![生以為念,死以為冢經典散文]( "生以為念,死以為冢經典散文")
- 悠悠歲月，長歌當哭。青春雨季，蹉跎了多少年華。落英繽紛，紅透了多少光陰。似水流年，抽斷了多少執念。一個人，在歲月的暗處遊走，多少憂傷，多少明媚，多少痛並快樂着。一個人的天空，飄着白雲朵朵，風輕輕吹拂，雲朵飄散。天空蔚藍，晴空萬里，陽光普照，那是童年的夢呀，美麗得那樣純淨，那樣爽朗，那...
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![死刑保證書]( "死刑保證書")
- 因為親人遇害，原告家屬要求法院判被告人死刑，並向法院保證只要合了他們的要求，將不再上訪，而法院居然也“照辦”了。前天，被曝與被害人家屬簽訂“死刑保證書”的河南平頂山市中級人民法院迴應稱，這是被害者家屬的單方訴求，是提高審級的申請，屬一廂情願之事。不錯，提高審級，應該是以...
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![紀念我死去的愛情作文]( "紀念我死去的愛情作文")
- 本以為時間會沖淡一切，可是沒想到，初戀留下的記憶卻會越來越深，彷彿深深地烙在了腦海中……我憎恨上帝，為什麼讓我們相愛卻不能相戀？每一次看見你，總是那一種憂鬱的，冷冷的表情。我的心在流淚，你的心一定也在流淚。我們就這樣傻傻的望着，什麼也不説，其實也無須再説些什麼，我們都瞭解...
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![死海不死第二課時教案設計]( "死海不死第二課時教案設計")
- 導入新課説明文中除了運用一定的説明順序和恰當的説明方法來突出説明對象的特徵外，還要注意語言的準確性，科學小品文的語言還有生動形象的特點。今天，我們就來學習《死海不死》這一課是如何體現語言的準確和生動的。(一)明確目標1．學習説明文語言的準確性。數字的準確性，瞭解...
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![天若有愛意思念可跨生死作文]( "天若有愛意思念可跨生死作文")
- 大雪紛飛，寒風凜冽，朵朵梅花在空中綻放着，顯得格外的淒涼而又美麗。爺爺，天國的冬天有我們這裏冷嗎？前些日子孫兒給你捎的信收到了嗎？你一個人在天國要是覺得孤獨的話，就常來孫兒夢裏走走。讓孫兒來陪你説説話，嘮嘮嗑，你可知道孫兒很想念你爺爺。猶記得小時候，每次犯錯受到父親責罰...
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![生和死作文]( "生和死作文")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的生和死作文...
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![死海不死 教案精選]( "死海不死 教案精選")
- 第一課時—、素質教育目標1．學習説明文語言的準確性，死海不死第一課時。(數字的準確性)2．複習“抓事物特徵説明”的方法。3．體會在文章中引用神話傳説的作用。4．瞭解死海的一般知識，懂得自然界的神祕現象是可以認識的道理。二、重點、難點及解決辦法重點：體會説明文中數字説明的...
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![悼念緬懷死者的話短句]( "悼念緬懷死者的話短句")
- 死者已逝世，作為生者心中難免會悼念，緬懷他。那麼古往今來有哪些話語可以用來悼念死者呢?下面本站小編給大家帶來悼念死者的話，希望你喜歡。悼念死者的話【經典版】悼亡詩潘岳荏苒冬春謝，寒暑忽流易。之子歸窮泉，重壤永幽隔。私懷誰克從?淹留亦何益。黽勉恭朝命，迴心反初役。望...
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![生死一念散文]( "生死一念散文")
- 事後回想，總是如此，事發只是一瞬間，平穩的生活，就此粉碎了。十多年前，男人擁有和美的小家庭，女兒剛剛出生，小夫妻開的服裝店，生意紅火。那天，兩人一起出門進貨，汽車過輪渡時，江闊浪高，妻子腳下一滑，墜入江心。周圍一片喧譁，有扔救生圈的，有高呼停船的，卻沒有救美的英雄出現，包括他——女人...
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![死海不死第二課時的教案範文]( "死海不死第二課時的教案範文")
- 導入新課説明文中除了運用一定的説明順序和恰當的説明方法來突出説明對象的特徵外，還要注意語言的準確性，科學小品文的語言還有生動形象的特點。今天，我們就來學習《死海不死》這一課是如何體現語言的準確和生動的。（一）明確目標1．學習説明文語言的準確性。數字的準確性，瞭解確...
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![我的死黨]( "我的死黨")
- 我的死黨1死黨是下雨時的一把雨傘。死黨是放棄時的一聲鼓勵，死黨是苦悶時的一絲春風，死黨能帶給你不計其數的快樂與温暖。——題記一個白白的瓜子臉，一個瘦小的身板。一看這形象，就知到是我的死黨——李卓俊，師稱“李捉精”！別隻聽這個外號就認為他是一個搗蛋鬼，其實他也是一個...
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![生死界無法阻隔我的思念國小生優秀作文]( "生死界無法阻隔我的思念國小生優秀作文")
- 又是一個無眠的夜晚，窗外月光如水，偶耳一兩聲蟬鳴響起。然，我的心卻感受不到一絲的快樂。那陣陣湧上心頭的孤獨，佔據了我全部的思緒。早已記不清有多少個這樣的夜晚，我默默地望着窗外的月光讓思緒停止，任淚水恣意地滑落枕邊。或許，惟有這種形式才能略略抒解我心中的愁悶，才能稍稍...
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![《死海不死》教學設計內容]( "《死海不死》教學設計內容")
- 教學目的1．通過理清思路，瞭解文章內容。2．通過對本文中説古道今，運用神話故事、傳説和數據説明的語句的品讀把握死海的特點及其成因。3．培養學生愛科學的情趣。教學時數：2課時。教學過程：第一課時一、導入新課：實驗導入，創設情境，激發興趣請同學們觀察下面的實驗：大燒杯、雞蛋、鹽、...
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![清明節思念作文：生死兩茫茫]( "清明節思念作文：生死兩茫茫")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的清明節思念作文：生死兩茫茫，希望能夠幫助到大家。清明細雨惆悵綿綿，思念之情油然而生。媽...
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![死海不死課文閲讀賞析]( "死海不死課文閲讀賞析")
- 死海不死是人教版八年級下冊第二單元的自讀課文，下面請看小編帶來的死海不死課文閲讀賞析！死海不死課文閲讀賞析在亞洲西部，巴勒斯坦和約旦交界處，有一個“死海”。遠遠望去，死海的波濤此起彼伏，無邊無際。但是，誰能想到，如此浩蕩的海水中竟沒有魚蝦、水草，甚至連海邊也寸草不生？這大...
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![懷念剛死去親人的朋友圈傷感句子]( "懷念剛死去親人的朋友圈傷感句子")
- 無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用句子吧，句子是由詞或詞組構成的語言基本運用單位。那什麼樣的句子才具有啟發意義呢？下面是小編整理的懷念剛死去親人的朋友圈傷感句子，僅供參考，大家一起來看看吧。懷念剛死去親人的朋友圈傷感句子11、又是一個思念已故親...
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![《死海不死》教案]( "《死海不死》教案")
- 作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的《死海不死》教案，歡迎大家分享。《死海不死》教案1導入新課説明文中除了運用一定的説明順序和恰當的説明方法來突出説明對象的...
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![樹之死作文]( "樹之死作文")
- 在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的樹之死作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。樹之死作文1今天，我看到了人生...
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![夏侯淵戰死在哪是被誰殺死的]( "夏侯淵戰死在哪是被誰殺死的")
- 夏侯淵戰死在哪夏侯淵是被誰殺死的公元218年（建安二十三年），劉備進軍至陽平關，夏侯淵率張郃、徐晃等將與其相拒，以徐晃破陳式、張郃駐廣石，劉備攻而不克，雙方相持至第二年。公元219年（建安二十四年）正月，劉備自陽平渡過沔水，駐於定軍山，夏侯淵率軍相爭。劉備率精鋭萬餘人，分十部夜襲張...
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![穿越生死的思念作文]( "穿越生死的思念作文")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的穿越生死的思念作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。穿越生死的思念作文1死神無情，奇蹟終於沒有發生在奶奶的身上。沒有...
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![死鼠散文]( "死鼠散文")
- 這是下半夜。小區裏只剩下一扇窗還亮着，像只醜陋的獨眼。哦，現在它狡黠地眨了眨，合上了。濃濃的倦意襲來，路燈撐不住，倒頭睡去。黑暗忽然被撕一破，汽車足以刺瞎人眼的大燈照過，把一隻覓食的鼠生生從黑暗中揪了出來。它嚇破了膽，忘記了自己正趴在路中央，也忘記了逃生的本能。於是，車...
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![死水原文]( "死水原文")
- 死水是現代詩人、學者聞一多所作。聞一多湖北浠水人。曾留學美國學習文學、美術。早年參加新月社，為該社主要成員，著有詩集《紅燭》、《死水》等，在新詩的形式上主張格律化，講求節的勻稱，句的均齊。《死水》原文是一溝絕望的死水，清風吹不起半點漪淪。不如多仍些破銅爛鐵，爽性潑...
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![死神_550字]( "死神_550字")
- 夜，在風中來臨，像一塊布，從天空中鋪下來，罩住了世界。門前的一隻小狗，在風中發抖，它的眼神兇狠而殘忍，對天的憎恨，對人類的憎恨，都在它的眼中聚集，它十分憤怒。小狗死了。這隻狗在地獄裏，當上了死神。在一個城堡，一個古老的城堡，死神進去了，它在這裏發現了獵物。有一個老頭，他正在牀邊上...
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![沒有窮死的只有懶死的散文]( "沒有窮死的只有懶死的散文")
- 你窮，只是因為你不夠努力。不要給自己找好逸惡勞的藉口，只要你願意開始行動，一切都會慢慢變好，任何時候都為時不晚。壹阿珍和小梅是無話不談的好朋友，這天阿珍喜滋滋地告訴小梅：“我老公升職了。”小梅很為朋友高興：“恭喜恭喜！真是厲害，又升了！”同時又有些黯然，“不像我們家那位，整...
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![死海不死教學反思總結]( "死海不死教學反思總結")
- 在上了《死海不死》這堂公開教學課後，經過認真反思，我有以下幾點想法：一、較以往教學有所突破的地方：1、營造一種探究的氛圍，創設積極質疑的機會。在“學生質疑”這一環節中運用了“自主—合作—探究”的學習方式，例如在幫助學生初步理清文章結構層次的基礎上，讓小組討論、質疑...
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學者齋
