![《寬容》教學設計（通用10篇）]( "《寬容》教學設計（通用10篇）")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編為大家收集的《寬容》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《寬容》教學設計篇1一、教學內容本課的教學內...
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![發現寬容，學會寬容作文]( "發現寬容，學會寬容作文")
- 在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的發現寬容，學會寬容作文，歡迎閲讀與收藏。寬容也許只是一個微笑，也許只是一聲對不起、沒關係……等平時常用語。發現寬容...
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![《信客》教學設計內容]( "《信客》教學設計內容")
- 【教學目標】1、知識目標：掌握基礎字詞，理清文章脈絡，把握文章內容。2、能力目標：感受人物奉獻、誠信的品格。3、教育目標：培養學生潔身自好、待人寬容、任勞任怨的品質，樹立誠信為本的做人理念。【教學重點】把握文章結構，瞭解信客的優秀品格。【教學難點】感受人物的優秀品格...
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![寫寬容的教育隨筆-寬容]( "寫寬容的教育隨筆-寬容")
- 在日常學習和工作中，大家對隨筆應該都不陌生吧？隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。什麼樣的隨筆堪稱經典呢？下面是小編精心整理的寫寬容的教育隨筆-寬容，希望對大家有所幫助。寫寬容的教育隨筆-寬容1教育需要寬容，教師需要校長的寬...
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![《西湖》教學設計內容]( "《西湖》教學設計內容")
- 設計理念引導學生自主參與教學活動，弘揚和培植受教育者的主體性，是現代教育追求的目標,也是新《語文課程標準》倡導的學習方式。本課正是基於這一理念進行教學設計的。在初讀課文、整體感知的基礎上，引導學生自己提出問題，然後給學生充分自主學習和思考的空間，讓學生去探索、...
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![數軸教學設計的內容]( "數軸教學設計的內容")
- 一、教學內容分析這一節是國中數學中非常重要的內容,從知識上講，數軸是數學學習和研究的重要工具，它主要應用於絕對值概念的理解，有理數運算法則的推導,及不等式的求解。同時，也是學習直角座標系的基礎，從思想方法上講，數軸是數形結合的起點，而數形結合是學生理解數學、學好數學...
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![《影子》教學設計內容]( "《影子》教學設計內容")
- 《影子》是一首簡潔生動的兒歌。歌詞琅琅上口，童趣十足，同時還融合了關於“影子”的常識。特別是歌中用“小黑狗”與“好朋友”來寫影子與人之間“形影不離”的關係，使知識更貼近於學生的生活。通過看幻燈或課件，學生很難體會到其中真正的樂趣。何不讓學生到操場上去親自體驗...
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![《寬容》教學設計]( "《寬容》教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的《寬容》教學設計，歡迎大家分享。《寬容》教學設計1教學目標：1、讀準文中的多音字，在語言環境中理解“...
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![《寬容》教學設計（通用5篇）]( "《寬容》教學設計（通用5篇）")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編為大家收集的《寬容》教學設計（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《寬容》教學設計1一、教學內容本課的教...
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![學會寬容]( "學會寬容")
- 學會寬容和忍讓宋天天寬容和忍讓是人生的一種豁達，是一個人有涵養的重要表現。沒有必要和別人斤斤計較，沒有必要和別人爭強鬥逞，沒有必要……請記住：給別人讓一條路，就是給自己留一條路。二戰結束後不久，在一次大選中，丘吉爾落選了。他是個名揚四海的政治家，對他來説，落選當然是件...
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![《比熱容》教學設計]( "《比熱容》教學設計")
- 一、教學分析(一)教材分析1.《比熱容》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)九年級《物理》第十六章第三節的內容。2.比熱容是本章重點內容。因為比熱容的概念比較抽象，且它又與質量、温度的變化量、吸收或放出的熱量三個物理量有關，學生理解起來有困難，所以又是整個教材的...
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![理想教學設計內容]( "理想教學設計內容")
- ○教學目標①有感情地朗讀、背誦這首詩歌，體會其形象化的語言，6理想。②聯繫生活實際及個人經歷，理解詩歌的主旨。③樹立遠大理想，併為之奮鬥○教學重點①朗讀訓練。②理解詩歌的主旨。③賞析詩歌的語言。○課前準備①蒐集有關為理想而奮鬥的名人名言及其優秀事蹟。②預習課...
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![《談禮貌》教學設計內容]( "《談禮貌》教學設計內容")
- 一、教學要求：1、在反覆朗讀的基礎上，感受課文中人物形象，進行有感情的朗讀課文。2、憑藉語言材料，懂得禮貌待人、使用禮貌語言能使人和人之間的關係更和諧，社會生活更美好。讓學生從小養成以禮待人、使用禮貌語言的習慣。二、教學重難點：通過對人物形象的認識，引導學生懂得禮貌...
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![《容積和容積單位》教學設計]( "《容積和容積單位》教學設計")
- 大家知道容積和容積單位是什麼嗎?下面我們一起來學習一下吧!以下就是小編為大家搜索整理了《容積和容積單位》教學設計，更多教學設計請關注我們應屆畢業生考試網。教學目標知識與技能:使學生理解容積意義,掌握常用的容積單位以及它們之間的進率。掌握容積和體積的聯繫與區...
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![學會寬容，讀懂寬容作文]( "學會寬容，讀懂寬容作文")
- 在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的學會寬容，讀懂寬容作文，希望對大家有所幫助。寬容，是愛心的傳送；是智者的寧靜；寬容，彷彿春花燦爛，猶如秋月豐盈。寬容，是碧海萬...
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![路越走越寬教學設計]( "路越走越寬教學設計")
- 本課幫助學生了解有關交通方面的發展，認識到科學技術的進步在交通領域中所產生的巨大的影響，以及交通領域的進步為人類生活帶來的變化，從而感受社會的進步與發展。以下內容是小編為您精心整理的路越走越寬教學設計，歡迎參考！路越走越寬教學設計【教材分析】《路，越走越寬》市北...
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![物理教學設計《比熱容》]( "物理教學設計《比熱容》")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編整理的物理教學設計《比熱容》，僅供參考，歡迎大家閲讀。一、教學目標(一)知識與技能...
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![《寬容》序言教案]( "《寬容》序言教案")
- 教學目標：1.聯繫人類的演進，理解、寬容新事物；2.把握故事的哲理，學習思維的深刻性；3.理解文體的特點，探求事物的象徵意義。教學重點①試分析作者刻畫的類型形象；②試概要故事反映的歷史規律；③試評析先驅悲劇的社會根源。教學過程：一、作者介紹亨德里克?房龍（1882～1946）荷裔美國人，著...
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![學會寬容寬容作文]( "學會寬容寬容作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的學會寬容寬容作文，希望對大家有所幫助。待人寬容，便是待己寬容。學會寬容，寬容的對待...
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![《理想》教學設計內容]( "《理想》教學設計內容")
- 《理想》教學設計內容【課時安排】1、預定課時：3課時。2、實際課時：4課時。【教學目標】1、朗讀訓練：讀出節奏停頓，讀出意義重音。2、人文關懷：樹立遠大理想，為之努力奮鬥。3、文體導學：解讀詩歌語言，品味好詞好句。4、創意點撥：調動生活體驗，理解詩中哲理。【教學重點】1、朗讀訓...
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![中班數學認識寬窄的教學設計]( "中班數學認識寬窄的教學設計")
- 活動目標：引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄。活動一：比比看有益的學習經驗：1、幼兒喜歡參與探索活動，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。2、發展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特徵的相對性和可變形。活動準備：1、經驗準備：知道比較物體的方法（重疊法，並列法）。2、物質準備：電腦、...
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![《秋遊》教學設計內容]( "《秋遊》教學設計內容")
- 《秋遊》教學設計教學重點：《秋遊》是一篇情景交融、富有童趣的散文。運用多媒體課件和音像組合手段，通過創設情境、馳騁想像等多種方式，引導學生感受秋天的美好景象，激發其熱愛大自然的思想感情，努力讓學生在感興趣的自主活動中學習語文，提高語文素養。教學過程設計：一、創設情...
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![寬容的國小作文：寬容之美]( "寬容的國小作文：寬容之美")
- 在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的寬容的國小作文：寬容之美，僅供參考，歡迎大家閲讀。寬容的國小作文：寬容之美1我一直...
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![假如教學設計內容]( "假如教學設計內容")
- 教學目標1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、會認6個生字，規範書寫8個漢字。3、能展開個性化的閲讀，體會作者關愛自然、關心他人的情感，並能拓展課文內容，有創意地表達自己內心的美好願望。課時安排2課時教學過程第一課時一、故事導入1、師：同學們，你們聽過神筆馬良的...
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![《秋天》教學設計內容]( "《秋天》教學設計內容")
- 《秋天》【設計理念】由於低年級學生注意力易分散，並且好動、持久性較差。本課設計時注意到這些，採用多媒體現代化的教學手段，充分吸引學生的興趣。利用學生感興趣的問題，拉他們走上學習的主體地位，在自然、自如、自娛、自悟中完成學習任務。【設計特色】教師教，重在引導；學生學...
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學者齋
