![國小數學《分數與除法》優秀教學設計]( "國小數學《分數與除法》優秀教學設計")
- 《分數與除法教學》是人教新課標國小數學五年級下冊課文，分數可以看成分子除以分母，除法中被除數可以看成是分子，除數可以看成是分母。下面是本文的教學設計。國小數學《分數與除法》優秀教學設計篇1教學目標：1.使學生理解兩個整數相除的商可以用分數來表示。2.使學生掌握分...
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![國小數學《分數除以分數》教學設計]( "國小數學《分數除以分數》教學設計")
- 一、複習引入，承前啟後。1、口算。69（算完指名説一説分數除以整數和整數除以分數的計算方法）（板書：分數除以整數整數除以分數）2、師：這兩種除法的計算方法好象有一種共同點，大家看出來了嗎？（學生交流）3、師：對，都是化除為乘，用被除數乘除數的倒數。可如果是分數除以分數呢？（板書：分數除以...
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![《分數除法一》教學設計]( "《分數除法一》教學設計")
- 作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的《分數除法一》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。教學目標：知識與技能：1、在塗...
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![國小數學《分數除法》教學設計]( "國小數學《分數除法》教學設計")
- 六年級上冊《分數除法》教學設計單元目標：1、理解並掌握分數除法的計算方法，會進行分數除法計算。2、會解答已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的實際問題。3、理解比的意義，知道比與分數、除法的'關係，並能類推出比的基本性質。能夠正確地化簡比和求比值。4、能運用比的知...
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![《分數與除法》教學設計]( "《分數與除法》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《分數與除法》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。複習激趣《分數與除法》教學設計目標導學《分數與除法》教學...
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![國小數學《分數除法應用題》的優秀教學反思]( "國小數學《分數除法應用題》的優秀教學反思")
- 德國教育家第斯多惠説過這樣一段話：如果使學生習慣於簡單地接受和被動地工作，任何方法都是壞的；如果能激發學生的主動性，任何方法都是好的。反思整個教學過程，我認為這節課教學的成功之處有以下幾方面：１、教學內容“生活化”《國家數學課程標準》指出：“數學教學應該是，從學生的生...
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![《小數除法》教學設計]( "《小數除法》教學設計")
- 一、教學理念教師的教學方案必須建立在學生的基礎之上。新課程標準指出，“數學課程不僅要考慮教學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發……數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有知識經驗基礎之上。”筆者認為教學中成功的關...
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![關於分數與除數教學設計]( "關於分數與除數教學設計")
- 篇一：分數除法教學設計一、教學內容：分數與除法，教材第65、66頁例1和例2二、教學目標：1.使學生理解兩個整數相除的商可以用分數來表示。2.使學生掌握分數與除法的關係。三、重點難點：1.理解、歸納分數與除法的關係。2.用除法的意義理解分數的意義。四、教具準備：圓片、多媒體課...
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![分數除法應用題數學教案教學設計]( "分數除法應用題數學教案教學設計")
- 教學目標1．使學生掌握列方程解答已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題的解答方法2．培養學生分析問題、解答問題能力，以及認真審題的良好習慣．教學重點找準單位1，找出等量關係．教學難點能正確的分析數量關係並列方程解答應用題．教學過程一、複習、引新（一）確定單位11．鉛筆的...
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![《分數除法》教學設計]( "《分數除法》教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《分數除法》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《分數除法》教學設計1教學目標：能力目標：培養學生動手動腦能力，以及計算...
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![《有餘數的除法》優秀教學設計]( "《有餘數的除法》優秀教學設計")
- 素質教育目標(一)知識教學點1．使學生初步理解有餘數除法的含義，認識餘數．2．使學生掌握除數是一位數，商也是一位數的有餘數除法的計算方法．(二)能力訓練點1．通過操作、思維、語言的有機結合，培養學生的認識能力．2．培養學生觀察、分析、比較、綜合、概括等邏輯思維能力．(三)德育滲透點...
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![國小五年級數學《分數與除法》教案]( "國小五年級數學《分數與除法》教案")
- 教學內容：49~50頁的內容及練習十二1~12題。教學目標：1.知識與能力：並會用分數表示兩個數相除的商，明確可以用分數表示兩個數相除的商。2.過程與方法：通過觀察、探究，理解分數與除法的關係，經歷分數與除法的關係的探究過程3.情感、態度與價值觀：通過觀察、探究，滲透辯證思想，激發學...
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![分數除法的教學設計]( "分數除法的教學設計")
- （第一課時）教學目標：1：結合具體事例，經歷分數除以整數的過程2：掌握分數除以整數的計算方法，能夠進行分數除以整數的計算3：積極參與數學學習活動，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗教學重難點：探究分數除以整數的計算方法教具：小黑板，口算卡教學過程：一：創設情境1：複習導入(一生説...
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![國小數學《式與方程》優秀教學設計]( "國小數學《式與方程》優秀教學設計")
- 教學目標:1、通過複習,使學生進一步體會方程的意義和思想,會用等式的性質解一些簡易方程,能列方程解需兩、三步計算的實際問題,提高學生用含有字母的式子表示數量關係的能力.2、通過複習,增強用字母表示數表達和交流信息的意識,滲透代數思想,體會數學知識與現實生活的密...
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![五年級《分數與除法》教學設計]( "五年級《分數與除法》教學設計")
- 作為一名人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編精心整理的五年級《分數與除法》教學設計，希望對大家有所幫助。教學內容：人教版五年級下冊數學第65-66例1、例2教學目標：理解掌握分...
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![2015國小數學《分數與除法》優秀教學設計]( "2015國小數學《分數與除法》優秀教學設計")
- 小編導語：:《分數與除法教學》是人教新課標國小數學五年級下冊課文，分數可以看成分子除以分母，除法中被除數可以看成是分子，除數可以看成是分母。下面是本文的教學設計。教學目標：1.使學生理解兩個整數相除的商可以用分數來表示。2.使學生掌握分數與除法的關係。3.培養學生的...
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![小升中數學完整版分數除法教學設計]( "小升中數學完整版分數除法教學設計")
- 分數除法是在學生學習了整數乘除法以及解簡易方程，並且學習了分數乘法知識的基礎上,學習分數除法和比的初步知識。這些知識為學生學習分數除法打下了基礎，學習分數除法的知識對加深學生對計算方法的理解和提高學生的計算能力有很好的作用。內容包括：分數除法、解決問題、比...
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![優秀名師教學設計：分數乘分數]( "優秀名師教學設計：分數乘分數")
- 教具、學具準備1.根據例題製作的掛圖、投影片或多媒體課件。2.每個學生準備一張長15cm、寬10cm的長方形紙。教學過程一、創設情境引入新課教師談話，以學校粉刷教室或家庭裝修新房等學生身邊的實例引入。出示粉刷牆壁的畫面，給出條件：每小時粉刷這面牆的1/5。師：能提出什麼問...
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![數學教學設計：除法]( "數學教學設計：除法")
- 數學教學設計：除法教學目標1、會正確迅速地運用6~9的乘法口決求商，能根據道乘法算式列出相應的兩道除法算式，初步乘除法之間的.關係。2、提高學生的計算能力以及歸納、遷移、類推的能力。3、能結合具體的情境發現並提出數學問題。通過對問題解答的過程，獲得解決問題的經驗。...
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![國小優秀數學教學設計]( "國小優秀數學教學設計")
- ［教學目標］1．引導學生通過觀察、討論感知生活中的垂直與平行的現象。2．幫助學生初步理解垂直與平行是同一平面內兩條直線的兩種位置關係，初步認識垂線和平行線。3．培養學生的空間觀念及空間想象能力，引導學生樹立合作探究的學習意識。［教學重點］正確理解“相交”“互相平行”“互...
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![國小數學分數除法教案]( "國小數學分數除法教案")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的國小數學分數除法教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教材分析：《分數與除法》是北師大版國小數學五年級上冊第三單元《分數》第五課時...
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![數學除法的教學設計]( "數學除法的教學設計")
- 單元教學目標1、經歷分蘋果等實際操作，初步體會有餘數除法與生活的密切聯繫，並能結合生活實際進行應用，數學教案－除法。2、體驗除法豎式抽象的過程，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式。3、探索有餘數除法的'試商方法，體會到餘數一定要比除數小。分蘋果教學目標1．分蘋果...
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![國小數學優秀教學設計]( "國小數學優秀教學設計")
- 作為一名教師，就有可能用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的國小數學優秀教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。國小數學優秀教學設計1教學目標(一)使學生在初步掌握用四捨五入法進行試商的基礎...
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![分數與除法教學設計]( "分數與除法教學設計")
- (一)理解分數與除法的關係。(二)學會用分數表示兩個數的商。(三)培養學生動手操作的能力。教學重點和難點(一)分數與除法的關係。(二)整數除法的結果用分數表示。教學用具教具：投影片，3張同樣大小的圓形紙片，剪刀，電腦動畫錄像。學具：3張同樣大小的圓形紙片，剪刀。教學過程設計...
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![分數除法的意義和分數除以整數教學設計與評析]( "分數除法的意義和分數除以整數教學設計與評析")
- 1.使學生理解分數除法的意義。2.使學生掌握分數除法的計算法則,能夠比較熟練地進行計算。3.培養學生的探求精神和創新意識,使學生的抽象思維能力得到發展。教學準備:多媒體計算機軟、硬件一套；實物投影儀；大小均勻的蘋果若干個；水果刀若干把。教學過程:一、激情導入1.師述:...
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學者齋
