502、教材分析：地位作用：本節課是在學生學過了整數的四則計算，瞭解了自然數的基礎上學習的。通過約數和倍數的學習，為後面進一步學習質數、合數、最大公約數、最小公倍數作好鋪墊，也是以後學習約分、通分，分數的四則運算打下基礎。3、教...
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![國小數學第十冊倍數和約數整理和複習]( "國小數學第十冊倍數和約數整理和複習")
- 教學內容：國小數學第十冊“倍數和約數”整理和複習教學目標1、數的整除的概念，理解倍數和約數是兩個數之間的關係2、複習偶數和奇數，知道被2、3、5整除的數的特徵3、複習質數和合數，會分解質因數，求最大公約數和最小公倍數教學重點數的整除的概念、認識質數和合數，會分解質因數...
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![奧數約數倍數問題高難度題及答案]( "奧數約數倍數問題高難度題及答案")
- 例題1.若a,b,c是三個互不相等的大於0的自然數，且a+b+c=1155，則它們的最大公約數的最大值為()，最小公倍數的最小值為()，最小公倍數的`最大值為()約數倍數答案：解答：165、660、570650851)由於a+b+c=1155，而1155=3×5×7×11。令a=mp，b=mq，c=ms.m為a，b，c的最大公約數，則p+q+s最小取7。此...
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![奧數專題之約數倍數問題介紹]( "奧數專題之約數倍數問題介紹")
- 應用題練習（綜合）1、兩個自然數的最大公約數是12，最小公倍數是144，其中一個數是48，另一個數是多少？2、有兩根鐵絲，分別長75cm和45cm，把它截成同樣長，不許剩餘，每根同樣長的鐵絲最長是多少cm？3、有一筐蘋果，三個三個地數，四個四個地數，五個五個地數，都正好數完。這籃蘋果至少有多少個？4、...
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![五年級數學約數和倍數意義説課稿]( "五年級數學約數和倍數意義説課稿")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫説課稿，藉助説課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的五年級數學約數和倍數意義説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。五年級數學約數和倍數意義説課稿1一、説教材1、教...
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![三年級奧數約數與倍數習題]( "三年級奧數約數與倍數習題")
- 1．28的約數之和是多少？2．一個兩位數，十位數字減個位數字的差是28的約數，十位數字與個位數字的積是24這個兩位數是多少？3．兩個自然數的和是50，它們的最大公約數是5，則這兩個數的差是多少？4．用長是9公分、高是7公分的長方形木塊疊成一正方體，至少需要這種長方體木塊多少塊？5．張師傅以1元...
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![約數和倍數的意義學案]( "約數和倍數的意義學案")
- 教材分析約數和倍數的意義是在學生已經學過整除知識的基礎上進行教學的，這部分內容是後面學習質數和合數、質因數、分解質因數、求最大公約數、求最小公倍數等知識必須具備的基礎知識，所以是本單元中最基本的概念．教材在複習“整除”的基礎上概括出“整除”這個概念，然後引出...
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![關於奧數專題之約數倍數的問題]( "關於奧數專題之約數倍數的問題")
- 1、用一個數去除30、60、75，都能整除，這個數最大是多少？2、一個數用3、4、5除都能整除，這個數最小是多少？3、有三根鐵絲，長度分別是120釐米、180釐米和300釐米.現在要把它們截成相等的小段，每根都不能有剩餘，每小段最長多少釐米？一共可以截成多少段？4、加工某種機器零件，要經過三道...
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![《約數和倍數的意義》説課稿]( "《約數和倍數的意義》説課稿")
- 一、説教材教材分析《約數和倍數的意義》是九年制義務教育六年制國小數學第十冊第三單元第一課時的內容，是一節概念課。這一節課是在學生掌握整除和除盡的基礎上進行教學的，約數和倍數是本單元中最基本的概念。教材先概括了“整除”，在此基礎上引出約數和倍數的意義，指出約數...
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![約數的表示方法小升中英語]( "約數的表示方法小升中英語")
- 一、大於某數的表示法可用morethan,over,ormore等表示：morethanfiftypeople五十多個人childrenoffourteenandover十四歲和十四歲以上的'少年sixtystudentsormore六十或六十多個學生二、小於某數的表示法可用lessthan,under,orless,upto,almost,nearly等：Itcostmelessthan1...
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![國中奧數數論約數與倍數知識點]( "國中奧數數論約數與倍數知識點")
- (1)公約數和最大公約數幾個數公有的約數，叫做這幾個數的公約數;其中最大的一個，叫做這幾個數的最大公約數。例如：4是12和16的最大公約數，可記做：(12，16)=4(2)公倍數和最小公倍數幾個數公有的倍數，叫做這幾個數的公倍數;其中最小的一個，叫做這幾個數的最小公倍數。例如：36是12和18...
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![《約數和倍數的意義》教學片斷及反思]( "《約數和倍數的意義》教學片斷及反思")
- 【背景與導讀】《約數和倍數》是人教版義務教材五年級下冊的教學內容。本節課屬於概念教學，可操作性不強，對學生來説比較抽象，理解較困難。可以説，目前，想把概念教學講透、講活是眾多數學教師所面臨的一個難題。理解約數和倍數的涵義是建立在“整除”的基礎之上。在之前學生對...
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學者齋
