![賞析《乙亥雜詩》賞析]( "賞析《乙亥雜詩》賞析")
- 己亥雜詩[清]龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。一、作者及作品簡介龔自珍（1792-1841），清末思想家，文學家。他的詩氣勢磅礴，具有浪漫主義色彩。二、寫作背景一八三九年，龔自珍辭官南歸，後又北上接眷屬，在南北往返途中，寫下了短詩315首，題為《乙亥...
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![黃公度《乙亥歲除漁梁村》賞析]( "黃公度《乙亥歲除漁梁村》賞析")
- 乙亥歲除漁梁村年來似覺道途熟，老去空更歲月頻。爆竹一聲鄉夢破，殘燈永夜客愁新。雲容山意商量雪，柳眼桃腮領略春。想得在家小兒女，地爐相對説行人。賞析：公度在這年十二月奉詔回臨安。大年三十行經閩北漁梁山下的漁梁村（今浦城縣西北）。逆旅逢佳節，感慨萬端寫下了這首詩。詩的開...
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![對辛亥革命的感想]( "對辛亥革命的感想")
- 辛亥革命是每個中國人最值紀念的，也是我們每個人應刻骨銘心的去記住的，值得我們有一些感慨它是歷史的波瀾歷史的奇蹟歷史的豐碑。以下是學習啦小編為你整理的對辛亥革命的感想，希望能幫到你。在1911年10月10日的這一天，古城武昌城頭的槍聲震撼了全中國，全世界。這槍聲留給我們...
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![己亥雜詩其一賞析]( "己亥雜詩其一賞析")
- 己亥雜詩其一的賞析小編已經為大家整理好了，各位，我們大家一起看看下面的資料，瞭解一下吧！己亥雜詩其一賞析己亥雜詩作者：龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降(jiàng)人才。註釋1．九州：中國。2．風雷：疾風迅雷般的社會變革。3．生氣：生氣勃勃的局面。4．恃（sh...
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![辛亥革命教案]( "辛亥革命教案")
- 作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的辛亥革命教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學目標：1、知識與能力武昌起義的背景，興中會、同盟會，武昌起義。臨時政府的法令和措施、《...
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![孔乙己讀後感]( "孔乙己讀後感")
- 認真讀完一本名著後，大家心中一定有不少感悟，何不靜下心來寫寫讀後感呢？你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編為大家收集的孔乙己讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。孔乙己讀後感1魯迅先生筆下的孔乙己，大家都很熟悉。在魯鎮的酒店裏，他是“站着喝酒而穿長衫唯一的人...
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![孔乙己教案]( "孔乙己教案")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家整理的孔乙己教案，希望能夠幫助到大家。孔乙己教案1知識與能力1．通過學習掌握故事發生的時間、地點和環境。2．認真研究當時的社會環境，以便...
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![辛亥作文]( "辛亥作文")
- 辛亥，開在歷史長河裏我看見，我看見，遠遠的長河裏萬花一簇，可卻只有唯一的一朵，迷住了我。昨天，我們經歷滄海桑田。自1840年中國近代史開闢以來，中國一步一步的淪為半殖民地半封建國家，隨着資本帝國主義侵略的加深，封建壓迫的加重，使得中華民-族-矛-盾和階級矛盾日趨激化，咱們偉大中...
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![孔乙己 教案]( "孔乙己 教案")
- 作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的孔乙己教案，希望對大家有所幫助。孔乙己教案1【教材分析】一個穿長衫的知識分子，一個只能站着喝酒的可憐人，這就是讓人留下了深...
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![《己亥雜詩》賞析]( "《己亥雜詩》賞析")
- 《己亥雜詩詞》選自《龔自珍全集》，共350首，多詠懷和諷喻之作，寫於己亥年。這一年作者憤然辭官南歸，後又北上接迎眷屬，往返途中將見聞感受寫成三百五十首雜詩詞，統名曰《己亥雜詩詞》，此選其一。接下來小編為你帶來《己亥雜詩詞》賞析，希望對你有幫助。1.朗讀《己亥雜詩詞》。2....
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![《辛亥革命》觀後感]( "《辛亥革命》觀後感")
- 當認真看完一部影視作品後，相信大家的視野一定開拓了不少吧，何不寫一篇觀後感記錄下呢？想必許多人都在為如何寫好觀後感而煩惱吧，下面是小編整理的《辛亥革命》觀後感，希望對大家有所幫助。《辛亥革命》觀後感1作為中國人，我們永遠都不能忘記這個日子。1911年10月10日，爆發了辛...
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![《己亥雜詩》全詩賞析]( "《己亥雜詩》全詩賞析")
- 《己亥雜詩》——龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。賞析：這首詩是《己亥雜詩》的第五首，寫詩人離京的感受。雖然載着“浩蕩離愁”，卻表示仍然要為國為民儘自己最後一份心力。詩的前兩句抒情敍事，在無限感慨中表現出豪放灑脱的氣概。一方面...
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![己亥雜詩賞析]( "己亥雜詩賞析")
- 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。滿懷離愁而對夕陽西下，鳴鞭東指從此浪跡天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鮮花。內容簡介：詩的前兩句抒情敍事，在無限感慨中表現出豪放灑脱的氣概。一方面，離別是憂傷的，畢竟自己寓居京城多年，故友...
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![辛亥百年作文]( "辛亥百年作文")
- 1.辛亥100年隨着時光的流逝，歷史的硝煙已經散盡，讓我們把思緒轉到那百年前的神州大地上，我們耳邊彷彿響起那隆隆的戰火聲，眼前浮現出革命烈士們拋頭顱，灑熱血的英勇獻身。正因為這些烈士們，才讓我們趕上了現在這來之不易的和平年代。我們是幸運的，因為我們出生在這麼一個和平，幸...
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![《孔乙己》教案 孔乙己教案教學]( "《孔乙己》教案 孔乙己教案教學")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《孔乙己》教案孔乙己教案教學，歡迎閲讀與收藏。《孔乙己》教案孔乙己教案教學1【教學目的】（一）瞭解封建科舉制度的腐朽和病態...
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![己亥雜詩原文賞析]( "己亥雜詩原文賞析")
- 《己亥雜詩》是清代詩人龔自珍（1792-1841）創作一組詩集。本詩是一組自敍詩，寫了平生出處、著述、交遊等，題材極為廣泛，下面是小編整理的己亥雜詩原文賞析，希望對你有所幫助！己亥雜詩作者：龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降(jiàng)人才。註釋1．九州：裏...
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![直亥遊記的散文]( "直亥遊記的散文")
- 去年暑假，媽媽帶着我到直亥紮紮實實玩了一天，至今，直亥旖旎的風光常常縈繞在我的心間，不時地盪漾起幸福的漣漪。去直亥前，媽媽曾給我講了許多有關直亥的神奇和秀麗之處，激起了我對直亥的別一番親近感，讓我心馳神往不已。心有靈犀一點通。一段時間裏，直亥成了我茶餘飯後的嘴嚼。直...
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![已亥雜詩賞析]( "已亥雜詩賞析")
- 已亥雜詩龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。[註釋]1．這是《已亥雜詩》中的.第二百二十首。九州：中國。2．生氣：生氣勃勃的局面。3．恃（sh）：依靠。4．喑（yīn）：啞。萬馬齊喑：比喻社會政局毫無生氣。究：終究、畢竟。5．天公：造物主。重：重新。抖擻：振作精神。6．...
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![己亥雜詩賞析題]( "己亥雜詩賞析題")
- 己亥雜詩賞析題小編已經為大家整理好了，同學們，我們看看下面的相關資料吧！己亥雜詩賞析題己亥雜詩浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。滿懷離愁而對夕陽西下，鳴鞭東指從此浪跡天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鮮花。內容簡介：詩的前...
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![己亥歲賞析]( "己亥歲賞析")
- 【作品介紹】己亥歲別名二首錄一，這首詩的作者是唐·曹鬆，這首詩的內容是澤國江山入戰圖，生民何計樂樵蘇。憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。傳聞一戰百神愁，兩岸強兵過未休。誰道滄江總無事，近來長共血爭流。此詩大約是在廣明元年追憶去年時事而作。“己亥歲”這個醒目的詩題，就...
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![《己亥歲》賞析]( "《己亥歲》賞析")
- 詩句：曹鬆《己亥歲》澤國江山入戰圖，生民何計樂樵蘇。憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。傳聞一戰百神愁，兩岸強兵過未休。誰道滄江總無事，近來長共血爭流。詩詞賞析：這是唐代曹鬆《己亥歲》中的詩句。是描寫安史之亂後的戰爭戰亂殃及江漢流域，兵荒馬亂、生靈塗炭的現實。只可惜這...
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![孔乙已讀後感]( "孔乙已讀後感")
- 當細細地品讀完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，需要回過頭來寫一寫讀後感了。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的孔乙已讀後感，僅供參考，歡迎大家閲讀。孔乙已讀後感1幾年來，我接觸過不少魯迅先生的作品，《孔乙己》便是其中一篇。再讀一遍，對孔乙...
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![己亥雜詩的賞析]( "己亥雜詩的賞析")
- 導語：《己亥雜詩》是清代詩人龔自珍創作的一組詩集。己亥為清道光十九年。下面小編為你整理的己亥雜詩的賞析，希望對你有所幫助！己亥雜詩的賞析（1）其一浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。這首詩是《己亥雜詩》的第五首，寫詩人離京的感受。雖然載着...
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![《已亥雜詩》賞析]( "《已亥雜詩》賞析")
- 我勸天公重抖擻不拘一格降人才的意思我奉勸天帝（這裏是指朝庭）能重新振作精神，不要拘守一定規格降下更多的人才。作者採取對天公擬人化的方法，用“勸”與天公對話，強烈表達作者憂國憂民的情懷和希望有救國救民的人才出現的希冀。出自已亥雜詩龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可...
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![《孔乙己》教案]( "《孔乙己》教案")
- 孔乙己是魯迅筆下的一個悲劇人物，下面是由本站小編為大家準備的，喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!教學目標：1、理解孔乙己這一形象所揭示的社會意義。2、學習小説通過人物的外貌、語言、動作表現人物性格的寫作方法。3、瞭解環境描寫的作用。4、...
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學者齋
