![世界地圖引出的發現教學設計（通用6篇）]( "世界地圖引出的發現教學設計（通用6篇）")
- 作為一名教職工，就不得不需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的世界地圖引出的發現教學設計，歡迎閲讀與收藏。世界地圖引出的發現教學設...
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![國小四年級語文世界地圖引出的發現同步練習題]( "國小四年級語文世界地圖引出的發現同步練習題")
- 世界地圖引出的發現一、帶着問題來讀書1、課文敍述了()國地球物理學家魏格納首創()的故事。2、故事發生在()年,是按()順序敍述的。3、地圖上的方向為:上(),下(),左(),右()地圖上分為()洲、()洲、()洲、()洲、()洲、()洲、()洲。二、課內語段閲讀第二天一早,他叩()開了著...
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![鹽的世界的教學設計]( "鹽的世界的教學設計")
- 教學目標：1、通過學習課文，使學生感受到茶卡鹽湖、察爾漢鹽湖的美麗及奇妙，激發熱愛祖國的情感。2、初步瞭解用數字把事物寫具體的説明方法。3、從課文選擇自己喜歡的段落背誦。教學重點：通過學習課文，使學生知道我國的柴達木盆地是個富饒美麗的地方，並對那裏“鹽的世界”所特...
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![人教版世界地圖引出的發現片斷賞析]( "人教版世界地圖引出的發現片斷賞析")
- 課例新課標上説到：課堂是生成的。我開始是半信半疑的，但在一次《世界地圖引出的發現》的教學中，有了深刻的感觸。課前，我按照傳統的慣例，寫了一篇教案，雖然談不上嚴密，但結構還是很清晰，上課時，我讓學生講述文章的主要內容，（我按自己備課的程序在講），在我給他們轉動地球儀時（學校可用的...
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![人教版四年級上冊《世界地圖引出的發現》優秀教學設計]( "人教版四年級上冊《世界地圖引出的發現》優秀教學設計")
- 教學目標：1.認識7個生字。能借助字典和聯繫上下文，理解不懂的詞語。2.瞭解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會科學家勇於探索大自然奧祕的執著精神，並能和同學們交流讀後的感受。教學重難點：瞭解魏格納發現大陸漂移的過程，並瞭解相關的地理知識。教學準備：世界地圖...
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![國小四年級語文世界地圖引出的發現習題練習]( "國小四年級語文世界地圖引出的發現習題練習")
- 一、我能給加粗的字選擇正確的讀音(用“√”畫出來)呈現(chēnchéng)彭教授(péngpóng)精神大振(zhènzhèng)資料(zhīzī)召開(zhàozhāo)假説(jiājiǎ)二、我能給加粗的字選擇正確的解釋1、這就多虧電腦了。()①缺損②虧負③幸虧2、你再等一會兒，爸爸快回來了。()...
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![四年級上冊語文世界地圖引出發現的知識點歸納]( "四年級上冊語文世界地圖引出發現的知識點歸納")
- 本文敍述的是德國地球物理學家阿爾弗德雷?魏格納首創大陸漂移學説的故事。故事發生在1910年。魏格納在病房的世界地圖上發現，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測太古時代地球上的大陸是連在一起的.巨大板塊，後因大陸不斷漂移，才形成今天的各個大陸。為了證明...
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![世界地圖引出的發現教學設計]( "世界地圖引出的發現教學設計")
- 教學目標：1、認識本課的7個生字，能借助字典和聯繫上下文，理解不懂的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解課文內容。3、體會科學家勇於探索大自然奧祕的執著精神，並能把讀後的感受和同學交流。課前準備：1、教師準備：世界地圖或地球儀。2、學生準備：世界地圖或小地球儀。課...
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![書的世界教學設計]( "書的世界教學設計")
- 本單元教學課時為5~6課時。“觀察畫面，瞭解獲得圖書的途徑”的教學設計一、激趣導入。師：小朋友們，我們講台桌上有什麼呢?(書)對了，那是我們的小小圖書角。再看看你們的書包，裏面也裝了我們的課本，你們説説看，這些書有什麼用或者説讀書有什麼好處呢?(這一小環節可以用小組討論的...
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![四年級語文《世界地圖引出的發現》優秀教學設計]( "四年級語文《世界地圖引出的發現》優秀教學設計")
- 【教材內容】《世界地圖引出的發現》人教版新教材第七冊第二單元第八課。（需一課時）【教材分析】本文講述的是德國物理學家首創大陸漂移學説的故事。【學情分析】作者選編這篇課文的目的主要是為了培養學生善於觀察事物的舉和習慣。對於今天的學生有很大的幫助。【教學理念...
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![《世界地圖引出的發現》教學隨筆範文]( "《世界地圖引出的發現》教學隨筆範文")
- 這是一篇略讀課文，敍述的是德國地球物理學家魏格納首創大陸漂移學説的故事。教學重點是瞭解魏格納發現大陸漂移的'過程，即魏格納是怎樣發現大陸漂移的。難點是理解有關的地理知識。上星期，兒子嚷着要買世界地圖，便去新華書店買了一張。在教這篇課文前，突然想到，可以拿來用用。...
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![四年級語文上冊世界地圖引出的發現練習題]( "四年級語文上冊世界地圖引出的發現練習題")
- 按要求填空。1、他開始在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據。把比喻成煙海。用比喻。2、魏格納就像軟禁在牢籠裏的困獸一般。把比喻成。用比喻。閲讀短文，回答問題。風今天風真大。路旁的樹林被風吹得搖搖擺擺，不時發出“呼呼的`聲音”。大街上塵土飛揚，撒(sǎ)落在地上的...
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![聲的世界教學設計]( "聲的世界教學設計")
- 【教學目標】1、知識與技能目標：①通過觀察和實驗初步認識聲音產生和傳播的條件。②知道聲音是由物體振動產生的。③知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同，真空不能傳聲。2、探究能力目標：嘗試科學探究的過程，體驗科學探究的樂趣，學習科學探究的方法，培養科學探...
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![《世界地圖引起的發現》的教案設計]( "《世界地圖引起的發現》的教案設計")
- 教學目標1．認識7個生字。能借助字典聯繫上下文，理解不懂的詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，大體瞭解課文內容。3．體會科學家勇於探索大自然奧祕的執著精神，並能把讀後的感受和同學交流。教學重點了解魏格納發現大陸漂移的過程。教學難點理解有關的地理知識教學準備世界地...
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![《世界地圖引出的發現》教案]( "《世界地圖引出的發現》教案")
- 一、教材分析：這是第七冊第二單元安排的一篇略讀課文，敍述的是德國地球物理學家阿爾弗德雷~魏格納首創大陸漂移學説的故事。本文教學的重點是瞭解魏格納發現大陸漂移的過程，難點是理解有關的地理知識。因為是略讀課文，所以主要以學生自讀為主，教師稍加引導和點撥。因為有了信...
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![紙的世界的教學設計]( "紙的世界的教學設計")
- 學習目標:1、瞭解紙的有知識，並把所瞭解到的有條理地表達出來，與同學分享。2、發展學生思維，培養學生口頭表達能力。3、培養學生動手能力，提高審美的能力。學習重點、難點：引導學生把自己瞭解的有關紙的知識有條理地表達出來，提高學生的口頭表達能力。教具準備：課件多媒體頭飾教...
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![世界地圖引出的發現優秀教案]( "世界地圖引出的發現優秀教案")
- 教學目標1．認識本課的七個生字，能借助字典和聯繫上下文，理解不懂的詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解課文內容。3．體會科學家勇於探索大自然奧祕的執着精神，並能把課後的感受和同學交流。教學重點難點從魏格納提出大陸漂移説的過程中領悟觀察、思考、論證的重要。課時...
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![《世界地圖引出的發現》教學設計]( "《世界地圖引出的發現》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《世界地圖引出的發現》教學設計，希望對大家有所幫助。《世界地圖引出的發現》教學設計1【教學目標】１、認識本課...
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![《世界地圖引出的發現》語文教學設計]( "《世界地圖引出的發現》語文教學設計")
- 【教學目標】１、認識７個生字。能借助字典聯繫上下文，理解不懂的詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體瞭解課文內容。３、體會科學家勇於探索大自然奧祕的執著精神，並能把讀後的感受和同學交流。【教學重點】瞭解魏格納發現大陸漂移的過程。【教學難點】理解有關的地理知識...
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![世界地圖引出的發現的教學研討總結]( "世界地圖引出的發現的教學研討總結")
- 這是一篇可讀性極強的略讀課文，其中飽含着地球物理學家魏格納追求真理，探尋科學的專研精神，特別是他善於從細微處觀察，善於思考，並不斷尋求證據來佐證自己想法的過程特別值得我們學習。故事發生在１９１０年。魏格納在病房的世界地圖上發現，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從...
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![關於世界地圖引出的發現教學設計]( "關於世界地圖引出的發現教學設計")
- 【教學目標】1、認識7個生字。能借助字典聯繫上下文，理解不懂的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，大體瞭解課文內容。3、體會科學家勇於探索大自然奧祕的執著精神，並能把讀後的感受和同學交流。【教學重點】瞭解魏格納發現大陸漂移的過程。【教學難點】理解有關的地理...
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![《車的世界》教學設計]( "《車的世界》教學設計")
- 認知目標：1.通過學生到外面去實踐，到外面去學習，拓寬識字量。2.至少掌握本課的15個認讀生字還有要求會寫的8個生字。能力目標：把課本知識從課內延伸到課外，從學校延伸到社會，培養學生的實踐能力及自學能力。情感目標：培養學生熱愛祖國的燦爛文化，並且關心留意周圍的人和事，體會“...
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![國小四年級語文上冊人教版《世界地圖引出的發現》教學反思]( "國小四年級語文上冊人教版《世界地圖引出的發現》教學反思")
- 核心提示：課文《世界地圖引出的發現》是四年級上冊第二組的一篇選讀課文，課文主要是通過魏格納因為觀察世界地圖而發現了大陸漂移説。通過這篇課文的學習告訴學生要善於觀察，做一個善於觀察的人，科學真理就在我們身邊。這篇課文的學習我用了兩個課時，第一課時講了課文中的生字...
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![課文《世界地圖引出的發現》教學設計範文]( "課文《世界地圖引出的發現》教學設計範文")
- 【教學目標】１、認識本課的七個生字，能借助字典和聯繫上下文，理解不懂的詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解課文內容。３、體會科學家勇於探索大自然奧祕的執着精神，並能把課後的感受和同學交流。【教學重點難點】從魏格納提出大陸漂移説的過程中領悟觀察、思考、論證的...
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![世界地圖引出的發現教案]( "世界地圖引出的發現教案")
- 教材分析：本文敍述的是德國地球物理學家阿爾弗德雷·魏格納首創大陸漂移學説的故事。故事發生在1910年。魏格納在病房的世界地圖上發現，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測太古時代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，後因大陸不斷漂移，才形成今天的各個大陸。...
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學者齋
