![《有餘數除法的意義》數學教案設計（通用10篇）]( "《有餘數除法的意義》數學教案設計（通用10篇）")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《有餘數除法的意義》數學教案設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《有餘數除法的意義》數學教案設計1設計説明1....
- 29569
![《有餘數的除法》的教學設計]( "《有餘數的除法》的教學設計")
- 餘數是數學的基礎之一，課程簡單卻有點枯燥，怎麼把課上的有趣點?下面是由本站小編精心為大家準備的《有餘數的除法》教學設計，希望大家能收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!教學目標：通過操作活動，學生初步理解有餘數除法的意義，掌握有餘數除法的橫豎式寫法和試...
- 8013
![《有餘數的除法》教案設計]( "《有餘數的除法》教案設計")
- 教學內容：教材P50~~P51上的內容。和P53練習十二第1、2題。教學目標：使學生會用口算和筆算計算有餘數除法。教學重點：1、理解除法式子中各部分的名稱。2、掌握有餘數除法的計算方法。教學道具：（略）教學過程：一、複習。1、在（）裏最大能填幾？5×（）16()×6254×()23133×()47()×6()×826...
- 16470
![數學教案設計：小數的意義]( "數學教案設計：小數的意義")
- 教學目的1．使學生知道小數的產生過程，理解分數與小數的聯繫．2．使學生明確小數的計數單位，認識小數並理解小數的意義．3．培養學生的觀察能力、分析能力、抽象概括和遷移能力．教學重點使學生通過分數與小數的聯繫從而理解小數的意義．教學難點使學生真正理解小數的意義．教學步驟一、設...
- 10017
![國小數學《小數除法的意義》教案]( "國小數學《小數除法的意義》教案")
- 教學目標1．使學生理解小數除法的意義．2．初步學會較容易的除法是整數的小數除法的計算方法．教學重點使學生學會除數是整數的小數除法的計算方法．教學難點理解商的小數點要和被除數的小數點對齊的道理．教學過程一、鋪墊（一）列式計算：一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？教師板書：500×3＝1500（克...
- 7411
![《有餘數除法的意義》數學教案設計]( "《有餘數除法的意義》數學教案設計")
- 教案設計設計説明1．創設情境，激發興趣，做好鋪墊。興趣是最好的老師，數學教學必須注意從學生感興趣的事物出發，讓學生經歷動手操作、自主探究、自我發現的過程。因此，本設計充分利用主題圖創設活動情境，以學生已有知識經驗為基礎，激發學生探究新知的慾望，為學生在操作中理解餘數及...
- 19244
![數學有餘數的除法的意義學案]( "數學有餘數的除法的意義學案")
- 教學目標1、知識與技能初步掌握有餘數的除法的意義及計算方法，知道除數與餘數的關係，並能解決一些簡單的實際問題。2、過程與方法通過動手擺一擺。圈一圈，並進行觀察、操作、討論、交流等數學活動，找出有餘數除法的計算方法，並解決一些簡單的問題。3、情感態度與價值觀感受數...
- 7031
![有餘數的除法應用題教學設計]( "有餘數的除法應用題教學設計")
- 課題：有餘數的除法應用題教學目標1．聯繫有餘數除法的含義，使學生學會解答有餘數的除法應用題．2．在掌握平均分的兩種分法的基礎上，加深對除法兩種應用題的認識．教學重點有餘數除法應用題的結構特徵及解答方法．教學難點有餘數除法兩種應用題餘數的處理方法．教學步驟一、鋪墊孕伏．1．操...
- 30079
![有餘數的除法教學設計]( "有餘數的除法教學設計")
- 教學設計是作為教者，基於對學生和教學任務的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學進度、課程評估等做出系統設計的一門學科。教學目標：1.認知目標：通過創設情境和動手操作，讓學生感知餘數的產生和有餘數除法的意義。理解並掌握除法的豎式計算及豎式每一步的意義，初步掌...
- 3142
![《有餘數除法》的教學設計]( "《有餘數除法》的教學設計")
- 教學目標1．使學生初步理解有餘數除法的意義，掌握有餘數除法的計算方法．2．使學生掌握試商的方法，懂得餘數要比除數小的道理．3．培養學生初步的觀察、概括能力．教學重點初步建立餘數概念及掌握有餘數除法的計算方法．教學難點有餘數除法的'試商．教具和學具實物圖及投影片，11根小棒．教學...
- 12638
![《有餘數的除法》優秀教學設計]( "《有餘數的除法》優秀教學設計")
- 素質教育目標(一)知識教學點1．使學生初步理解有餘數除法的含義，認識餘數．2．使學生掌握除數是一位數，商也是一位數的有餘數除法的計算方法．(二)能力訓練點1．通過操作、思維、語言的有機結合，培養學生的認識能力．2．培養學生觀察、分析、比較、綜合、概括等邏輯思維能力．(三)德育滲透點...
- 6278
![三位數除以一位數有餘數除法教學設計]( "三位數除以一位數有餘數除法教學設計")
- 教學目標：1.結合月餅裝盒問題，經歷自主探索三位數除以一位數有餘數除法的計算方法的過程。2.正確計算三位數除以一位數有餘數的除法，會進行驗算。3.在解決問題的過程中，感受數學運算的準確性和計算結果在生活中應用的現實性。教學重點：探索三位數除以一位數有餘數除法的.計算...
- 16301
![《有餘數的除法》教案]( "《有餘數的除法》教案")
- 導語：編寫教案，教師可以提高課堂教學效率，收到更好的教學效果。以下是小編整理的《有餘數的除法》教案，供大家閲讀與參考。教學內容：教材第60頁例1及第61頁例2。教學目標：1.通過分草莓的操作活動，使學生理解餘數及有餘數除法的含義，並會用除法算式表示出來，培養學生觀察、分析、比...
- 10337
![二年級《有餘數的除法》教學設計]( "二年級《有餘數的除法》教學設計")
- 有餘數的除法是二年級數學下冊第六單元的內容。有餘數的除法安排在學習完成表內除法之後不久進行教學，並且以表內除法為基礎，通過對比加以編排。下面就是應屆畢業生考試網小編為大家提供的二年級《有餘數的除法》教學設計，僅供大家參考學習。一教學目標：1.知識目標：①在具體情...
- 28176
![二年級數學下冊《有餘數的除法》教學設計]( "二年級數學下冊《有餘數的除法》教學設計")
- 二年級數學下冊《有餘數的除法》教學設計1教材分析本節課教學內容主要認識有餘數的除法，體會餘數的含義?掌握有餘數除法的橫式寫法。生活中?我們在平均分一些物品時常常會出現兩種不同的情況?一種是“正好分完”?另一種是“平均分後還有剩餘”?這兩種情況是在實踐中自然產...
- 10203
![《有餘數除法的意義和計算》教學實錄]( "《有餘數除法的意義和計算》教學實錄")
- 教學內容義務教育課程標準實驗教材(人教版)國小數學三年級上冊第50-52頁。教學目標1、使學生結合具體情境，感知有餘數除法意義。2、引導學生自主探索，使學生掌握用豎式計算有餘數除法的方法。3、培養學生操作、觀察和初步的概括能力。教學重難點用豎式計算，理解"餘數要比除...
- 3102
![《有餘數的除法》的課程教學設計]( "《有餘數的除法》的課程教學設計")
- 計算練習第4課時有餘數除法的練習第5課時實踐活動：我們去植樹【教學內容】課本第8~9頁【教學要求】以植樹活動作為背景，通過學生的對話、提問，使學生獲得應用數學知識解決實際問題的直接經驗，發展蒐集信息、處理信息、發現問題、解決問題的.能力，培養學生的應用意識和仔細觀察...
- 5921
![二年級下《有餘數除法》教學設計]( "二年級下《有餘數除法》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編整理的二年級下《有餘數除法》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。教學目...
- 28851
![三年級數學上冊有餘數的除法教學設計]( "三年級數學上冊有餘數的除法教學設計")
- 教學目標：通過改變被除數的數量，使學生自行發現餘數和除數的關係。使學生初步感受有餘數除法之間的關係。教學重點：理解被除數、除數、商、餘數之間的.關係。教學道具：練習卡片每人一份。教學過程：一、複習。（略）二、新課。教學P52例3。1、現在有15盆花，每5盆擺一組，可以擺幾組？列...
- 18152
![六年級數學分數除法的意義和計算法則教案設計]( "六年級數學分數除法的意義和計算法則教案設計")
- 教學目標1．使學生理解分數除法的意義與整數除法的意義相同，就是已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算．2．掌握分數除以整數的計算法則，並能正確的進行計算．3．培養學生分析能力、知識的遷移能力和語言表達能力．教學重點正確歸納出分數除以整數的計算法則，並能正確的進...
- 27204
![數學《除法的意義》教學設計]( "數學《除法的意義》教學設計")
- 作為一名教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編收集整理的數學《除法的意義》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。數學《除法的意義》教學設計11、教...
- 24824
![數學《小數的意義》教案設計]( "數學《小數的意義》教案設計")
- 【教學內容】五年級上冊第28頁至30頁例1和例2及相應的“試一試”和“練一練”，練習五1-5題。【教學目標】1．在現實情境中，能初步理解小數的意義，學會讀寫小數，體會小數與分數的聯繫。2．在用小數進行表達的過程中，感受小數與生活的聯繫，增強數學學習的興趣。3．培養良好的學習習慣，提...
- 13198
![有關數學教案分數除法的意義和計算法則]( "有關數學教案分數除法的意義和計算法則")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的有關數學教案分數除法的意義和計算法則，歡迎大家分享。教學目標1．使學生理解分數除法的意義與整數除法的意義相同，就是已知兩個因數的...
- 13438
![有餘數的除法計算教案]( "有餘數的除法計算教案")
- 教材在內容的安排上注意了結合具體情境，加強了有餘數的除法的意義的認識;還重視與學生已有的知識相結合，讓學生從實際的生活入手來學習有餘數的除法的計算。以下是有餘數的除法計算教案，歡迎閲讀。教學目標1.使學生初步理解有餘數除法的意義，掌握有餘數除法的計算方法.2.使學...
- 6376
![《有餘數的除法》第4課時教學設計]( "《有餘數的除法》第4課時教學設計")
- 教學內容：教材第67頁例5及相關內容。教學目標：1.進一步理解有餘數除法的意義，並能運用有餘數除法的知識解決簡單的實際問題。2.經歷解決問題的全過程，培養學生分析和解決問題的能力，養成認真審題的良好習慣。3.在解決問題的過程中，感知餘數在生活中的靈活應用，獲得運用知識解決...
- 12935
學者齋
