![秀才何必窮酸散文]( "秀才何必窮酸散文")
- 窮秀才，窮秀才，這是過去對秀才的評價。如今難道還同樣適用嗎？秀才不窮，反而應當更富有。今天見到一個五十來歲的男人，個子不高，面容黝黑，頭髮不整，衣衫襤褸，腳踏一雙懶漢布鞋，揹着一箇舊而略有些髒的布包，裏面裝着一沓A4打印紙，要我幫他打印即將要發表的書稿，還清晰的記得那書名《種魂...
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![（窮人）續寫]( "（窮人）續寫")
- 原來你早就把他們抱回來了！”“想不到我回先你一步吧。”他倆會心地笑了。第二天，桑娜把黑麪包擺上桌，把孩子們抱了起來。漁夫已經出去打魚了。西蒙的兩個孩子一起來就哭着要吃東西，桑娜忙把分了一大半給他們，其餘的留給自己的孩子。西蒙的孩子笑了，而自己的孩子卻因為沒吃飽而...
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![窮人堆裏不窮人經典散文]( "窮人堆裏不窮人經典散文")
- 在一個繁華的都市，有一個不算小的工廠。工廠裏，來了一個新人叫傅龔。傅龔剛上班的時候、和大多數工人一樣。但是，他心裏知道自己現在只是一個工人，需要學習、努力、艱苦、頑強。他的內心深處，有一個內在的向上的念頭：“我的名叫傅龔，不是一個混青春磨陽光的`工人。唯一能證明我...
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![《窮人》續寫]( "《窮人》續寫")
- 《窮人》續寫1“你瞧，他們在這裏啦。”桑娜拉開了帳子。七個熟睡着的孩子靜靜地躺在牀上，漁夫輕聲説“我們以後少吃一口飯就可以養活他們兩個了。”“可是你……”“我沒關係，你要多關心關心自己啊。”“但你還要出海打魚，你也要注意自己的身體，看來我得多幹點活。”“快睡覺...
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![窮人續寫]( "窮人續寫")
- 桑娜與漁夫領養了女鄰居西蒙的2個孩子之後，生活便更艱苦了。每天，漁夫都要出門打足夠的魚回來;而桑娜便每天都要照顧7個孩子的吃穿住行，雖然孩子們都很懂事，很吃苦，很聽話，但桑娜還是得操勞，每天都累得力倦神疲。就這樣，日子一天一天地過去，桑娜與漁夫也一天一天地窮了下來。終於，...
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![貧窮作文]( "貧窮作文")
- 我的貧窮與富裕觀世界上有着形形色色的人，這猶如哲學上所説的不同的矛盾具有不同的特點。在物質文明和精神文明的基礎上，我們可以簡單地把人分為貧窮的與富裕的。然而，我們常説的貧窮，就一定是那些衣衫襤褸，三餐顧不上的人嗎?亦或者説富裕，就一定是那些高牀軟枕，住洋樓養番狗的...
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![人窮志不窮週記作文]( "人窮志不窮週記作文")
- 星期五那天，我們學校開展了愛心捐助的活動，就是把以前穿不到的，不要的冬裝捐獻給那些沒有温暖衣服穿，在寒冬裏瑟瑟發抖的雲南的孩子們，讓他們能渡過一個温暖的冬天!我在永康報上得知，他們的'學校只有60個人，一個老師，這學校座落在樹林裏，有些孩子的家離學校很遠很遠，他們很貧窮，買...
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![續寫《窮人》]( "續寫《窮人》")
- 續寫《窮人》1這天晚上，桑娜突然從夢中醒來，他把丈夫叫醒，對丈夫説：“我仔細想了想，這兩個孩子該要一個好聽的名字，你説該叫他們什麼呢，西蒙可是沒有告訴過我他們兩個的名字啊。”漁夫皺起了眉頭，對桑娜説：“你取一個孩子的名字，我取另一個孩子的名字吧！”桑娜思考着，因為名字是一個...
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![圖窮匕首見]( "圖窮匕首見")
- 圖窮匕首見1【注音】túqióngbǐshǒuxiàn【典故】秦王謂軻曰：‘起，取武陽所持圖。’軻既取圖奉之。發圖，圖窮而匕首見。《戰國策·燕策三》【解釋】圖：地圖；窮：盡；見：現。比喻事情發展到最後，真相或本意顯露了出來。【用法】作謂語、定語；指原形畢露【結構】緊縮式【相近詞】圖...
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![窮人讀後感]( "窮人讀後感")
- 前幾天，老師引導我們學習了《窮人》這篇課文。這篇課文主要講了漁夫和妻子桑娜知道鄰居西蒙死了，不顧自己生活艱難，主動收養了西蒙的兩個孩子這件事。表現了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質。學了《窮人》一文之後，我真覺得良心有愧。就説前天上美術...
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![《窮人》觀後感]( "《窮人》觀後感")
- 看完一部經典作品以後，相信大家的視野一定開拓了不少吧，需要好好地對所收穫的東西寫一篇觀後感了。為了讓您不再為寫觀後感頭疼，下面是小編為大家收集的《窮人》觀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。《窮人》觀後感1這篇文章十分感人，主要講的是：漁夫一家十分窮，日子過得緊巴巴的...
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![窮人堆裏不窮人為題目的作文]( "窮人堆裏不窮人為題目的作文")
- 在一個繁華的都市，有一個不算小的工廠。工廠裏，來了一個新人叫傅龔。傅龔剛上班的時候、和大多數工人一樣。但是,他心裏知道自己現在只是一個工人，需要學習、努力、艱苦、頑強。他的內心深處,有一個內在的向上的念頭：“我的名叫傅龔、不是一個混青春磨陽光的工人。唯一能證明...
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![讀《窮人》有感]( "讀《窮人》有感")
- 當仔細品讀一部作品後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編收集整理的讀《窮人》有感，希望能夠幫助到大家。讀《窮人》有感1小心翼翼地揭開心靈窗户，把一顆水晶般的善心展現給世人。——...
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![窮人教案]( "窮人教案")
- 一、教學目標語文基礎訓練方面：1．生字新詞,理解重點詞句，體會句子的思想感情。2．理解課文內容，瞭解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們美好的心靈。3有感情地朗讀課文。思想教育方面：1．使學生感受高尚品格的薰陶，心靈受到淨化。2增強學生正視困難，克服困難的信心。技巧能力方面：訓練學生...
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![窮家人作文]( "窮家人作文")
- 在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的窮家人作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。窮家人作文1有一家窮家人，父母都沒有工作，靠的是一間小店來維持生活。...
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![貧窮的作文]( "貧窮的作文")
- 感謝貧窮貧窮這個字眼，似乎與我結緣一直陪伴我度過了12個春秋。小時候，貧困的家庭温飽都不能解決，到了7歲，我瘦的風吹倒決不是誇張，面對一學期2元錢的費用，父親緊縮了眉頭。無奈，我只得發揚風格推遲入學，要想兄妹5人同時讀書這簡直是天方夜譚。等到第二年興致勃勃去報名，老師説啥...
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![窮人的教案]( "窮人的教案")
- 一、教學要求1.理解課文內容，瞭解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。2.學習本課生字新詞，理解重點詞句。3.展開合理的想象，續編《窮人》的故事。4.有感情地朗讀課文。二、教學重點1.從桑娜的行動和思想活動中體會窮人的美好心靈。2.續編故事，展開想象。三、教具準備1....
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![不帶窮字卻一看就很窮的句子]( "不帶窮字卻一看就很窮的句子")
- 無論在學習、工作或是生活中，説到句子，大家肯定都不陌生吧，句子是能夠表達一個相對完整的意思，有一定的語調，表示不同的語氣，句未有一個較大停頓的語言單位。你知道什麼樣的句子才能算得上是好的句子嗎？下面是小編幫大家整理的'不帶窮字卻一看就很窮的句子，歡迎大家分享。不帶窮...
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![續寫窮人]( "續寫窮人")
- 續寫窮人1“你瞧，他們在這裏啦。”桑娜拉開了帳子。“哦！桑娜，原來你是如此的善良！”漁夫笑了，他很慶幸，他的妻子並不是自私自利的人，因為這點，他釋然了許多。但是，漁夫又想到了他們自己的生活條件，剛釋然不久，目光便漸漸黯淡了下來，他坐到桑娜身邊，認真的説：“桑娜，收養這兩個孩子，無疑...
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![《窮人》教案]( "《窮人》教案")
- 一、導入1．出示卡片：列夫托爾斯泰問：這個名字熟悉嗎？誰來介紹有關他的一些情況？2．我還知道托爾斯泰晚年時把法國著名作家雨果的敍事詩《窮人》改編成了一篇文章。就是我們今天要學的《窮人》，板書課題。二、檢查預習1．打開課本，通過預習，你知道課文講了哪些人物？請你按照主次説説？(桑...
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![窮困時莫哭窮的隨筆]( "窮困時莫哭窮的隨筆")
- 前幾天，和家人去旅遊。在景區商店裏，看到這樣一件事：一個七八歲的小男孩兒，拿着一柄木質劍，左右擺弄愛不釋手，扭頭對後面一對夫妻説：“爸爸媽媽，我想要！”爸爸走過去，拿過劍來放在櫃枱上，輕聲説：“咱家窮，別買了。”孩子一臉失望賭氣先走出商店。媽媽説：“就給他買吧，又沒幾個錢！”爸爸一...
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![人窮志不窮散文]( "人窮志不窮散文")
- 老輩人有句話説的好：不吃那口饃也要爭那口氣。人窮志不能短！窮不怕，就怕沒志氣！一直牢記着祖訓，教育孩子也一樣，是對他們將來的生活和人生負責。父母沒辦法跟你一輩子。昨天下午，老公打電話給我，説老家的表侄小帥來長春了，晚上在一塊吃頓飯，要我過去。我爽快答應，老家來人，我必須要到...
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![人窮志不窮的哲理名言]( "人窮志不窮的哲理名言")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家都聽説過或者使用過一些比較經典的名言吧，名言是對生活、對世界的綜合濃縮，簡短的一句話，藴含着深刻的道理。你知道什麼樣的名言才能稱之為經典嗎？下面是小編收集整理的人窮志不窮的哲理名言，歡迎閲讀與收藏。1、儘管貧窮卻感到滿足的人是富有...
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![人窮還是心窮讀後感]( "人窮還是心窮讀後感")
- 讀《窮爸爸富爸爸》有感人窮並不可怕，可怕的是你沒有志氣。書中的富爸爸、窮爸爸都是聰明能幹的人，但兩人對金錢、財務、職業、事業的看法有很大的不同，最終決定了一個終生為財務問題所困擾，而另一個身後留下了數千萬美元的鉅額財產。一個有錢，另一個沒錢。作者給這兩個爸爸寫...
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![《窮人》讀後感]( "《窮人》讀後感")
- 《窮人》這篇文章是俄國作家列夫托爾斯泰所寫.當時,俄國勞動人民處於沙皇的黑暗統治之下,生活極度貧困,但是他們心地善良.課文記敍了漁夫和妻子桑娜關心同情鄰居西蒙,毅然收養了她的兩個孤兒的故事,反映了窮人純樸善良的同情心和樂於助人的高尚品質.作者同過桑娜一家的`...
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學者齋
