![姜夔《齊天樂·庾郎先自吟愁賦》譯文註釋賞析]( "姜夔《齊天樂·庾郎先自吟愁賦》譯文註釋賞析")
- 齊天樂·庾郎先自吟愁賦姜夔丙辰歲①，與張功甫會飲張達可之堂②，聞屋壁間蟋蟀有聲，功甫約餘同賦，以授歌者；功甫先成，辭甚美，予徘徊茉莉花間，仰見秋月，頓起幽思，尋亦得此。蟋蟀，中都呼為促織③，善鬥，好事者或以三二十萬錢致一枚，鏤象齒為樓觀以貯之。庾郎先自吟愁賦④，悽悽更聞私語。露濕...
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![鄉愁賞析]( "鄉愁賞析")
- （台灣）余光中小時侯，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大後，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。後來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在裏頭。而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。賞析：余光中，台灣著名詩人，1928年生於南京，現任高雄中山大學文學...
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![《水龍吟》賞析]( "《水龍吟》賞析")
- 似花還似非花，也無人惜從教墜。[譯文]楊花像花，又好像不是花，也沒有人憐惜，任由它飄墜。[出自]蘇軾《水龍吟》水龍吟·次韻章質夫楊花詞蘇軾似花還似非花，也無人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無情有思。縈損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉。夢隨風萬里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。不恨此花飛...
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![鳳簫吟鎖離愁賞析]( "鳳簫吟鎖離愁賞析")
- 鎖離愁，連綿無際，來時陌上初薰。繡幃人念遠，暗垂珠淚，泣送徵輪。長亭長在眼，更重重、遠水孤雲。但望極樓高，盡日目斷王孫。消魂。池塘別後，曾行處、綠妒輕裙。恁時攜素手，亂花飛絮裏，緩步香茵。朱顏空自改，向年年、芳意長新。遍綠野，嬉遊醉眠，莫負青春。【賞析】起首二句先從遊子遠歸...
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![沉吟至今——鄉愁高中作文]( "沉吟至今——鄉愁高中作文")
- 在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的沉吟至今——鄉愁高中作文，希望能夠幫助到大家。古典詩歌猶如一泓清泉，沁人心脾；猶如空谷幽蘭，綻放香馨；猶如...
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![愁思_600字]( "愁思_600字")
- 孤獨與無助徘徊在心頭，久久不肯離去，想你的心在夜晚時更清晰地浮現在腦海。你的一舉一動，一言一行都充滿着戀戀情懷，聽風拂過窗外的楊柳，飄飛的柳絮幽遊地浮於空氣中，託載着想你的思念．露重深寒的日子，那梅園的花蕊粘滿相思的淚．日子如流水般劃過，平凡中被雙手塗滿紅花綠意埋進記憶...
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![隴頭吟賞析]( "隴頭吟賞析")
- 隴頭吟王維長安少年遊俠客，夜上戍樓看太白①。隴頭明月迥臨關，隴上行人夜吹笛。關西老將不勝愁，駐馬聽之雙淚流。身經大小百餘戰，麾下偏裨萬户侯。蘇武才為典屬國②，節旄落盡海西頭【注】“太白”指太白星，在古人眼中太白為主征戰殺伐之星。“典屬國”指掌管歸附的少數民族事務...
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![清明人心自愁思作文]( "清明人心自愁思作文")
- 在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的清明人心自愁思作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。今日，我們一家為了避開清明節的高峯期，來到安昌古鎮祭祖掃墓...
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![莫愁 1000字]( "莫愁 1000字")
- 莫愁_1000字第一次聽到這個名字，是在金庸的小説裏。一個叫李莫愁的女子，還有她那句經典台詞：“問世間情為何物，直教人生死相許。”她在人們的印象中，就好像是個被人拋棄的怨婦，倒是她那段台詞，時常被人拿去開玩笑。再後來，我又聽到了許多叫莫愁的好的故事，“如何四紀為天子，不及盧...
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![白頭吟賞析]( "白頭吟賞析")
- 白頭吟賞析1古詩全文如下：皚如山上雪，皎若雲間月。聞君有兩意，故來相決絕。今日斗酒會，明日溝水頭。躞蹀御溝上，溝水東西流。悽悽復悽悽，嫁娶不須啼。願得一人心，白首不相離。竹竿何裊裊，魚尾何簁簁！男兒重意氣，何用錢刀為。「前言」《白頭吟》是西漢才女卓文君所作的詩。其中“願...
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![化石吟教案]( "化石吟教案")
- 《化石吟》是一首科學抒情詩，通過優美的語言展示了人類對化石的研究成果，再現了億萬年前的神奇景象。詩中一系列的疑問將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，又用優美的語言富有感情的讚頌了會講話的奇異的化石。學習本詩，首先應該利用多媒體手段讓學生認識化石，引導學生展開豐富...
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![《江上吟》賞析]( "《江上吟》賞析")
- “屈平辭賦懸日月，楚王台榭空山丘”的意思：傑出的政治家、偉大的詩人屈原，他的詞賦與日月同輝、和天地共壽，而喧囂一時的懷王宮殿、襄王樓台，如今安在？渺然無存呵，只留下空悠悠的山丘。出自李白《江上吟》江上吟李白木蘭之枻沙棠舟，玉簫金管坐兩頭。美酒樽中置千斛，載妓隨波任去留...
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![香殘獨自愁為題目的作文]( "香殘獨自愁為題目的作文")
- 若説，荷花出淤泥而不染，此時恐怕也香消玉損了。秋，來的太無意，太絕情，如此蕭條，孤寂。那蘭舟的點點滴滴，如雨，緩緩揮灑；如情，亦去亦歸；如霧，模模糊糊。青煙，離去。天的淡雅，柔雲泛作細雨，可似曾有人寄錦書來，成仙驛，博易安一笑。“花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁。”不管是勝日的`寵兒，桃...
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![《暮江吟》賞析]( "《暮江吟》賞析")
- 暮江吟-白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月九年級夜，露似真珠月似弓。【作者簡介】白居易(公元772—846)字樂天，祖籍太原（今山西太原），曾祖父白温遷居下邽（今陝西渭南），所以他是下邽人。白居易是唐代最偉大的詩人之一。五六歲時便學作詩，九歲通曉音律，十五六歲時，就能寫出...
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![賞析太陽吟]( "賞析太陽吟")
- 太陽啊，刺得我心痛的太陽!又逼走了遊子底一出還鄉夢，又加他十二個時辰底九曲迴腸!太陽啊，火一樣燒着的太陽!烘乾了小草尖頭底露水，可烘得幹遊子底冷淚盈眶?太陽啊，六龍驂駕的太陽!省得我受這一天天底緩刑，就把五年當一天跑完那又何妨?太陽啊──神速的金烏──太陽!讓我騎着你...
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![鳳簫吟·鎖離愁原文、翻譯及賞析]( "鳳簫吟·鎖離愁原文、翻譯及賞析")
- 鳳簫吟·鎖離愁原文、翻譯及賞析1鳳簫吟·鎖離愁宋朝韓縝鎖離愁，連綿無際，來時陌上初薰。繡幃人念遠，暗垂珠淚，泣送徵輪。長亭長在眼，更重重、遠水孤雲。但望極樓高，盡日目斷王孫。消魂。池塘別後，曾行處、綠妒輕裙。恁時攜素手，亂花飛絮裏，緩步香茵。朱顏空自改，向年年、芳意長新...
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![思愁作文]( "思愁作文")
- “明月鬆見照，清泉石上流。”此情此景若有一對鴛鴦伴侶在對月當歌，吟詩作對，實在是完美無暇的温馨畫面。然而，對於尋尋覓覓的她是何等的悽悽慘慘慼戚。尤憶當天於桃花園中的一遇。滿園紅白桃花似錦，閃耀春光，她正在桃林中踏着花瓣採桃花。忽然路過一個英俊書生，恰見她在採摘稍高...
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![《鳳簫吟·鎖離愁》原文賞析]( "《鳳簫吟·鎖離愁》原文賞析")
- 作者：韓縝鎖離愁、連綿無際，來時陌上初薰②。繡幃③人念遠，暗垂珠露④，泣送徵輪。長行長在眼，更重重、遠水孤雲。但望極樓高，盡日目斷王孫⑤。銷魂。池塘別後，曾行處、綠妒輕裙⑥。恁⑦時攜素手⑧，亂花飛絮裏，緩步香茵⑨。朱顏空自改，向年年、芳意長新。遍綠野，喜遊醉眼，莫負青春。【...
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![吟詩的作文]( "吟詩的作文")
- 在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的吟詩的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。吟詩的作文1打我剛會念詩時，我就開始仰慕古代那些寫詞作詩的人了。...
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![鳳簫吟·鎖離愁原文及賞析]( "鳳簫吟·鎖離愁原文及賞析")
- 原文：鎖離愁，連綿無際，來時陌上初薰。繡幃人念遠，暗垂珠淚，泣送徵輪。長亭長在眼，更重重、遠水孤雲。但望極樓高，盡日目斷王孫。消魂。池塘別後，曾行處、綠妒輕裙。恁時攜素手，亂花飛絮裏，緩步香茵。朱顏空自改，向年年、芳意長新。遍綠野，嬉遊醉眠，莫負青春。譯文離愁縈繞，看着眼前連綿...
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![莫愁散文]( "莫愁散文")
- 心情偷掉了些許糟糕誠然心碎，慶幸煥然美好只是又夾片語殘留無意已成傷往來痴情如夢醒不礙事!不礙事！心境仍如初可否問君一席話？慰我排心來解憂之言碎語，纖雲弄拙蠢！蠢！蠢！咋看時，已坐定伊語片語只是無心，為何上心，區區小事要問為何上心我乃無解於文，何來的片語？偷來一心，心難成我於是...
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![國中作文清明人心自愁思]( "國中作文清明人心自愁思")
- 素衣莫起風塵歎，猶及清明可到家。——題記今日，我們一家為了避開清明節的高峯期，來到安昌古鎮祭祖掃墓。這一日天氣晴好，豔陽高懸於天際，令人心情格外明媚。太奶奶的墳墓在一座山上，山中綠意盎然，樹木的枝丫交錯着，陽光從枝丫的縫隙中撒下斑斑駁駁的一片陰影。上山的路我已經十分...
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![美文欣賞：留點愁給自己]( "美文欣賞：留點愁給自己")
- 夜，靜謐的月光籠罩大地。獨倚窗前，任思緒紛飛，心中募地掠過一抹繁重，是啊，在這花樣年華，何不留點愁給自己？愁，知之者幾何？解之者幾何？愁？是李清照的“這次第，怎一個愁字了得？”的情愁？亦或是李煜“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”中的國愁？還是崔顥“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”...
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![散文隨筆：自由人的愛與哀愁]( "散文隨筆：自由人的愛與哀愁")
- 上網了這麼久，你認識瞭解我了沒有？想愛就愛的與你偶然相遇浪沙的洪流，從此也就改變了我們以前個人的愛好和生活的規律，把自己在這裏一次又一次的滯留。上網了這麼久，我們彼此的心裏話為什麼會天天的有？心若止水的自己為什麼會把你放在心首，常常的與你問候成了日起日落的影子，手持...
- 25682
![《鄉愁》 教案]( "《鄉愁》 教案")
- 學習目標：以誦讀為基礎，介紹幾種賞析，重在學生自己的感悟和理解。重難點：對詩歌的理解教學方法：誦讀法教學過程：一、導入新課：播放《鄉愁》朗讀錄音二、作者介紹：余光中：中國台灣詩人。福建永春人。先後在金陵大學（現南京大學）和廈門大學外文系學習。歷任《藍星》、《現代文學》等雜...
- 19719
學者齋
