![《有餘數的除法》教案（通用6篇）]( "《有餘數的除法》教案（通用6篇）")
- 編寫教案，教師可以提高課堂教學效率，收到更好的教學效果。以下是小編整理的《有餘數的除法》教案（通用6篇），供大家閲讀與參考。《有餘數的除法》教案篇1教學內容：教材第60頁例1及第61頁例2。教學目標：1.通過分草莓的操作活動，使學生理解餘數及有餘數除法的含義，並會用除法算式表示...
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![《有餘數的除法》優秀教學設計]( "《有餘數的除法》優秀教學設計")
- 素質教育目標(一)知識教學點1．使學生初步理解有餘數除法的含義，認識餘數．2．使學生掌握除數是一位數，商也是一位數的有餘數除法的計算方法．(二)能力訓練點1．通過操作、思維、語言的有機結合，培養學生的認識能力．2．培養學生觀察、分析、比較、綜合、概括等邏輯思維能力．(三)德育滲透點...
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![《有餘數的除法》教學實錄]( "《有餘數的除法》教學實錄")
- 《有餘數的除法》教學實錄1教學內容：人教版二年級下冊第59~60有關餘數的除法。學習目標：1、通過情境感知有餘數除法的含義。2、認識餘數，理解有餘數的除數算式。教學重點：感知有餘數的除法的意義,認識除數。教學難點：理解有餘數的除法算式。教學準備：草莓圖、小棒一、激趣定標（...
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![有餘數的除法]( "有餘數的除法")
- 【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》三年級上冊“有餘數的除法”。【教學目標】(一)知識目標1.認識餘數，知道餘數的含義。2.在初步理解有餘數除法的基礎上，掌握有餘數的除法的計算方法。(二)能力目標1.初步培養學生觀察、比較、綜合的能力。2.通過探究...
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![數學有餘數的除法的意義學案]( "數學有餘數的除法的意義學案")
- 教學目標1、知識與技能初步掌握有餘數的除法的意義及計算方法，知道除數與餘數的關係，並能解決一些簡單的實際問題。2、過程與方法通過動手擺一擺。圈一圈，並進行觀察、操作、討論、交流等數學活動，找出有餘數除法的計算方法，並解決一些簡單的問題。3、情感態度與價值觀感受數...
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![有餘數的除法計算教案]( "有餘數的除法計算教案")
- 教材在內容的安排上注意了結合具體情境，加強了有餘數的除法的意義的認識;還重視與學生已有的知識相結合，讓學生從實際的生活入手來學習有餘數的除法的計算。以下是有餘數的除法計算教案，歡迎閲讀。教學目標1.使學生初步理解有餘數除法的意義，掌握有餘數除法的計算方法.2.使學...
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![國小有餘數的除法應用題教案]( "國小有餘數的除法應用題教案")
- 教學目標(一)進一步加深對除法的兩種應用題和有餘數除法的認識，進一步掌握有餘數除法的計算方法。(二)學會解答有餘數除法的兩種應用題，正確書寫得數後面單位名稱。(三)培養學生分析數量關係的能力。教學重點和難點重點：分析數量關係。難點：得數後面單位名稱的寫法。教具和學...
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![《有餘數的除法》教案]( "《有餘數的除法》教案")
- 導語：編寫教案，教師可以提高課堂教學效率，收到更好的教學效果。以下是小編整理的《有餘數的除法》教案，供大家閲讀與參考。教學內容：教材第60頁例1及第61頁例2。教學目標：1.通過分草莓的操作活動，使學生理解餘數及有餘數除法的含義，並會用除法算式表示出來，培養學生觀察、分析、比...
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![二年級下冊《有餘數的除法》教案]( "二年級下冊《有餘數的除法》教案")
- 教學內容教科書第1、2頁例l和例2做一做和練習一的第l～3題．教學目的使學生知道有餘數的除法含義，初步掌握有餘數的除法的計算方法。教學重點有餘數除法的計算方法。教學難點試商。教具、學具準備教師按照例1製成可供演示的.梨和盤子圖片、磁性黑板；每個學生準備10根小棒。教學...
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![數學三年級上冊有餘數的除法教案]( "數學三年級上冊有餘數的除法教案")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的數學三年級上冊有餘數的除法教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。數學三年級上冊有餘數的除法教案1教學...
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![有餘數的除法趣味課堂教案]( "有餘數的除法趣味課堂教案")
- 初上講台的年青教師在教學時常常遇到學生興趣不高、聽課不認真或對教學知識的理解不透徹等諸多煩惱，究其原因大多是教師的課堂設計缺乏趣味性，學生沒有興趣;師生缺乏互動，學生難以理解教材所依託的情境，導致學生對知識的掌握缺乏直觀。因此在國小階段教師有必要從學生的角度...
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![《有餘數除法的意義》數學教案設計]( "《有餘數除法的意義》數學教案設計")
- 教案設計設計説明1．創設情境，激發興趣，做好鋪墊。興趣是最好的老師，數學教學必須注意從學生感興趣的事物出發，讓學生經歷動手操作、自主探究、自我發現的過程。因此，本設計充分利用主題圖創設活動情境，以學生已有知識經驗為基礎，激發學生探究新知的慾望，為學生在操作中理解餘數及...
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![《有餘數除法應用題》三年級數學教案]( "《有餘數除法應用題》三年級數學教案")
- 教學目標（一）進一步加深對除法的兩種應用題和有餘數除法的認識，進一步掌握有餘數除法的計算方法。（二）學會解答有餘數除法的兩種應用題，正確書寫得數後面單位名稱。（三）培養學生分析數量關係的能力。教學重點和難點重點：分析數量關係。難點：得數後面單位名稱的寫法。教具和學具教具...
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![有餘數的除法優質教案]( "有餘數的除法優質教案")
- 教案是老師為學生準備的上課工具，編寫一篇好的教案，是很重要的，以下是“有餘數的除法優質教案”，希望給大家帶來幫助！教學目標：1.知識目標：通過具體操作，理解有餘數除法的意義。2.能力目標：使學生學會有餘數除法的計算方法，會用豎式計算有餘數的除法。3.情感目標：培養學生動手操作能...
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![《有餘數的除法》的課程教學設計]( "《有餘數的除法》的課程教學設計")
- 計算練習第4課時有餘數除法的練習第5課時實踐活動：我們去植樹【教學內容】課本第8~9頁【教學要求】以植樹活動作為背景，通過學生的對話、提問，使學生獲得應用數學知識解決實際問題的直接經驗，發展蒐集信息、處理信息、發現問題、解決問題的.能力，培養學生的應用意識和仔細觀察...
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![二年級下冊有餘數的除法教案]( "二年級下冊有餘數的除法教案")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的二年級下冊有餘數的除法教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。【教學內容】教材第59～60頁例1，以及練習十四第1題。【教學目標】理解有餘數除法的...
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![《有餘數除法》的教學設計]( "《有餘數除法》的教學設計")
- 教學目標1．使學生初步理解有餘數除法的意義，掌握有餘數除法的計算方法．2．使學生掌握試商的方法，懂得餘數要比除數小的道理．3．培養學生初步的觀察、概括能力．教學重點初步建立餘數概念及掌握有餘數除法的計算方法．教學難點有餘數除法的'試商．教具和學具實物圖及投影片，11根小棒．教學...
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![數學有餘數除法教學分析]( "數學有餘數除法教學分析")
- 新課標要求學生掌握動手操作，合作探究的學習方式，教學充分發揮學生的主體的地位。今天聽了常老師的《有餘數除法》，常老師就靈活的運用了動手操作，讓學生掌握了餘數的意義，有餘數除法算式的讀法，教學效果良好。一、利用搶答方式，做好課前的鋪墊。新課開始，教師設計了包含除法的的...
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![有餘數的除法教案範文]( "有餘數的除法教案範文")
- 在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的有餘數的除法教案範文，僅供參考，歡迎大家閲讀。有餘數的除法教案範文1教學目標1、知識與能力...
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![《有餘數的除法》教案設計]( "《有餘數的除法》教案設計")
- 教學內容：教材P50~~P51上的內容。和P53練習十二第1、2題。教學目標：使學生會用口算和筆算計算有餘數除法。教學重點：1、理解除法式子中各部分的名稱。2、掌握有餘數除法的計算方法。教學道具：（略）教學過程：一、複習。1、在（）裏最大能填幾？5×（）16()×6254×()23133×()47()×6()×826...
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![《有餘數的除法》的教學設計]( "《有餘數的除法》的教學設計")
- 餘數是數學的基礎之一，課程簡單卻有點枯燥，怎麼把課上的有趣點?下面是由本站小編精心為大家準備的《有餘數的除法》教學設計，希望大家能收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!教學目標：通過操作活動，學生初步理解有餘數除法的意義，掌握有餘數除法的橫豎式寫法和試...
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![二年級有餘數的除法教學教案]( "二年級有餘數的除法教學教案")
- 第一課時：有餘數的除法教學目標1.通過分草莓的操作活動，使學生理解餘數及有餘數的除法的含義，並會用除法算式表示出來，培養學生觀察、分析、比較的能力。2.藉助用小棒擺圖形的操作，使學生鞏固有餘數的除法的含義，並通過觀察、比較探索餘數和除數的關係，理解餘數比除數小的道理。...
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![認識有餘數的除法教案]( "認識有餘數的除法教案")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的認識有餘數的除法教案，希望對大家有所幫助。教學目標：1經歷由生活經驗抽象為數學問題的過程，體會有餘數除法的.含義。2...
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![有餘數的除法教學設計]( "有餘數的除法教學設計")
- 教學設計是作為教者，基於對學生和教學任務的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學進度、課程評估等做出系統設計的一門學科。教學目標：1.認知目標：通過創設情境和動手操作，讓學生感知餘數的產生和有餘數除法的意義。理解並掌握除法的豎式計算及豎式每一步的意義，初步掌...
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![三位數除以一位數有餘數除法教學設計]( "三位數除以一位數有餘數除法教學設計")
- 教學目標：1.結合月餅裝盒問題，經歷自主探索三位數除以一位數有餘數除法的計算方法的過程。2.正確計算三位數除以一位數有餘數的除法，會進行驗算。3.在解決問題的過程中，感受數學運算的準確性和計算結果在生活中應用的現實性。教學重點：探索三位數除以一位數有餘數除法的.計算...
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學者齋
