![《有餘數的除法》優秀教學設計模板]( "《有餘數的除法》優秀教學設計模板")
- 作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那要怎麼寫好教學設計呢？以下是小編精心整理的《有餘數的除法》優秀教學設計，希望對大家有所幫助。《有餘數的除法》優秀教學設計篇1素質教育目標(一)知識教學點1．使學生初步理...
- 24919
![數學有餘數除法教學分析]( "數學有餘數除法教學分析")
- 新課標要求學生掌握動手操作，合作探究的學習方式，教學充分發揮學生的主體的地位。今天聽了常老師的《有餘數除法》，常老師就靈活的運用了動手操作，讓學生掌握了餘數的意義，有餘數除法算式的讀法，教學效果良好。一、利用搶答方式，做好課前的鋪墊。新課開始，教師設計了包含除法的的...
- 22095
![二年級下《有餘數除法》教學設計]( "二年級下《有餘數除法》教學設計")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編整理的二年級下《有餘數除法》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。教學目...
- 28851
![《有餘數的除法》第4課時教學設計]( "《有餘數的除法》第4課時教學設計")
- 教學內容：教材第67頁例5及相關內容。教學目標：1.進一步理解有餘數除法的意義，並能運用有餘數除法的知識解決簡單的實際問題。2.經歷解決問題的全過程，培養學生分析和解決問題的能力，養成認真審題的良好習慣。3.在解決問題的過程中，感知餘數在生活中的靈活應用，獲得運用知識解決...
- 12935
![《有餘數的除法》教學設計（精選10篇）]( "《有餘數的除法》教學設計（精選10篇）")
- 作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家整理的《有餘數的除法》教學設計（精選10篇），歡迎大家分享。《有餘數的除法...
- 2271
![二年級《有餘數的除法》教學設計]( "二年級《有餘數的除法》教學設計")
- 有餘數的除法是二年級數學下冊第六單元的內容。有餘數的除法安排在學習完成表內除法之後不久進行教學，並且以表內除法為基礎，通過對比加以編排。下面就是應屆畢業生考試網小編為大家提供的二年級《有餘數的除法》教學設計，僅供大家參考學習。一教學目標：1.知識目標：①在具體情...
- 28176
![《有餘數的除法》教案設計]( "《有餘數的除法》教案設計")
- 教學內容：教材P50~~P51上的內容。和P53練習十二第1、2題。教學目標：使學生會用口算和筆算計算有餘數除法。教學重點：1、理解除法式子中各部分的名稱。2、掌握有餘數除法的計算方法。教學道具：（略）教學過程：一、複習。1、在（）裏最大能填幾？5×（）16()×6254×()23133×()47()×6()×826...
- 16470
![三年級數學上冊有餘數的除法教學設計]( "三年級數學上冊有餘數的除法教學設計")
- 教學目標：通過改變被除數的數量，使學生自行發現餘數和除數的關係。使學生初步感受有餘數除法之間的關係。教學重點：理解被除數、除數、商、餘數之間的.關係。教學道具：練習卡片每人一份。教學過程：一、複習。（略）二、新課。教學P52例3。1、現在有15盆花，每5盆擺一組，可以擺幾組？列...
- 18152
![有餘數的除法應用題教學設計]( "有餘數的除法應用題教學設計")
- 課題：有餘數的除法應用題教學目標1．聯繫有餘數除法的含義，使學生學會解答有餘數的除法應用題．2．在掌握平均分的兩種分法的基礎上，加深對除法兩種應用題的認識．教學重點有餘數除法應用題的結構特徵及解答方法．教學難點有餘數除法兩種應用題餘數的處理方法．教學步驟一、鋪墊孕伏．1．操...
- 30079
![國小數學《分數與除法》優秀教學設計]( "國小數學《分數與除法》優秀教學設計")
- 《分數與除法教學》是人教新課標國小數學五年級下冊課文，分數可以看成分子除以分母，除法中被除數可以看成是分子，除數可以看成是分母。下面是本文的教學設計。國小數學《分數與除法》優秀教學設計篇1教學目標：1.使學生理解兩個整數相除的商可以用分數來表示。2.使學生掌握分...
- 31138
![《有餘數的除法》優秀教學設計]( "《有餘數的除法》優秀教學設計")
- 素質教育目標(一)知識教學點1．使學生初步理解有餘數除法的含義，認識餘數．2．使學生掌握除數是一位數，商也是一位數的有餘數除法的計算方法．(二)能力訓練點1．通過操作、思維、語言的有機結合，培養學生的認識能力．2．培養學生觀察、分析、比較、綜合、概括等邏輯思維能力．(三)德育滲透點...
- 6278
![《有餘數的除法》教學設計（精選12篇）]( "《有餘數的除法》教學設計（精選12篇）")
- 作為一名教職工，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《有餘數的除法》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《有餘數的除法》教學設計篇1【教學內容】人教版《義務教育課...
- 2617
![二年級數學下冊《有餘數的除法》教學設計]( "二年級數學下冊《有餘數的除法》教學設計")
- 二年級數學下冊《有餘數的除法》教學設計1教材分析本節課教學內容主要認識有餘數的除法，體會餘數的含義?掌握有餘數除法的橫式寫法。生活中?我們在平均分一些物品時常常會出現兩種不同的情況?一種是“正好分完”?另一種是“平均分後還有剩餘”?這兩種情況是在實踐中自然產...
- 10203
![《有餘數的除法》教案]( "《有餘數的除法》教案")
- 導語：編寫教案，教師可以提高課堂教學效率，收到更好的教學效果。以下是小編整理的《有餘數的除法》教案，供大家閲讀與參考。教學內容：教材第60頁例1及第61頁例2。教學目標：1.通過分草莓的操作活動，使學生理解餘數及有餘數除法的含義，並會用除法算式表示出來，培養學生觀察、分析、比...
- 10337
![《有餘數的除法》的課程教學設計]( "《有餘數的除法》的課程教學設計")
- 計算練習第4課時有餘數除法的練習第5課時實踐活動：我們去植樹【教學內容】課本第8~9頁【教學要求】以植樹活動作為背景，通過學生的對話、提問，使學生獲得應用數學知識解決實際問題的直接經驗，發展蒐集信息、處理信息、發現問題、解決問題的.能力，培養學生的應用意識和仔細觀察...
- 5921
![2015國小數學《分數與除法》優秀教學設計]( "2015國小數學《分數與除法》優秀教學設計")
- 小編導語：:《分數與除法教學》是人教新課標國小數學五年級下冊課文，分數可以看成分子除以分母，除法中被除數可以看成是分子，除數可以看成是分母。下面是本文的教學設計。教學目標：1.使學生理解兩個整數相除的商可以用分數來表示。2.使學生掌握分數與除法的關係。3.培養學生的...
- 22294
![有餘數的除法優質教案]( "有餘數的除法優質教案")
- 教案是老師為學生準備的上課工具，編寫一篇好的教案，是很重要的，以下是“有餘數的除法優質教案”，希望給大家帶來幫助！教學目標：1.知識目標：通過具體操作，理解有餘數除法的意義。2.能力目標：使學生學會有餘數除法的計算方法，會用豎式計算有餘數的除法。3.情感目標：培養學生動手操作能...
- 20777
![二年級下冊《有餘數的除法》教學設計]( "二年級下冊《有餘數的除法》教學設計")
- 小編導語：有餘數的除法是人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學(三年級上冊)》內容。下面是小編收集整理的相關資料，希望對您有所幫助。【教學目標】1.認識餘數，知道餘數的含義。2.在初步理解有餘數除法的基礎上，掌握有餘數的除法的計算方法。3.初步培養學生觀察、...
- 16108
![三位數除以一位數有餘數除法教學設計]( "三位數除以一位數有餘數除法教學設計")
- 教學目標：1.結合月餅裝盒問題，經歷自主探索三位數除以一位數有餘數除法的計算方法的過程。2.正確計算三位數除以一位數有餘數的除法，會進行驗算。3.在解決問題的過程中，感受數學運算的準確性和計算結果在生活中應用的現實性。教學重點：探索三位數除以一位數有餘數除法的.計算...
- 16301
![《有餘數除法》的教學設計]( "《有餘數除法》的教學設計")
- 教學目標1．使學生初步理解有餘數除法的意義，掌握有餘數除法的計算方法．2．使學生掌握試商的方法，懂得餘數要比除數小的道理．3．培養學生初步的觀察、概括能力．教學重點初步建立餘數概念及掌握有餘數除法的計算方法．教學難點有餘數除法的'試商．教具和學具實物圖及投影片，11根小棒．教學...
- 12638
![《有餘數的除法》的教學設計]( "《有餘數的除法》的教學設計")
- 餘數是數學的基礎之一，課程簡單卻有點枯燥，怎麼把課上的有趣點?下面是由本站小編精心為大家準備的《有餘數的除法》教學設計，希望大家能收藏一下!瞭解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!教學目標：通過操作活動，學生初步理解有餘數除法的意義，掌握有餘數除法的橫豎式寫法和試...
- 8013
![有餘數的除法教學設計]( "有餘數的除法教學設計")
- 教學設計是作為教者，基於對學生和教學任務的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學進度、課程評估等做出系統設計的一門學科。教學目標：1.認知目標：通過創設情境和動手操作，讓學生感知餘數的產生和有餘數除法的意義。理解並掌握除法的豎式計算及豎式每一步的意義，初步掌...
- 3142
![《有餘數除法的意義》數學教案設計（通用10篇）]( "《有餘數除法的意義》數學教案設計（通用10篇）")
- 在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《有餘數除法的意義》數學教案設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《有餘數除法的意義》數學教案設計1設計説明1....
- 29569
![《有餘數除法的意義》數學教案設計]( "《有餘數除法的意義》數學教案設計")
- 教案設計設計説明1．創設情境，激發興趣，做好鋪墊。興趣是最好的老師，數學教學必須注意從學生感興趣的事物出發，讓學生經歷動手操作、自主探究、自我發現的過程。因此，本設計充分利用主題圖創設活動情境，以學生已有知識經驗為基礎，激發學生探究新知的慾望，為學生在操作中理解餘數及...
- 19244
![有餘數的除法計算教案]( "有餘數的除法計算教案")
- 教材在內容的安排上注意了結合具體情境，加強了有餘數的除法的意義的認識;還重視與學生已有的知識相結合，讓學生從實際的生活入手來學習有餘數的除法的計算。以下是有餘數的除法計算教案，歡迎閲讀。教學目標1.使學生初步理解有餘數除法的意義，掌握有餘數除法的計算方法.2.使學...
- 6376
學者齋
