![《尊嚴》的教學設計（通用13篇）]( "《尊嚴》的教學設計（通用13篇）")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的《尊嚴》的教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。《尊嚴》的教學...
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![關於尊嚴教案設計]( "關於尊嚴教案設計")
- 【教學目標】1、自主識字若干個，理解並積累“骨瘦如柴”、“狼吞虎嚥”、“愜意”等詞語。2、有感情地朗讀課文，理解並積累課文中含義深刻的句子。3、抓住描寫哈默的外貌、神態、語言的句子體會尊嚴的含義。4、從課文描寫中體會哈默、傑克遜的品格特點。懂得“關照、幫助別...
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![《尊嚴》教師教學設計]( "《尊嚴》教師教學設計")
- 教學內容：重點研讀理解“尊嚴”教學目標：1、能聯繫上下文理解“狼吞虎嚥”的意思。2、學習課文，抓住描寫哈默的外貌、神態、語言的句子體會尊嚴的含義。3、讓學生懂得做人的道理，時刻維護自己做人的尊嚴。教學重點：抓住重點語句體會文章所要表達的思想感情。教學流程：一、導入：...
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![人教版語文《尊嚴》教學設計]( "人教版語文《尊嚴》教學設計")
- [教學目標]1.指導學生認識6個生字，會寫14個生字;正確讀寫尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、讚賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、疲憊不堪、狼吞虎嚥、骨瘦如柴等詞語。2.指導學生有感情地朗讀課文，複述課文。3.引導學生體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從...
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![《尊嚴》教學設計]( "《尊嚴》教學設計")
- 第一課時[教材分析]本課是四年級下冊以誠待人這個主題單元的第三篇課文。課文講述的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變自己命運的故事。課文通過對人物語言、動作、神態的細緻描寫，表現了哈默自尊、自強、自立的精神，及傑克遜大叔善良...
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![《為了他的尊嚴》教學設計]( "《為了他的尊嚴》教學設計")
- 作為一名教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編整理的《為了他的尊嚴》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《為了他的尊嚴》教學設計1教學...
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![尊嚴精品教案設計]( "尊嚴精品教案設計")
- 學習目標1.認識本課6個生字，學寫14個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.從描寫年輕人神態、動作、語言的句子裏體會到年輕人自尊的品格，從中感受“自尊者自立”的道理。第一課時導入同學們，古人有餓死不吃嗟來之食的名言，講做人要有尊嚴。今天老師介紹給大家的是一...
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![《尊嚴》優秀教學設計]( "《尊嚴》優秀教學設計")
- 《尊嚴》這一課要怎麼上呢?今天本站小編為大家整理了《尊嚴》優秀教學設計，僅供學習參考，歡迎大家閲讀瀏覽!教材簡析:"自尊者自立,自尊者自強,自尊者自信".這篇課文寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事.在一個寒冷的冬天,在逃難的路上,他飢寒難忍,但是他拒絕了送到面前...
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![《尊嚴》教案設計模板]( "《尊嚴》教案設計模板")
- 在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的《尊嚴》教案設計模板，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。【教案的背景】語文教學的任務是通過語文教學活動讓學生真正體會...
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![《尊嚴》教學設計及反思]( "《尊嚴》教學設計及反思")
- 《尊嚴》是國小語文四年級第二冊的一篇閲讀課文，本文語言樸實，短小而藴含人生哲理，讀後令人回味。下面是小編整理的《尊嚴》教學設計及反思，大家一起來看看吧。教材分析：《尊嚴》是國小語文四年級第二冊的一篇閲讀課文，本文語言樸實，短小而藴含人生哲理，讀後令人回味。課文寫一羣...
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![尊嚴語文課堂教學設計]( "尊嚴語文課堂教學設計")
- 教學要求：思想品德要求：理解課文內容，通過哈默堅持勞動後再接受食物的事，讓學生懂得一個人（一個國家）必須有尊嚴，懂得尊嚴對做人的重要性。知識要求：不認識的字詞通過、詞典自己解決；能找出文中描寫人物神態、動作、和語言的'句子，體會人物的品質。能力要求：能根據課文內容展開想像...
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![《尊嚴》教學設計大綱]( "《尊嚴》教學設計大綱")
- 《尊嚴》這篇課文語言樸實，短小而藴含人生哲理，讀後令人回味。下面是小編整理的《尊嚴》教學設計，大家一起來看看吧。《尊嚴》這篇課文語言樸實，短小而藴含人生哲理，讀後令人回味。課文寫在一羣逃難的人中，有一個與眾不同的年輕人-----哈默，他執意用自己的勞動換取別人施捨的食...
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![尊嚴教學設計教案]( "尊嚴教學設計教案")
- 尊嚴教學設計教案一【教學理念】在教學過程的設計上，極力體現框架設計的理念。整合“以教師為中心”的課程與“以兒童為中心”的課程，轉變為“以情景為中心”的課程；變過去的“教學程序”為“學習活動程序”。從教學目標的三個維度（知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀）上...
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![《尊嚴》語文教學設計]( "《尊嚴》語文教學設計")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編精心整理的《尊嚴》語文教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。...
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![尊嚴教學設計]( "尊嚴教學設計")
- 《尊嚴》，講述了石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運的故事。以下是小編整理的關於尊嚴教學設計，希望大家認真閲讀!【1】尊嚴教學設計教學目標：1、自讀感知課文內容，在詞句理解中學習本課生字、新詞。2、抓住人物的語言、神態和動...
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![《尊嚴》的優秀教學設計]( "《尊嚴》的優秀教學設計")
- 教學目標：識記：1、自主識字若干，積累骨瘦如柴、狼吞虎嚥、愜意等詞語。2、積累文中含義深刻的句子。理解：1、能聯繫上下文理解狼吞虎嚥的意思。2、理解文中含義深刻的句子。3、學習課文，抓住描寫哈默的外貌、神態、語言的句子體會尊嚴的含義，領悟人擁有尊嚴，就會用勞動創造美好...
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![國小《尊嚴》教學設計]( "國小《尊嚴》教學設計")
- 尊嚴是指人和具有人性特徵的事物，擁有應有的權利，並且這些權利被其他人和具有人性特徵的事物所尊重。下面應屆畢業生考試網小編給大家帶來《尊嚴》教學設計，更多教學設計請關注應屆畢業生考試網。【教學目標】1、自主識字若干個，積累骨瘦如柴、狼吞虎嚥、愜意等詞語。2、有感...
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![《尊嚴》教案設計]( "《尊嚴》教案設計")
- 【教學目標】1、認識6個生字，會寫14個生字，正確讀寫“尊嚴、逃難、善良、樸實、款待、例外、喉結、讚賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎嚥、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。2、有感情的朗讀課文，複述課文。3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂...
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![為了他的尊嚴教學設計]( "為了他的尊嚴教學設計")
- 《為了他的尊嚴》是北師大版第七冊第八單元的第三篇課文，本文記敍的是一位老婦人毫不客氣地讓乞丐搬磚獲取所得，使乞丐獲得了自信和做人的尊嚴，從而依靠自己的勞動取得成功的故事。下面是小編整理的為了他的尊嚴教學設計，大家一起來看看吧。教學要求：1、學會本課19個生字，理解...
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![《尊嚴》教學設計之八素材]( "《尊嚴》教學設計之八素材")
- 《尊嚴》這篇課文語言樸實，短小而藴含人生哲理，讀後令人回味。課文寫在一羣逃難的人中，有一個與眾不同的年輕人-----哈默，他執意用自己的勞動換取別人施捨的食物，在極度困難時還維護自己做人的尊嚴，後來成了傑克遜大叔的女婿併成為美國的石油大王。這個故事告訴人們：人可以沒有...
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![《尊嚴》的教學設計]( "《尊嚴》的教學設計")
- 導語：依據教案，教師可以收到更好的課堂教學效果。以下是小編整理的《尊嚴》教學設計，供各位閲讀和參考。【教材簡析】“自尊者自立，自尊者自強，自尊者自信”。這篇課文寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事。在一個寒冷的冬天，在逃難的路上，他飢寒難忍，但是他拒絕了送到面前的...
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![四年級下《尊嚴》教學設計]( "四年級下《尊嚴》教學設計")
- 教學要求：思想品德要求：理解課文內容，通過哈默堅持勞動後再接受食物的事，讓學生懂得一個人（一個國家）必須有尊嚴，懂得尊嚴對做人的重要性。知識要求：不認識的字詞通過、詞典自己解決；能找出文中描寫人物神態、動作、和語言的句子，體會人物的品質。能力要求：能根據課文內容展開想像，體...
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![尊嚴教學設計大綱]( "尊嚴教學設計大綱")
- 在中華民族的文化認同裏，尊嚴是神聖的，是每個人安身立命的底線，也是我們國家、民族生存與發展的根本所在。接下來本站小編提供了尊嚴教學設計，希望大家喜歡。啟發入境先給大家講個故事吧。在一個寒冷的冬天，小鎮上來了一羣逃難的人，看看他們：多媒體衣不蔽體，面黃肌瘦，經常有人倒下...
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![關於尊嚴的教案設計]( "關於尊嚴的教案設計")
- 教學目標：1．有感情地朗讀課文；2．認識本課4個生字；3．從描寫年輕人神態、動作、語言的句子裏體會到年輕人自尊的品格，從中感受自尊者自立的道理。4．注意從內容中體會思想，加深對課文內容的理解；教學過程：第一課時一、導入同學們，活人一定要活出尊嚴，就像老師今天介紹給大家的這位年輕人...
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![關於《尊嚴》教學設計]( "關於《尊嚴》教學設計")
- 教學目標1、認識6個生字，會寫14個生字，正確書寫“疲憊不堪、狼吞虎嚥、骨瘦如柴”等詞語。2、能根據課文情境讀好年輕人説的話，並有感情地朗讀課文。3、讀懂文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感受人物形象，體會人物各自的人格魅力，懂得什麼是真正的尊嚴。教學重點、難點...
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學者齋
