![木蘭花慢·別西湖兩詩僧原文及賞析]( "木蘭花慢·別西湖兩詩僧原文及賞析")
- 原文：嫩寒催客棹，載酒去、載詩歸。正紅葉漫山，清泉漱石，多少心期。三生溪橋話別，悵薜蘿、猶惹翠雲衣。不似今番醉夢，帝城幾度斜暉。回首處，只君知。念吳江鷺憶，孤山鶴怨，依舊東西。高峯夢醒雲起，是瘦吟、窗底憶君時。何日還尋後約，為餘先寄梅枝。賞析：鴻飛。煙水氵彌氵彌。詞的上半闋...
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![詩詞兩首]( "詩詞兩首")
- 漢高階景現無極美，飛龍舞，夜觀天象呈瑞。心懷恆道，高安宇宙，大成天意。悠然自在玄玄。看是處，高朋義氣，勝鑽玉。挽手凌雲，彌珍一切遺棄。輝光又聚仙宮，七星再握，會太初異。目盈熱淚，精誠寄語，愛民長記。重施自然德政，享惠眾，開天啟地。太奧延，永領蒼生，同神共逸。祭老君老君開天道，運行衍...
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![雜詩兩首賞析]( "雜詩兩首賞析")
- 雜詩原文：（一）巖巖鐘山首，赫赫炎天路。高明曜雲門，遠景灼寒素。昂昂累世士，結根在所固。呂望老匹夫，苟為因世故。管仲小囚臣，獨能建功祚。人生有何常，但患年歲暮。幸託不肖軀，且當猛虎步。安能苦一身，與世同舉厝。由不慎小節，庸夫笑我度。呂望尚不希，夷齊何足慕。（二）遠送新行客，歲暮乃來...
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![古詩兩首賞析]( "古詩兩首賞析")
- 教學要求：1.學會7個生字（讀準音、認清形、記住意、寫美觀）2.學習兩首古詩，熟讀成誦，瞭解詩句的大意，感受作者對春天，對大自然的喜愛之情。教學用具：生字卡片、課外閲讀資料教學課時：2課時教學過程：第一課時一.談話導人，介紹作者，詩名《春雨》唐杜甫《春曉》唐孟浩然二.初讀課文，讀準字...
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![兩首行路散文詩]( "兩首行路散文詩")
- 兩首行路散文詩1行路//肖“轟隆”聲響遲緩於接連的隧道中前行火車疲憊//窗外寂寂無光墨爬上玻璃塗黑了燈光氣氛沉鬱//卻隧道無盡於前方蹲伏守候光明只一瞬黑暗久佇//隧道太長光明過短黑暗只懂輪迴光明是它偶灑的恩惠//當人生作為這段行路我們該如何前行//南風肖作於20xx...
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![《詩經兩首 》的教案]( "《詩經兩首 》的教案")
- 教學目標知識目標1．瞭解《詩經》的基本知識及其在中國文學史上的地位。2．把握《詩經》賦比興的藝術表現手法和章法的節奏特點。3．反覆朗讀，直至成誦。能力目標1．在熟讀成誦的基礎上，培養學生形象思維能力。2．深入理解這兩首詩，提高學生詩歌鑑賞的能力。德育目標正確認識古代勞動...
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![散文詩兩首]( "散文詩兩首")
- 短笛失戀像一支憤怒的短笛在山中盡嘶哀嚎我不知道，你所唱的是什麼用意隱約聽見，已有聲聲的歎息帶着憤怒和憂傷，還有那淡淡的回憶好像所有的悲傷和痛苦，都歸屬於你又像是離羣的狼，迷失了方向怒一程，歇一程……這樣，也許能找到曾經的快樂和同伴生活常遭不幸請用壓抑的心來鎮定心情...
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![古詩兩首的教案]( "古詩兩首的教案")
- 教學內容古詩兩首—《山行》共幾課時2課型新授第幾課時1教學目標1.初步把握詩文基調，有感情地朗讀詩歌，做到熟能成誦。2.以比較、探究的方式通過品味語言、描繪畫面來體會詩歌的情感。學會本詩中的生字。理解由生字組成的詞語。能説出詩句中“坐”的意思。3.感悟秋天，發現欣...
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![古詩兩首教案]( "古詩兩首教案")
- 教學目標：乞巧教學目標1、認識乞、霄、2個生字。2、正確、流利、有情感地朗讀古詩，背誦古詩。3、瞭解詩中藴含着的民間傳説，並願意講給別人聽。嫦娥學習目標1.認識燭、曉2個生字，會寫屏。燭。曉。偷等4個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3.瞭解詩中藴含着的民...
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![兩個女人散文詩]( "兩個女人散文詩")
- 兩個女人，女人，她給了我生命，我卻帶着它遠行。女人，她給了我黑色的瞳孔，我卻用它尋找光明。女人，他給了我鼓動的心跳，我卻把你放在心中。兩個女人，一個給了我生命，一個給了我愛情。我用生命追求愛情，愛情卻耗盡我的生命。兩個女人，我辜負了給我生命的母親，我失去了讓我追求的戀人。兩...
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![先兩國初忌詩詞]( "先兩國初忌詩詞")
- 先兩國初忌文天祥南宋北風吹黃花，落木寒蕭颼。哀哀我慈母，玉化炎海秋。日月水東流，音容隔悠悠。小祥哭下邳，大祥哭幽州。今此復何夕，荏苒三星周。嗟哉不肖孤，宗職曠不修。昔母肉未寒，委身墮寇讎。仰藥早雲遂，庶從地下游。太阿落人手，死生不自由。南冠坐絕域，大期落淹流。白華下玄發...
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![詩兩首作文精選]( "詩兩首作文精選")
- 第1篇詩兩首作文100字彈指一瞬間，回首又六年。時光如流水，往事已成煙。夢落長安艾柱香，月色滿塘花易涼。不須乘興聽歌舞，一裊簫音自杏牆。第2篇詩兩首作文100字（一）今日無事做此事，雪花飛舞伴隨眠。閒來無事賞此雪，洋洋滾滾流至今。（二）雲峯掠過袖未乾，櫻花開放斷人魂。賞花讚美君子...
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![詩經兩首教案]( "詩經兩首教案")
- 教學目標1、識記古代文言實詞，積累常用詞意義。2、用自己語言賞析詩歌，體會細膩的思想感情。教學重點發揮想象力描繪浪漫的愛情場景。課時安排兩課時課前準備學生查字典，熟讀課文老師查找有關圖畫和輕柔音樂教學過程第一課時一、導入：俗話説：愛美之心人皆有之。面對美好的人或...
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![《詩兩首》審美賞析]( "《詩兩首》審美賞析")
- １、情濃意深的形象美：《我愛這土地》這首詩，寫於抗日救亡最艱難的歲月。詩中抒發了詩人對於祖國最為深沉的愛，但他沒有直接渲泄自己的感情，而是運用象徵的手法，描繪了一組鮮明的詩歌形象。讓抒情主人公化作一隻小鳥，由鳥兒生前的歌唱，寫到它死後的魂歸大地，最後轉由鳥的形象代之以...
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![古詩兩首春雨]( "古詩兩首春雨")
- 在日常學習、工作和生活中，大家都對那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧，古詩是古代詩歌的泛稱。其實很多朋友都不太清楚什麼樣的古詩才是好的古詩，下面是小編為大家收集的古詩兩首春雨，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。1．學會本課生字，知道這些字在詩句中的意思。2．能正確...
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![《古詩兩首》賞析]( "《古詩兩首》賞析")
- １０３７～１１０１，字子瞻，號東坡居士，眉州（今四川眉山）人，北宋著名文學家、書畫家。他的詩、文、書、畫都很專精，是唐宋八大家之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱三蘇。他一生坎坷，屢遭貶謫，曾在杭州、密州、湖州、黃州、潁州任職，最遠被貶至嶺南的惠州、儋州。宋元豐七年（１０８４年），蘇軾由黃州貶赴汝州任團練副...
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![《古詩兩首》教案]( "《古詩兩首》教案")
- 【教學目標】1、會認4個生字，會寫7個生字。能正確讀寫碧玉、粧成、裁出、剪刀、萬紫千紅等詞。2、背誦兩首詩，能用自己的話説出詩句的意思。3、體會詩人熱愛春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。【教學重難點】大體瞭解詩句內容，體會作者的思想感情，記背詩句。【教學課時】2...
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![詩兩首教案]( "詩兩首教案")
- ○教學目標①知識與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑑賞詩歌的能力。②過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。③道德、情感、價值觀：體驗人間至愛親情，受到美的薰陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。○教學重點反覆誦讀，感悟詩歌的思想感情。○課...
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![詩兩首美文欣賞]( "詩兩首美文欣賞")
- 追尋海子１大地開始沉淪希望虛無縹緲心依然在黑夜裏孤獨地燃燒照亮的是世人迷失的方向2鐵軌上的火車開始長嘯衝破生命長久的痛苦如此天真可愛的詩篇只能載着那顆純淨的心長睡於青春３黑夜衝破的.年華流星劃過了天空生命瞬間熄滅詩的國度從此黯淡因為她們的王已長久地沉睡４麥田...
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![《詩經》兩首教案]( "《詩經》兩首教案")
- 教學目的：1、瞭解《詩經》常識：風、雅、頌、賦、比、興。2、瞭解古代詩歌的特點：重章復唱。3、體會兩詩現實主義創作方法。教學重點：賦、比、興手法的理解。教學難點：重章復唱手法的作用。教學時數：2教時（第一教時《伐檀》，第二教時《碩鼠》）第一教時：教學目的：1、瞭解《詩經》常識...
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![詩經兩首氓教案]( "詩經兩首氓教案")
- 第一課時教學要點1介紹《詩經》相關文學知識2整體感知文意，瞭解故事脈絡。3賞析前三章一導入語:愛情歷來是文學作品中永恆的主題，我們今天將跨越千年的長河來到中國文學的源頭-《詩經》，看看《詩經·氓》向我們描述了怎樣一個愛情故事?瞭解故事之前，咱們先整體瞭解一下...
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![詩經兩首賞析題]( "詩經兩首賞析題")
- 《詩經》是中國第一部詩歌總集，最早的記錄為西周初年，本文為詩經兩首賞析題，希望對大家有幫助！關雎《詩經》1、統領全詩的句子是窈窕淑女，君子好逑。2、詩中抒發“求之不得”的憂思句子是求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，輾轉反側。7．這首詩表現了我國古代勞動人民怎樣的思想感情？（2分）表...
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![兩顆星散文詩]( "兩顆星散文詩")
- 在茫茫宇宙中,有着無數的星河,有這樣一套和,他有着銀亮的顏色,那就是傳説中的銀河,誕生了牛郎織女的愛戀……你和我,億萬顆星辰中的兩個,為什麼會如此的眷戀,你還記得嗎？奧！終於想起來了！是命運的安排,那一次,你…不經意的一個回眸,就註定了我的幸福,被你左右.我做了一個奇...
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![兩首的散文詩]( "兩首的散文詩")
- 【阮泊人散文詩】夜十二個鐘上班，日十二個鍾打磨時輪就這麼簡單，把一天破開對半。看是很公平分配的'樣子，其實公私之間有側重。哪頭輕哪頭重都在心中，看你怎麼去演繹二十四個鍾.時輪在飛速旋轉，我爬着輪子隨之轉動。飛呀飛，飛過了五十二個春夏秋冬。在時輪帶着我飛轉的這些日...
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![《詩兩首》教學教案]( "《詩兩首》教學教案")
- 教學目標：1、積累詞語，瞭解詩人，理解詩意，背誦二首詩。2、體味詩人的思想感情，激發學生的想象，培養讀詩的興趣，提高詩歌鑑賞能力。3、感受詩人積極樂觀的人生態度，提高學生對人生的認識，培養健康的人生觀。教學重點：1.理解詩歌藴涵的哲理；2.品評詩歌藝術表現手法。教學難點：1.《未選...
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學者齋
