![《遊山西村》教學設計模板（通用10篇）]( "《遊山西村》教學設計模板（通用10篇）")
- 作為一名教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《遊山西村》教學設計模板，歡迎大家分享。《遊山西村》教學設計篇1教學目標：1、知識與技能：瞭解有關陸游的知識及相關寫作背景。理解...
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![《西塞山懷古》教學設計]( "《西塞山懷古》教學設計")
- 教學目標：1、讓學生了解詩人劉禹錫的生平。2、注意詩中的用詞。3、理解詩歌的內容和境界。重點難點：詩歌的境界重難點的處理辦法（針對不同班級的不同學生情況）：通過對詩人經歷的瞭解和詩歌內容的學習。快班學生可以就詩意自學，然後老師點撥。慢班學生先讀熟以後，進行討論。然後...
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![《遊山西村》教學設計]( "《遊山西村》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《遊山西村》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《遊山西村》教學設計1【教學目標】1...
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![遊山西村教學設計13篇]( "遊山西村教學設計13篇")
- 作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的遊山西村教學設計，希望能夠幫助到大家。遊山西村教學設計1（一）、教學目標：１．認識３個生字，會寫４個生字。２．有感情地朗誦並背誦古詩，默寫《題西林...
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![《遊山西村》教學設計模板]( "《遊山西村》教學設計模板")
- 作為一名教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《遊山西村》教學設計模板，歡迎大家分享。《遊山西村》教學設計1教學目標：1、知識與技能：瞭解有關陸游的知識及相關寫作背景。理解詩...
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![遊山西村的優秀教案設計]( "遊山西村的優秀教案設計")
- 一、導入。這首詩寫於宋孝宗乾道三年（1167），當時詩人罷官閒居，住在山陰（今浙江紹興市）鏡糊的三山鄉。詩題中山西村，指三山鄉西邊的村落。詩中記敍了當地的風俗，饒有興味。二、讀讀講講問問。問：這首詩跟《錢塘湖春行》樣，也是記遊的。誦讀全詩兩遍後，説説它在記游上跟《錢塘湖春行》...
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![《山村》的優秀教學設計]( "《山村》的優秀教學設計")
- 教學目標：1.瞭解古詩，背誦課文。2.在課文中隨文識字，滲透拼音的認識。3.學寫生字。教學重點、難點：1.隨文識字。2.學寫生字。教學過程：一、課前活動你會背哪些詩，給大家展示一下。二、導入新課1.同學們你們會背這麼多詩了，真好，今天我們再來學一首小詩好嗎?板書：山村2.誰認識，讀一...
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![遊山西村擴寫]( "遊山西村擴寫")
- 《遊山西村》是陸游的一首記遊抒情詩，抒寫江南農村日常生活，以下是小編整理的遊山西村擴寫，歡迎參考!遊山西村擴寫1前幾天，有一個十分要好的朋友來我家，他説他的家鄉在山西村，那裏風景優美，有許多人去那邊遊玩，還被為人間仙境。聽了這番話，我也準備去趟山西村，飽一飽眼福。陽春三月...
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![《遊山西村》教學設計13篇]( "《遊山西村》教學設計13篇")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的《遊山西村》教學設計，希望對大家有所幫助。《遊山西村》教學設計篇1一、談話導入，解題1、介紹有關陸游的情況。...
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![始得西山宴遊記教學設計]( "始得西山宴遊記教學設計")
- 教學目標：1、通讀課文，理解文意。2、瞭解作者，理解作者寫作時的情感。教學重點：讀誦與理解相結合。理解作者在文中所流露的情緒和感情。教學難點：兩段文字之間內在的聯繫及西山對作者心理上所產生的巨大沖擊。教學用具：錄音機，多媒體。教學方法：自主性學習與探討式學習相結合。教...
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![《始得西山宴遊記 》教學設計]( "《始得西山宴遊記 》教學設計")
- 素質教育目標(一)知識教學點1．正確辨別文中的難詞難句，始得西山宴遊記教案示例。用比較的方式理解部分實詞的古今異義，用文白對照的方式把握某些句子的意思。2．正確理解“其”“則”“未始”等文言虛詞，在朗讀中體會“之”“也”“而”等虛詞的作用。(二)能力訓練點在反覆誦讀...
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![《始得西山宴遊記》教學設計]( "《始得西山宴遊記》教學設計")
- 一、教學目標1、知識與能力基本掌握課文重點文言實詞和虛詞的意義以及運用2、方法與過程理解課文在比照與映襯中寫景的特點3、情感態度價值觀（1）理解作者在被貶永州後寄情山水聊以忘憂的情懷（2）體會自然景物在陶冶情操、撫慰心靈、昇華精神等方面的作用二、教學重點1、熟練掌...
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![人教版《遊山西村》教學設計及反思]( "人教版《遊山西村》教學設計及反思")
- 《遊山西村》是宋代詩人陸游的作品。這是一首記遊抒情詩，抒寫江南農村日常生活，詩人緊扣詩題遊字，但又不具體描寫遊村的過程，而是剪取遊村的見聞，來體現不盡之遊興。全詩首寫詩人出遊到農家，次寫村外之景物，複寫村中之情事，末寫頻來夜遊。下面是應屆畢業生小編為大家整理的人教版...
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![關於山村的教學設計]( "關於山村的教學設計")
- 教學目標：1．會認八個字，認識並書寫，“橫”，掌握筆順規則“從左到右”，會寫漢字“一”。2．鞏固常用量詞和數詞的搭配。3．背誦《小山村》。4．學習用指讀的方法聽讀識字。在具體的語言環境中滲透識字。5．培養學生對詩歌的喜愛。教學過程：一、談話引入1．我們一起把昨天學的《數字歌》作為...
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![語文教案始得西山宴遊記教學設計]( "語文教案始得西山宴遊記教學設計")
- 一、目標：1、體會柳宗元滯留永州時的一次心靈苦旅，從“恆惴慄”而麻木于山水到“心凝神釋，與萬化冥合”的天人合一境界，精神上的自救。2、瞭解西山特點和她在柳宗元心中的位置及作用。二、過程：1、導入：今天非常榮幸和大家一起來學習第五板塊“像山一樣思考”的第三專題“感悟...
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![《山村》教學設計]( "《山村》教學設計")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《山村》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《山村》教學設計1本課是一篇描寫山村景色的小文，共有5...
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![《遊山西村》優秀教學設計]( "《遊山西村》優秀教學設計")
- 《遊山西村》詩中生動地描寫了農村淳樸的習俗和美麗的自然風光，表現出作者對農村生活的真摯的情感。下面是由本站小編為大家準備的《遊山西村》優秀教學設計，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!【教學目標】1、有感情地朗讀，背誦古詩，並能默寫詩中...
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![遊山西村教學設計（精選14篇）]( "遊山西村教學設計（精選14篇）")
- 作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。我們應該怎麼寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的遊山西村教學設計，希望能夠幫助到大家。遊山西村教學設計篇1（一）、教學目標：１．認識３個生字，會寫４個生字。２．有感情地朗誦並背誦古詩，默寫《題西...
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![《遊山西村》賞析]( "《遊山西村》賞析")
- 《遊山西村》陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水複疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閒乘月，拄杖無時夜叩門。註釋選自《劍南詩稿》。陸游（1125~1210），字務觀，號放翁，山陰（今浙江紹興）人，南宋著名愛國詩人。①臘酒：臘月裏釀造的酒。②足雞豚（tú...
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![遊山西村作文]( "遊山西村作文")
- 1.改寫《遊山西村》宋代的著名愛國詩人也是抗金名將的陸游。一次他帶兵抗金打仗又失敗了，心情非常失落。於是他決定出去散散心，騎着他的小毛驢出發了。那時正是陽春三月，一路上百花盛開、鳥語花香、山巒重重、水道彎彎，陸游正懷疑是不是迷路了。忽然柳陰深深鮮花正豔，陸游來到...
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![八年級語文《遊山西村》教學設計]( "八年級語文《遊山西村》教學設計")
- 古詩《遊山西村》雖然只有短短的4行28個字，但是卻包含着豐富的內容和情感。在農家人盛情接待詩人過程中，包含着熱鬧的場面，迷人的風光習俗，淳樸的民風民情，還有詩人遊歷的感受心情。整首詩字字皆妙，處處精彩，但這麼多的內容與學生的認知水平、理解能力、課堂的有限時間造成了矛...
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![陸游遊山西村教學設計]( "陸游遊山西村教學設計")
- 《遊山西村》這是一首紀遊詩，記錄了詩人乾道三年(公元1167年)罷官歸故里後一次到山西村遊賞的經歷。詩人陸游以一個遊字貫穿全詩的主線，生動地描繪了豐收之年農村歡悦一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。第一、二行詩寫...
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![遊山西村教學設計2015最新版]( "遊山西村教學設計2015最新版")
- 一、教材分析古詩《遊山西村》雖然只有短短的4行28個字，但是卻包含着豐富的內容和情感。在農家人盛情接待詩人過程中，包含着熱鬧的場面，迷人的風光習俗，淳樸的民風民情，還有詩人遊歷的感受心情。整首詩字字皆妙，處處精彩，但這麼多的內容與學生的認知水平、理解能力、課堂的有限...
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![遊山西村賞析]( "遊山西村賞析")
- 遊山西村的意思《遊山西村》是南宋著名詩人陸游創作的一首七言律詩，是作者少有的基調比較明快的佳作之一。該詩寫於1167年(南宋孝宗乾道三年)，在此之前，陸游曾任隆興府通判，因為極力贊助張浚北伐，被投降派劾以“交結台諫，鼓唱是非，力説張浚用兵”的罪名，罷歸故里。詩人心中當然憤...
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![遊山西村教學設計]( "遊山西村教學設計")
- 這是一首紀遊詩，記錄了詩人乾道三年(公元1167年)罷官歸故里後一次到山西村遊賞的經歷。詩人陸游以一個遊字貫穿全詩的主線，生動地描繪了豐收之年農村歡悦一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。教學目標：1、有感情地朗讀,背...
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學者齋
